Pensiero libero

MANIPOLAZIONE DELLE

COSCIENZE:

DITTATURA FASCISTA

"...Il Partito deve seguire gli italiani in tutto il

loro sviluppo, e prima ancora del loro venire

alla luce e formarsi, non abbandonandoli mai,

dando a tutti una disciplina, una coscienza e ORGANIZZAZIO

una volontà unitarie e profondamente NI GIOVANILI E

accentrate..." DEI

(da un testo ufficiale del P.n.f) LAVORATORI

RIFORMA

SCOLASTICA

DOCUMENTI

DITTATURA NAZISTA

“La propaganda è come l’arte, non ha bisogno di

rispettare la verità.”

Goebbels

Controllo dell’educazione (scuola, letture,

 tempo libero) formazione di una gioventù



devota al regime;

Hitleriugend USO DELLA

(“gioventù hitleriana”) dai 10 ai

  RADIO

18 anni: addestramento paramilitare per i

maschi, preparazione alla maternità e alla

procreazione per le femmine;

Propaganda orchestrata da Paul Joseph

 USO DEL

Goebbels uso massiccio dei moderni mezzi CINEMA



di comunicazione di massa (radio, cinema,

televisione, fotografia, tabelloni, stampe

murali), delle adunate e delle parate militari 

esaltare le masse e renderle succubi della

volontà del fϋhrer;

Eliminazione di tutti gli organismi di

 rappresentanza sociale e forte repressione

DITTATURA COMUNISTA

talinismo (1925-1953)

“L’ideologia ufficiale sostenuta da una miriade

di organizzazioni statali per la socializzazione

e la propaganda, mira a guidare tutti gli

aspetti della vita umana”

Storia del sistema sovietico)

(V. Zaslavsky, CULTO DELLA

Esaltazione dello Stato e del Partito Comunista

 PERSONALITA’

(principale canale di promozione sociale) 

intervento dello Stato in ogni settore della vita

politico-sociale;

Gerarchizzazione del sistema il ritorno ai valori

  REPRESSIONE

tradizionali, destinati a inculcare nelle masse la

disciplina, il conformismo ed il rispetto per

l’autorità;

Culto di Stalin, considerato una sorta di dio-

 padre-padrone onnipotente;

Feroce repressione del dissenso politico, reale o

 anche solo potenziale polizia segreta (Nkvd),



gulag;

deportazione nei

Epurazione negli apparati del partito grandi

 

THE EXTREME FORM OF

DICTATORSHIP:

1984 BY GEORGE ORWELL BIG

BROTHER

Nineteen Eighty-Four (1984) is a dystopian novel written THE

in 1948 and published in 1949. The story, which focuses on DOUBLETHI

the life of Winston Smith, was Orwell's vision of a NK

totalitarian state which has absolute control over every

action and thought of its people through propaganda, THE

secrecy, constant surveillance, and harsh punishment.

:

Extracts from the book NEWSPEAK

Who controls the past WAR IS PEACE

controls the future, who FREEDOM IS SLAVERY

controls the present IGNORANCE IS

controls the past. STRENGTH

Freedom is To the future or to the past, to a time when

the thought is free, when men are different from

freedom to one another and do not live alone - to a time

say that when truth exists and what is done cannot be

two plus undone: From the age of uniformity, from the

two make age of solitude, from the age of Big Brother,

four. If that from the age of doublethink - greetings!

is granted,

all else

LA SOCIETA’ DI

MASSA

I MEZZI DI COMUNICAZIONE DI MASSA

ONDE

Trasporto di suoni e ELETTROMAGNETI

immagini a grande CHE

distanza in tempo reale

• Gutemberg (1440)  • CINEMA: definito “la settima arte”

introduzione in Europa • TELEVISIONE: mezzo più diffuso, nato per scopi

• Fine del XVIII innovazioni

 bellici, reso disponibile al pubblico dopo la

nelle tecniche grafiche e nei Seconda Guerra Mondiale

materiali utilizzati. • Informazione e intrattenimento 

coinvolgimento di qualsiasi fascia di spettatori.

NUOVI

RADIO MEDIA

• Marconi (1895) primo •

 Internet Blog e



ad intuire questo uso delle Forum

onde elettromagnetiche; • Enormi potenzialità 

progetto per trasmettere rapidità, condivisione di

veri e propri suoni  esperienze,

perfezionato da Fessenden informazioni, pensieri.

(24 dicembre 1906: prima

trasmissione sonora).

PASOLINI:

“INTELLETTUALE CORSARO” BREVE

BIOGRAFIA

BRANO

CONFRONTO

CON

MONTALE

LA POP-ART: Non è forse la vita una serie d'immagini,

che cambiano solo nel modo di ripetersi?

L’ARTE DI MASSA

Andy Warhol

econda metà del XX secolo ANDY

WARHOL

ROY

LICHTENSTEI

N

OPERE

ORGANISMI DI MASSA

INQUADRAMENTO DEGLI

ORGANIZZAZIONI GIOVANILI ADULTI

• •

Opera nazionale maternità e Iscrizione al partito fascista;

infanzia (Omni); • Corporazioni.

• Opera nazionale balilla (Onb): • Opera nazionale dopolavoro

Figli della Lupa: dai 6 agli 8 (Ond) servizi sociali:



anni, Balilla: ragazzi dagli 8 ai – Istruzione: cultura fascista e

14 anni, Piccole italiane: ragazze formazione professionale;

dagli 8 ai 14, Avanguardisti: – Educazione fisica: sport e

ragazzi dagli 14 ai 18, Giovani

Italiane: ragazze dai 14 ai 18; turismo;

• Gioventù italiana del littorio (Gil); – Educazione artistica:

filodrammatica, musica,

• Gruppi universitari fasciscti (Guf). cinema, radio e folklore.

"Verranno su i giovani, verranno su gli operai e i contadini,

che noi stiamo reclutando nei Balilla e negli Avanguardisti.

Potenti organismi, che ci danno modo di controllare la vita

della Nazione dai sei ai sessanta anni, che creano l'Italiano

nuovo, l'Italiano fascista." da un discorso alla Camera di Mussolini,

26 maggio 1927

FASCISTIZZAZIONE DELLA

SCUOLA

RIFORMA SCOLASTICA:

RUOLO DELLA SCUOLA Riforma Gentile

• Nomina governativa delle

• Diffondere l’ideologia e i valori autorità scolastiche;

del regime; • Libri di testo delle scuole

• Seguire lo sviluppo dei giovani elementari sostituiti con il testo

per formare persone unico di stato (1928);

perfettamente omologate nella • Professori sottoposti al

giuramento di fedeltà al regime;

società fascista. • Creazione del liceo femminile

per le giovani della piccola e

media borghesia desiderose di

acquisire un diploma superiore

scopo: impedire alla donna di



svolgere un lavoro

extradomestico.

Sillabari parole che



riguardano la campagna e

la guerra, perché i bambini

crescessero allenati a

questa prospettiva

Testi scolastici episodi non



veri per far si che l’Italia fosse

unita e sicura di sè. Esempio:

l'affermazione che l’esercito

Italiano, durante la Prima

Guerra Mondiate, aveva

salvato l'Inghilterra e gli Stati

Uniti dal disastro e che

Mussolini aveva fatto dell’Italia Diario e lettura scolastica

la prima nazione del mondo.

Esempi di problemi di matematica

Immagini nei manifesti, nei giornali, nelle pagelle



.

scolastiche

gli occhi del Duce che vi scrutano. Che cosa sia quello sguardo, nessuno sa dire.

fiamma che cerca il vostro cuore per accenderlo d'un fuoco vermiglio.

sisterà a quell'occhio ardente armato di frecce?

uratevi : per voi le frecce si mutano in raggi di gioia…”

da uno dei libri di lettura obbligatori in terza elementare.

PROBLEMI DI MATEMATICA

• Lo stipendio di Mussolini insegnante era, nel 1902, di L. 56

mensili. Quanto al giorno? E in un anno?

• Quanti anni ha il tuo babbo? Calcola quanti anni aveva quando

avvenne la Marcia su Roma.

• 4 comunisti, perchè hanno poca voglia di lavorare, guadagnano

al giorno £ 8 e 4 fascisti guadagnano £ 15 al giorno. Chi

guadagna di più?

• Quanto si spenderà per comprare 19 divise per Piccole Italiane

se una costa L. 16,50?

• In una prima classe gli alunni beneficiati dal Patronato

dell'Opera Nazionale Balilla furono 10. Essi ricevettero

quaderni e pennini per un valore di 20 lire. Quante lire di

beneficio ebbe in media ciascun scolaro?

IL QUADERNO DEL BALILLA E UNA PAGELLA DEL 1939

IL PRIMO E IL SECONDO LIBRO DEL FASCISTA

LA RADIO BALILLA E IL MANIFESTO DELLA BENZINA VICTORIA

MANIFESTO DELL’INNO GIORNALE DEGLI STUDENTI

TRIONFALE “GIOVINEZZA” UNIVERSITARI DI PADOVA DEL

16/06/1940

USO DELLA RADIO

“Le notizie sono un'arma

“La vera radio è propaganda. Propaganda della guerra. Il loro scopo

significa combattere in ogni campo di è quello di vincere la

battaglia dello spirito generando, guerra, non quello di dare

moltiplicando, distruggendo, sterminando, Goebbels

informazioni".

Goebbels

costruendo, disfacendo". La radio “nelle mani di chi

sa farne uso è un'arma

RADIO Preferita alla carta stampata terribile ".



come mezzo di propaganda: le Adolf Hitler - “Main Kampf”

trasmissioni radiofoniche sono più

immediate, più vibranti, più Communication

RADIO NAZISTA (Mostra Bologna 20

persuasive e offrono le occasioni

più idonee per creare emozioni e si

basano su una tecnica precisa

fondata su teorie psicologiche:

• Riduzione e semplificazione

dell'ideologia nazista in alcuni

stereotipi più facilmente



acquisiti dagli ascoltatori;

• Tecnica della ripetizione 

ascoltatori bombardati con la

stessa informazione;

• Slogan strumento atto a



facilitare la memorizzazione.

USO DEL CINEMA

• 1933 primi film



propagandistici: per

stimolare l’adesione al

partito glorificando eroi del

nazismo, con trame

ambientate in epoca

precedente alla nascita del

regime (teatro di lotta tra

perfidi comunisti e prodi

sostenitori di Hitler);

• ”Il trionfo della

1934 

volontà” (regia di Leni

Rienfenstahl): film-

documentario in occasione

del Congresso del Partito

nazista a Norimberga IL TRIONFO

• 1942 Completata la

 DELLA

nazionalizzazione del cinema:

tutte le case di produzione VOLONTA’

tedesche unificate sotto l’UFI.

IL TRIONFO DELLA

VOLONTA’

“Hitler volle incontrarmi e mi spiegò che voleva realizzare un film sul

Congresso del partito[…]. La mia prima reazione fu di dire che non

conoscevo nulla su come redigere il lavoro o sull'organizzazione del

partito, così che avrei fotografato soggetti sbagliati.

Hitler disse che era proprio per questo che aveva cercato me: perché

chiunque sapesse tutto della relativa importanza dei vari popoli e persone,

avrebbe potuto fare una pellicola pedantemente accurata e non era quello

che cercava.

Egli voleva un film che presentasse il congresso anche agli occhi di non

esperti, selezionando quello che più artisticamente era soddisfacente,[…]

cercava un film che potesse colpire e impressionare anche chi non fosse

Hitler

Leni Riefenstahl

interessato alla politica.”

IL CULTO DELLA

PERSONALITA’

“Il culto della persona di Stalin è andato continuamente crescendo

ed è divenuto […] fonte di tutta una serie di gravissime deviazioni

dai principi del partito, dalla democrazia del partito e dalla legalità

(Nikita Kruscev PCUS)

rivoluzionaria.” al XX Congresso del

STALIN

SCOPO

LA REPRESSIONE

LE GRANDI PURGHE I GULAG

• •

Vasta repressione ordinata e "Glavnoe Upravlenie

diretta da Stalin dopo Ispravitelno-trudovykh

l'omicidio di Kirov (1 LAGerej“ "Direzione



dicembre 1934) epurare il principale dei campi di lavoro



Partito comunista da presunti correttivi“: sistema penale

cospiratori; dei campi di lavoro forzato;

• •

Fucilazioni di massa, arresti, Origine periodo degli zar;



deportazioni; Dopo la rivoluzione

bolscevica liberazione di



• Processi iniqui imputati

 tutti i prigionieri;

costretti a confessare colpe 1918 ristrutturati e



non commesse, dopo aver attrezzati; 1930 fondati



subito pressioni psicologiche

Fu Stalin a formulare il concetto di "nemico del popolo". Questo

“ ufficialmente come

e torture fisiche dalla NKVD.

rese superfluo che gli errori ideologici di uno o più uomini

istituzione totalmente

[…]venissero provati.[…], rese possibile l'uso della repressione più

sovietica.

crudele, in violazione di tutte le norme della legalità rivoluzionaria,

contro coloro che fossero appena sospetti di intenzioni ostili, contro

coloro che non godessero di buona fama,[…] eliminò la possibilità di

Rapporto

qualsiasi forma di battaglia ideologica” (Nikita Chrušcëv,

BIG BROTHER

BIG BROTHER IS WATCHING YOU

"Nobody has ever seen Big Brother. He is a face on the hoardings, a

voice on the tv screen. We may be reasonably sure that he will never

die, and there is already considerable uncertainty as to when he was

born. Big Brother is the guise in which the Party chooses to exhibit

itself to the world. His function is to act as a focusing point for love,

fear, and reverence, emotions which are more easily felt towards an

individual than towards an organization.“ (“Goldstein’s book”)

THE DOUBLETHINK

"The power of holding two contradictory beliefs in one's mind