Esempio UDA lezione simulata per la scuola secondaria di primo grado e concorsi pubblici dal titolo Due improbabili amici

Istituto comprensivo statale

Scuola Infanzia – Primaria – Secondaria di 1° grado

Valle del Fino

Unità di apprendimento

Scuola Secondaria di I Grado

Plesso di Arsita

A.S. 2022-2023

Unità di apprendimento

Denominazione

Due improbabili amici

Motivazione

Il percorso didattico si pone l’obiettivo di condurre l’alunno a fruire del linguaggio del fumetto e, in seconda battuta, a renderlo capace di realizzare egli stesso un testo con impianto fumettistico. Al riguardo il fumetto permette efficacemente di dare voce alla creatività insita nel giovane alunno di 1° e 2° classe di scuola secondaria di I Grado. I laboratori pongono l’attenzione al fare in gruppo, secondo l’ottica della suddivisione e condivisione dei ruoli, con un’impronta però al rispetto e alla valorizzazione delle diversità.

Finalità

• Portare gli alunni ad una conoscenza consapevole dell’esistenza di linguaggi alternativi attraverso cui narrarsi ed entrare in relazione con l’altro.
• Portare gli alunni ad integrare nel loro fare differenti forme di scrittura creativa, a maggior ragione nel fumetto ove il linguaggio verbale finisce per fondersi con quello iconico.
• Riflettere sul valore educativo-formativo che un testo quale il fumetto può veicolare.

Prodotti

• Cartellone riproducente il fumetto
• Riflettere sul fatto che se non si vedono le differenze si può diventare amici

Obiettivi di apprendimento

• Realizzare forme diverse di scrittura creativa
• Produrre testi utilizzando l’accostamento dei linguaggi verbali con quelli iconici

Competenze chiave europee

• Comunicazione nella madrelingua;
• Imparare ad imparare;
• Competenze sociali e civiche;
• Spirito di iniziativa e di imprenditorialità;
• Consapevolezza ed espressione culturali;
• Competenze digitali.

Unità di apprendimento

Discipline coinvolte

• Italiano
• Arte

Tempi

• Da gennaio a febbraio

Destinatari

Alunni delle classi 1° e 2° secondaria di I Grado.

Unità di apprendimento

Metodologia

• Brainstorming
• Didattica inclusiva.
• Learning by doing.
• Lezioni frontali, dialogate e interattive.
• Circle time.
• Cooperative learning.
• Peer tutoring.
• Problem solving.
• Elaborazioni individuali
• Elaborazioni collettive

Risorse umane

• Docente di lettere: prof.ssa Costanza D’Agostino

Strumenti, materiali e TIC

• LIM.
• Videocamera.
• Fotocamera.
• PC.
• Stampante.
• Mediatori didattici (esperienza diretta, immagini e schemi, concetti, mappe concettuali)
• Libri di testo.
• Materiali di facile consumo e di riciclo- Racconti, narrativa e pratiche esperite direttamente con i familiari in tutte le fasi

Spazio

Classe

Verifica e valutazione

La valutazione sarà attuata su più livelli attraverso:

• Griglie di osservazione costruite dai docenti per la valutazione dei prodotti e dei processi.
• Autovalutazione degli alunni (autobiografie cognitive, relazioni individuali…)
• Autovalutazione degli insegnanti (diario di bordo…).
• Valutazione degli apprendimenti (interrogazioni, schede di verifica…)

Consegna agli studenti

Condivisione delle fasi progettuali dell’UdA con gli alunni destinatari del progetto didattico (prodotti, tempi, risorse, criteri di valutazione).

Titolo UDA

Due improbabili amici

Cosa si chiede di fare

Agli alunni, vi viene chiesta la realizzazione di un fumetto a partire dalla favola “Una notte di Temporale” di Yuichi Kimura.

In che modo

Opererete attraverso il lavoro di gruppo.

Quali prodotti

Realizzerete un cartellone riproducente il fumetto.

Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti)

L’attività vi aiuterà a riflettere sul fatto che se non si vedono le differenze si può diventare amici.

Tempi

Lavorerete nei mesi di Gennaio e Febbraio, per 2 h a settimana circa.

Risorse (strumenti, consulenze, opportunità’…)

Lavorerete utilizzando LIM, libri di testo, PC, pennarelli, matite, fogli, cartoncino Bristol, forbici, colla.

Criteri di valutazione

Osserveremo:

• Come lavorate in gruppo e da soli;
• La vostra partecipazione al confronto con gli altri;
• La vostra capacità di portare a termine i compiti assegnati, rispettando i tempi stabiliti;
• Le vostre modalità organizzative.

Alla fine del lavoro sarete invitati ad esprimere un parere sui punti di forza e di debolezza del progetto e a dare un’indicazione sugli aspetti da migliorare, su come avete lavorato individualmente ed in gruppo, sulla vostra partecipazione alle attività e sulla vostra capacità di comprendere i temi trattati.

Piano di lavoro UDA

Unità di apprendimento: Due improbabili amici

Costanza D’Agostino

Coordinatore:

Specificazione delle fasi