Esempio uda lezione simulata per la scuola primaria e concorsi pubblici titolo isole di plastica

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE

Scuola Infanzia – Primaria – Secondaria di 1° grado

VALLE DEL FINO

Scuola Primaria Statale

Arsita

LE ISOLE DI PLASTICA

Anno Scolastico 2022/2023

UNITÀ DI APPRENDIMENTO

Denominazione “Le isole di plastica”

La scuola, che tra i suoi compiti istituzionali ha quello della formazione del futuro cittadino, non può

Motivazione più eludere il problema di una rigorosa educazione all'uso corretto dell'ambiente. Ogni anno, con

l’aumento dell’inquinamento e delle emissioni dannose, le temperature sulla terra si fanno più torride

e gli eventi climatici estremi, come inondazioni, tempeste di sabbia, piogge torrenziali diventano

sempre più frequenti con effetti diretti sull’ambiente, ma anche con conseguenze sulla nostra salute. Il

progetto nasce con l’intento di favorire nei ragazzi un corretto comportamento di rispetto nei confronti

dell’ambiente, stimolando e facendo acquisire una maggiore consapevolezza sui danni provocati dai

rifiuti plastici, individuando inoltre modi per ridurre la produzione degli stessi e per offrire nel contesto

scolastico un'occasione di riflessione sull'educazione ambientale e lo sviluppo sostenibile (Agenda

2030).

Il progetto le Isole di plastica intende promuovere negli alunni:

Finalità l’educazione ecologica per riconnetterli con le origini della vita;

● comprensione dei dati relativi ad un fenomeno

● riconoscimento degli effetti sull’ambiente e nell’uomo delle microplastiche presenti nei

● mari;

individuazione delle buone pratiche ecologiche attraverso attività di raccolta differenziata e

● riciclaggio per combattere gli sprechi ed i comportamenti errati;

il benessere fisico e psicologico;

● la consapevolezza e la cura del proprio territorio e il rispetto delle risorse del pianeta;

● il benessere e la socializzazione, fattori necessari nella formazione di comunità sostenibili;

● potenziare l’attenzione e la concentrazione;

● accrescere le competenze linguistiche e comunicative;

● ricercare le connessioni tra i vari saperi;

● favorire l’autonomia di pensiero e la formazione del pensiero critico;

● promuovere il successo scolastico con attenzione alle diversità.

● Raccolta differenziata in classe

Compito ●

significativo e Manufatti realizzati con materiali di vario genere riciclati.

●

prodotti Produzione di cartelloni, foto, ecc. sulla sostenibilità.

● Presentazione dei lavori svolti durante la giornata Festa delle Scienze

●

Competenze chiave Evidenze osservabili

La comunicazione nella madrelingua L’alunno: interviene in una conversazione in modo ordinato e

✔ con messaggi semplici, chiari e pertinenti;

ascolta e comprende il racconto delle tradizioni

✔ contadine che producevano solo rifiuti organici;

racconta il testo narrato secondo un ordine logico e

✔ cronologico;

riconosce le principali caratteristiche linguistiche e

✔ comunicative del testo;

amplia il patrimonio lessicale attraverso esperienze

✔ scolastiche e attività di interazione orale e di lettura;

rappresenta conoscenze e concetti appresi mediante

✔ grafismi, disegni, testi scritti e risorse

digitali.

Competenza matematica e competenza di base in L’alunno:

scienze e tecnologie si orienta nello spazio fisico e nello spazio

✔ rappresentato;

utilizza le tecniche e le procedure del calcolo

✔ aritmetico, anche in riferimento a contesti reali;

utilizza consapevolmente rappresentazioni grafiche e

✔ strumenti di calcolo;

individua situazioni problematiche in contesti reali e

✔ propone ipotesi di soluzione.

Imparare ad imparare L’alunno:

acquisisce, interpreta e rielabor