Istituto comprensivo statale Valle del Fino
Castiglione M. R. - C.M. TEIC81600C
Viale Umberto I 64034 Castiglione M.R. (TE) 0861.909031 - 0861.909860 e-mail: teic81600c@istruzione.it C.F. 92024400670
Istituto comprensivo statale Valle del Fino
“Di tanto in tanto bisogna dar riposo all'animo, affinché poi sia più sveglio nel pensare.” (Fedro)
Favole …in album Pagina 1
IC "Valle del Fino"
Istituto comprensivo statale Valle del Fino
Castiglione M. R. - C.M. TEIC81600C
Viale Umberto I 64034 Castiglione M.R. (TE) 0861.909031 - 0861.909860 e-mail: teic81600c@istruzione.it C.F. 92024400670
UDA
Scuola secondaria di I grado di Arsita
Unità di apprendimento
| Denominazione | Favole…in album |
| Prodotti | Realizzazione di un album di alcune favole da illustrare agli alunni della primaria e infanzia |
| Compito di realtà | Compito unitario significativo |
Competenze disciplinari
Utilizzare testi di vario tipo per affrontare situazioni della vita quotidiana.
Ricavare informazioni da testi per documentarsi su un argomento specifico o per realizzare scopi pratici.
Leggere testi narrativi, riconoscendone la struttura e le caratteristiche principali e comincia a costruirne l’interpretazione.
Scrivere correttamente testi di tipo narrativo adeguato a situazione, argomento, scopo, destinatario.
Interagire in modo efficace in diverse situazioni comunicative attraverso modalità dialogiche sempre rispettose delle idee degli altri.
Confrontare informazioni ricavabili da più fonti selezionando quelle ritenute più significative i propri testi curandone l’impaginazione.
Utilizzare la videoscrittura per ascoltare, comprendere e fornire informazioni. Comprendere e riferire il contenuto di storie ascoltate, rispettando l’ordine cronologico degli eventi.
Leggere semplici testi narrativi e individuare alcuni elementi essenziali: personaggi, luoghi e tempi, nessi temporali e nessi logici. Leggere testi narrativi e cogliere la struttura: inizio, sviluppo, conclusione. Scrivere testi con il discorso diretto e indiretto. Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni grammaticali.
L’alunno individua le parti del racconto, l’ordine della narrazione e le sequenze. Produce brevi racconti con schemi guida e/o domande guida, distingue elementi realistici e fantastici in racconti. Completa racconti. Usa tecniche nel racconto: la narrazione in 1ª e in 3ª persona; il dialogo in forma diretta e indiretta. Riconosce nella favola i personaggi e il messaggio. Divide in sequenze e riassume favole. Elabora didascalie, individua sequenze ed informazioni essenziali proprie della favola. Conosce alcune difficoltà ortografiche. Conosce e utilizza le principali convenzioni di scrittura: la divisione in sillabe, la punteggiatura, il discorso diretto, l’apostrofo, l’accento.
Pagina 2
IC "Valle del Fino"
Istituto comprensivo statale Valle del Fino
Castiglione M. R. - C.M. TEIC81600C
Viale Umberto I 64034 Castiglione M.R. (TE) 0861.909031 - 0861.909860 e-mail: teic81600c@istruzione.it C.F. 92024400670
Competenze chiave/cittadinanza attivate dall’UDA
Competenze sociali e civiche: capacità d’inserirsi attivamente e consapevolmente nella vita sociale condividendone le regole, riconoscendo diritti e responsabilità personali. Assumere comportamenti rispettosi di sé, degli altri, dell’ambiente. Collaborare nel lavoro aiutando i compagni in difficoltà. Rispettare il ruolo assegnato dall’insegnante all’interno del gruppo di lavoro.
Comunicazione nella madrelingua: utilizzo della lingua italiana nella comprensione ed espressione comunicativa.
Competenza digitale: capacità di reperire informazioni in rete. Uso autonomo di programmi di videoscrittura per eseguire compiti o risolvere problemi.
Spirito d’iniziativa.
Imparare ad ra: uso degli elementi di base dei diversi linguaggi espressivi. Pianifica sequenze di lavoro con l’aiuto dell’insegnante.
Abilità e conoscenze
| Abilità | Conoscenze |
|---|---|
| Assumere l’ascolto come compito collettivo e individuale eliminando gli elementi di disturbo. |
|
| Mantenere la concentrazione con intensità e durata adeguate. |
|
| Riconoscere la tipologia testuale identificando i principali elementi strutturali e il contenuto fondamentale. |
|
| Riconoscere gli elementi fondamentali di un testo narrativo. |
|
| Usare fonti di diverso tipo (documentarie, iconografiche, narrative, materiali, digitali…) per produrre conoscenze su temi definiti. |
|
| Scrivere testi anche digitali come supporto all’esposizione orale. |
|
Utenti destinatari
Classe Prima
Prerequisiti
Saper decodificare un testo.
Conoscere le principali caratteristiche del testo narrativo.
Saper organizzarsi nei lavori di gruppo.
Fasi di applicazione
Fase 1 Attivazione (Scelta e selezione delle favole da riportare sull’album; lettura, analisi, struttura).
Fase 2: Organizzazione.
Fase 3: Produzione collettiva.
Fase 4: Illustrazione del lavoro agli alunni della scuola primaria e/o infanzia.
Fase 5 – Autovalutazione degli alunni.
Tempi
20 ore
Esperienze attivate
Confronto fra pari, uso di ris
-
![Esempio UDA lezione simulata per la scuola primaria e concorsi pubblici titolo Navigare in sicurezza]()
Esempio UDA lezione simulata per la scuola primaria e concorsi pubblici titolo Navigare in sicurezza
-
![Esempio UDA lezione simulata per la scuola primaria e concorsi pubblici titolo Noi cittadini del mondo]()
Esempio UDA lezione simulata per la scuola primaria e concorsi pubblici titolo Noi cittadini del mondo
-
![Esempio uda lezione simulata per la scuola primaria e concorsi pubblici matematica titolo fiabe matematiche]()
Esempio uda lezione simulata per la scuola primaria e concorsi pubblici matematica titolo fiabe matematiche
-
![Esempio uda lezione simulata per la scuola primaria e concorsi pubblici titolo isole di plastica]()
Esempio uda lezione simulata per la scuola primaria e concorsi pubblici titolo isole di plastica
Accedi a tutti gli appunti
Tutor AI: studia meglio e in meno tempo
