Esempio uda lezione simulata per la scuola primaria e concorsi pubblici titolo compostiamo

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE

Scuola Infanzia – Primaria – Secondaria di 1° grado

VALLE DEL FINO

Scuola Primaria e Secondaria

ARSITA

di

PROGETTO

AMO

UNITA’ DI APPRENDIMENTO

Denominazione COMPOSTIAMO, RICICLIAMO

Motivazione La società attuale produce una gran quantità di rifiuti, il cui smaltimento

costituisce un serio pericolo per l’ecosistema, per la salute dell’uomo e della

Terra in generale. Per arginare il problema è necessario educare ed educarsi a

un uso corretto degli oggetti e al riciclaggio dei rifiuti.



Finalità Promuovere la cultura dei valori ambientali

 Sensibilizzare al rispetto e alla tutela dell’ambiente

 Facilitare la partecipazione alla riqualificazione e alla gestione del proprio

ambiente di vita

 Offrire occasioni di incontro tra sistema formativo e territorio.



Prodotti PRODUZIONE DI UN COMPOST

 REALIZZAZIONE DI UN VIDEO PROMOZIONALE E DI UN FUMETTO

Competenze chiave Evidenze osservabili



La comunicazione nella madrelingua L’alunno interviene in una conversazione in

modo ordinato e con messaggi semplici, chiari e

pertinenti

 Ascolta e comprende il racconto delle tradizioni

contadine

 Racconta il testo narrato secondo un ordine

logico e cronologico

 Riconosce le principali caratteristiche

linguistiche e comunicative del testo

 Amplia il patrimonio lessicale attraverso

esperienze scolastiche e attività di interazione

orale e di lettura

 Rappresenta conoscenze e concetti appresi

mediante grafismi, disegni, testi scritti e risorse

digitali.



Competenza matematica e competenza di Si orienta nello spazio fisico e nello spazio

base in scienze e tecnologie rappresentato

 Utilizza le tecniche e le procedure del calcolo

aritmetico ed algebrico, anche in riferimento a

contesti reali

 Utilizza consapevolmente rappresentazioni

grafiche e strumenti di calcolo

 Individua situazioni problematiche in contesti

reali e propone ipotesi di soluzione

 Osserva, descrive ed analizza fenomeni

appartenenti alla realtà naturale e artificiale e

riconosce nelle varie forme i concetti di sistema

e di complessità.

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

Imparare ad imparare Acquisisce, interpreta e rielabora le informazioni

apprese

 Individua collegamenti e relazioni

 Trasferisce in contesti nuovi le conoscenze e le

abilità acquisite.



Competenze sociali e civiche Assume responsabilmente atteggiamenti e ruoli

e sviluppa comportamenti di partecipazione

attiva e comunitaria.



Spirito di iniziativa e di imprenditorialità Assume e porta a termine compiti e iniziative.



Consapevolezza ed espressione culturali Utilizza tecniche e codici del linguaggio iconico

per creare e sperimentare immagini e forme

 Riconosce le tracce storiche presenti nel proprio

territorio.



Competenze digitali Utilizza le più comuni tecnologie

dell’informazione e della comunicazione,

individuando soluzioni utili al contesto.



Utenti Classi 1^-2^-3^ della scuola secondaria di 1°grado



destinatari Classe 5^ della scuola primaria.

Discipline Italiano, matematica, scienze, tecnologia, arte e immagine, storia.

coinvolte

Tempi Da Gennaio a Maggio



Metodologia Brainstorming

 Didattica inclusiva

 Learning by doing

 Lezioni frontali, dialogate e interattive

 Circle time

 Cooperative learning

 Peer tutoring

 Problem solving

 Elaborazioni individuali

 Elaborazioni collettive

 Attività di ricerca.



Risorse umane Docenti curricolari

 

Interne esterne Esperti esterni

 Genitori e nonni degli alunni.

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

Strumenti, LIM



materiali e TIC Videocamera

 Fotocamera

 PC

 Stampante

 Tablet

 Mediatori didattici (esperienza diretta, immagini e schemi, concetti, mappe

concettuali)