Esempio UDA lezione simulata per la scuola primaria e concorsi pubblici titolo Coding in città

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE

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Scuola Infanzia Primaria Secondaria di 1° grado

VALLE DEL FINO

"Sisto Mancinelli"

Scuola Primaria Statale

di CASTILENTI

UNITÀ DI APPRENDIMENTO ”

“A SPASSO PER LA CITTÀ

anno scolastico 2 017 / 2 018

UNITÀ DI APPRENDIMENTO

“A SPASSO PER LA CITTÀ”

Denominazione Sviluppare, già dai primi anni di età, il pensiero computazionale, offre agli alunni la

possibilità di padroneggiare un nuovo modo di approcciarsi alla realtà che li circonda

Motivazione e di risolvere problemi, applicando logica e creatività.

Insegnare agli allievi a dialogare con i computer, a non essere solo dei semplici fruitori,

Finalità ma creatori di un’economia digitale e “cittadini attivi”.

Le fasi di lavoro, in stretto rapporto di sequenzialità, prevedono lo svolgimento di

specifici compiti, che si concretizzano nella realizzazione dei seguenti prodotti:

 Edifici e alberi, elementi costitutivi di una città ideale, realizzati con materiali di

recupero;

 Cartellini di cartoncino, contenenti simboli colorati indicanti direzioni e

Compito

significativo e cambiamenti di direzione, da utilizzare per la rappresentazione di percorsi;



prodotti Reticolo, da pavimento, sul quale collocare gli edifici e gli alberi precedentemente

realizzati;

 l’esplorazione e

Rappresentazione virtuale di percorsi ideati ed esperiti, mediante

l’utilizzo dell’applicazione informatica “SCRATCH JUNIOR”.

Competenze attese

COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA

 L’ allievo partecipa a scambi comunicativi con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando

messaggi chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione.

COMPETENZA DI BASE IN MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE E TECNOLOGIE

 L’alunno acquisisce e utilizza abilità di conteggio e prime abilità di calcolo.

 Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in natura

o che sono state create dall’uomo.

 Riconosce e identifica, nell’ambiente che lo circonda, elementi di tipo artificiale.

 Usa macchine e strumenti tecnologici riconoscendone le funzioni e i possibili usi.

IMPARARE AD IMPARARE

 Acquisisce, interpreta e rielabora le informazioni apprese.

 Individua collegamenti e relazioni.

 Trasferisce in contesti nuovi le conoscenze e le abilità apprese.

COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE

 L’alunno sviluppa modalità consapevoli di esercizio della convivenza civile, di consapevolezza di sé,

rispetto delle diversità, di confronto responsabile e di dialogo.

 Impara a collaborare con i coetanei per il raggiungimento di obiettivi comuni.

SPIRITO DI INIZIATIVA E DI IMPRENDITORIALITÀ

 L’alunno assume e porta a termine compiti e iniziative.

CONSA