Esempio UDA lezione simulata per la scuola primaria e concorsi pubblici educazione civica titolo Io tu noi.

Revisionato il 12/09/2026

di ggiovanni.ciocca

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Esempio UDA lezione simulata per la scuola primaria e concorsi pubblici educazione civica titolo Io tu noi. Ottimo esempio di UDA o lezione simulata già pronta da somministrare agli …

Esame Pedagogia Generale

Facoltà Filosofia

Dal corso del Prof. Rossi Pellegrino

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

A.A. 2026-2027

60 pagine

Prove svolte

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Estratto del documento

Istituto Comprensivo Perugia 9

Via del Papavero, 2/4 - San Martino in Campo, Perugia

a.s. 2022/2023 classi prime - Scuola primaria

Unità di apprendimento

Denominazione: Io – tu … noi

Prodotti e/o Compito autentico: Produzione di elaborati e cartelloni con lavori individuali e/o di gruppo. Canti. Giochi.

Competenze chiave

Competenza alfabetica funzionale;
Competenza multilinguistica;
Competenza matematica e competenza di base in scienze e tecnologie;
Competenza digitale;
Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare;
Competenza sociale e civica in materia di cittadinanza;
Competenza imprenditoriale;
Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.

Obiettivi di apprendimento di educazione civica

Costituzione

Partecipare a dialoghi e conversazioni rispettando i turni di parola e le opinioni altrui.

Riconoscere l’importanza dei regolamenti e rispettare le regole condivise.

Svolgere piccoli incarichi e assumere comportamenti partecipativi all’interno del gruppo classe.

Individuare ruoli e funzioni delle persone in famiglia, nella comunità scolastica, nel quartiere.

Dare positivi contributi personali alla costruzione del gruppo classe.

Riconoscere e rispettare le diversità e le somiglianze presenti nella classe e nella propria comunità.

Assumere comportamenti e/o incarichi per la cura e l’aiuto a compagni in difficoltà e per favorire la collaborazione tra pari e l’inclusione di tutti.

Sviluppo sostenibile

Muoversi in autonomia e sicurezza negli spazi scolastici (aule, corridoi, cortile della scuola...).

Aver cura del proprio materiale e delle proprie cose e rispettare le cose altrui.

Adottare nella quotidianità semplici modi di agire che riducano l’impatto ambientale.

Applicare le prime procedure apprese in caso di emergenza ed evacuazione.

Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, gli elementi di potenziale pericolo e adottare piccoli comportamenti idonei a contenere rischi.

Individuare, nel territorio di riferimento, i principali elementi tipici della tradizione e del patrimonio artistico-culturale.

Cittadinanza digitale

Utilizzare nelle funzioni principali, sotto la supervisione di un adulto e secondo le indicazioni ricevute, i dispositivi di lavoro in classe e/o a casa.

Spiegare in modo semplice le ragioni di alcune elementari misure di prudenza e di sicurezza nell’utilizzo di alcuni dispositivi.

Rispettare le regole di base della Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.

Italiano

n. 6 unità orarie annuali da suddividere nei quadrimestri

Abilità	Conoscenze
Riconosce l’importanza delle regole e le rispetta.	Le regole dell’ascolto e del dialogo.
Svolge piccoli incarichi e si comporta in modo corretto.	Le regole di classe.
Riconosce e rispetta ruoli e funzioni all’interno della comunità scolastica.	Comportamenti partecipativi, inclusivi, collaborativi.
Sa vivere in comunità, nel rispetto di se stesso e degli altri.	Principi di base per la salute e la sicurezza personale e degli altri.
Si mostra nel complesso solidale e disponibile.	Significato dei termini “gentili” (grazie, prego, per favore, scusa…)
Gestisce correttamente materiali e oggetti, propri e altrui.	Filastrocche, letture, canti, drammatizzazioni.
Affiancata da un adulto, si attiene alle regole di base della Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.	Gestione e cura del materiale personale. Cenni di Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.

Storia

n. 4 unità orarie da suddividere nei quadrimestri

Abilità	Conoscenze
Riconosce l’importanza delle regole e le rispetta.	Le regole dell’ascolto e del dialogo.
Svolge piccoli incarichi e si comporta in modo corretto.	Le regole di classe.
Riconosce e rispetta ruoli e funzioni all’interno della comunità scolastica.	Comportamenti partecipativi, inclusivi, collaborativi.
Sa vivere in comunità, nel rispetto di se stesso e degli altri.	Principi di base per la salute e la sicurezza personale e degli altri.
Si mostra nel complesso solidale e disponibile.	Gestione e cura del materiale personale.
Gestisce correttamente materiali e oggetti, propri e altrui.	Cenni di Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.
Conosce e ricorda alcune tradizioni locali.
Affiancata da un adulto, si attiene alle regole di base della Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.

Geografia

n. 4 unità orarie da suddividere nei quadrimestri

Abilità	Conoscenze
Riconosce l’importanza delle regole e le rispetta.	Le regole dell’ascolto e del dialogo.
Svolge piccoli incarichi e si comporta in modo corretto.	Le regole di classe.
Sa vivere in comunità, nel rispetto di se stesso e degli altri.	Comportamenti partecipativi, inclusivi, collaborativi.
Si mostra nel complesso solidale e disponibile.	Ruoli e funzioni in famiglia, a scuola, nel quartiere.
Sa muoversi negli spazi della scuola (aule, corridoi, cortile...).	Il territorio di riferimento e la sua organizzazione.
Mostra apertura e interesse verso le problematiche ambientali.	Principi di base per la salute e la sicurezza personale e degli altri.
Gestisce correttamente materiali e oggetti, propri e altrui.	Gestione e cura del materiale personale.
Affiancata da un adulto, si attiene alle regole di base della Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.	L’organizzazione del contesto di vita e le norme per la sicurezza. La raccolta differenziata. Cenni di Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.

Scienze

n. 4 unità orarie da suddividere nei quadrimestri

Abilità	Conoscenze
Riconosce l’importanza delle regole e le rispetta.	Le regole dell’ascolto e del dialogo.
Svolge piccoli incarichi e si comporta in modo corretto.	Le regole di classe.
Riconosce e rispetta ruoli e funzioni all’interno della comunità scolastica.	Comportamenti partecipativi, inclusivi, collaborativi.
Sa vivere in comunità, nel rispetto di se stesso e degli altri.	Principi di base per la salute e la sicurezza personale e degli altri.
Si mostra nel complesso solidale e disponibile.	Gestione e cura del materiale personale.
Gestisce correttamente materiali e oggetti, propri e altrui.	Rispetto e salvaguardia dell’ambiente.
Mostra apertura e interesse verso le problematiche ambientali.	Corretti stili di vita e di contenimento dei rischi.
Riconosce alcuni comportamenti negativi per l’ambiente.	La raccolta differenziata.
In ambito scolastico, riesce a smaltire correttamente i propri rifiuti, mettendo in pratica le regole di base della raccolta differenziata.	Cenni di Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.
Affiancata da un adulto, si attiene alle regole di base della Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.

Tecnologia

n. 4 unità orarie da suddividere nei quadrimestri

Abilità	Conoscenze
Riconosce l’importanza delle regole e le rispetta.	Le regole dell’ascolto e del dialogo.
Svolge piccoli incarichi e si comporta in modo corretto.	Le regole di classe.
Riconosce e rispetta ruoli e funzioni all’interno della comunità scolastica.	Comportamenti partecipativi, inclusivi, collaborativi.
Sa vivere in comunità, nel rispetto di se stesso e degli altri.	Identità personale e sociale.
Si mostra nel complesso solidale e disponibile.	Principi di base per la salute e la sicurezza personale e degli altri.
Gestisce correttamente materiali e oggetti, propri e altrui.	Gestione e cura del materiale personale.
Sotto la guida di un adulto e secondo le indicazioni ricevute, sa utilizzare nelle funzioni principali i dispositivi di lavoro in classe e/o a casa.	Funzionamento di base di dispositivi di lavoro e di svago.
Mette in pratica alcune elementari misure di prudenza e di sicurezza nell’uso di certi dispositivi e ne sa spiegare in modo semplice e breve le ragioni.	Misure elementari di prudenza e sicurezza nell’utilizzo di alcuni dispositivi.
Affiancata da un adulto, si attiene alle regole di base della Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.	Cenni di Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.

Inglese

n. 4 unità orarie da suddividere nei quadrimestri

Abilità	Conoscenze
Riconosce l’importanza delle regole e le rispetta.	Le regole dell’ascolto e del dialogo.
Svolge piccoli incarichi e si comporta in modo corretto.	Le regole di classe.
Riconosce e rispetta ruoli e funzioni all’interno della comunità scolastica.	Comportamenti partecipativi, inclusivi, collaborativi.
Sa vivere in comunità, nel rispetto di se stesso e degli altri.	Principi di base per la salute e la sicurezza personale e degli altri.
Si mostra nel complesso solidale e disponibile.	Gestione e cura del materiale personale.
Gestisce correttamente materiali e oggetti, propri e altrui.	Tradizioni culturali.
Affiancata da un adulto, si attiene alle regole di base della Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.	Cenni di Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.

Matematica

n. 4 unità orarie da suddividere nei quadrimestri

Abilità	Conoscenze
Riconosce l’importanza delle regole e le rispetta.	Le regole dell’ascolto e del dialogo.
Svolge piccoli incarichi e si comporta in modo corretto.	Le regole di classe.
Riconosce e rispetta ruoli e funzioni all’interno della comunità scolastica.	Comportamenti partecipativi, inclusivi, collaborativi.
Sa vivere in comunità, nel rispetto di se stesso e degli altri.	Principi di base per la salute e la sicurezza personale e degli altri.
Si mostra nel complesso solidale e disponibile.	Significato dei termini “gentili” (grazie, prego, per favore, scusa…)
Gestisce correttamente materiali e oggetti, propri e altrui.	Gestione e cura del materiale personale.
Affiancata da un adulto, si attiene alle regole di base della Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.	Cenni di Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.

Arte e immagine

n. 4 unità orarie da suddividere nei quadrimestri

Abilità	Conoscenze
Riconosce l’importanza delle regole e le rispetta.	Le regole dell’ascolto e del dialogo.
Svolge piccoli incarichi e si comporta in modo corretto.	Le regole di classe.
Riconosce e rispetta ruoli e funzioni all’interno della comunità scolastica.	Comportamenti partecipativi, inclusivi, collaborativi.
Partecipa volentieri a gruppi di lavoro e di gioco e collabora con tutti.	Le dinamiche relazionali di gruppo.
Realizza semplici prodotti pittorici.	Elaborati artistici, individuali o collettivi, legati ad esperienze, vissuti, letture.
Sa vivere in comunità, nel rispetto di se stesso e degli altri.	Principi di base per la salute e la sicurezza personale e degli altri.
Si mostra nel complesso solidale e disponibile.	Gestione e cura del materiale personale.
Gestisce correttamente materiali e oggetti, propri e altrui.	Tradizioni culturali e patrimonio storico-artistico.
Conosce e ricorda alcune tradizioni locali.	Cenni di Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.
Affiancata da un adulto, si attiene alle regole di base della Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.

Musica

n. 4 unità orarie da suddividere nei quadrimestri

Abilità	Conoscenze
Riconosce l’importanza delle regole e le rispetta.	Le regole dell’ascolto e del dialogo.
Svolge piccoli incarichi e si comporta in modo corretto.	Le regole di classe.
Riconosce e rispetta ruoli e funzioni all’interno della comunità scolastica.	Comportamenti partecipativi, inclusivi, collaborativi.
Partecipa volentieri a gruppi di lavoro e di gioco e collabora con tutti.	Le dinamiche relazionali di gruppo.
Utilizza la voce per recitare e cantare.	Principi di base per la salute e la sicurezza personale e degli altri.
Sa vivere in comunità, nel rispetto di se stesso e degli altri.	Canzoni, filastrocche: la rima e il ritmo.
Si mostra nel complesso solidale e disponibile.	Coro.
Gestisce correttamente materiali e oggetti, propri e altrui.	Gestione e cura del materiale personale.
Affiancata da un adulto, si attiene alle regole di base della Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.	Canzoni e filastrocche sull’amicizia. Cenni di Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.

Educazione fisica

n. 4 unità orarie da suddividere nei quadrimestri

Abilità	Conoscenze
Riconosce l'importanza delle regole e le rispetta.	Le regole dell’ascolto e del dialogo.
Svolge piccoli incarichi e si comporta in modo corretto.	Le regole di classe.
Riconosce e rispetta ruoli e funzioni all’interno della comunità scolastica.	Comportamenti partecipativi, inclusivi, collaborativi.
Partecipa volentieri a gruppi di lavoro e di gioco e collabora con tutti.	Le dinamiche relazionali di gruppo.
Sa vivere in comunità, nel rispetto di se stesso e degli altri.	Principi di base per la salute e la sicurezza personale e degli altri.
Si mostra nel complesso solidale e disponibile.	Gestione e cura del materiale personale.
Gestisce correttamente materiali e oggetti, propri e altrui.	Cenni di Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.
Affiancata da un adulto, si attiene alle regole di base della Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.

Religione

n. 6 unità orarie da suddividere nei quadrimestri

Abilità	Conoscenze
Si esprime su un tema affrontato in classe e partecipa volentieri alle conversazioni.	Le regole dell’ascolto e del dialogo.
Riconosce l'importanza delle regole e le rispetta.	Le regole di classe.
Svolge piccoli incarichi e si comporta in modo corretto.	Comportamenti partecipativi, inclusivi, collaborativi.
Riconosce la propria identità e i propri ruoli.	Identità personale e sociale.
Riconosce e rispetta ruoli e funzioni all’interno della comunità scolastica.	Principi di base per la salute e la sicurezza personale e degli altri.
Sa vivere in comunità, nel rispetto di se stesso e degli altri.	Gestione e cura del materiale personale.
Si mostra nel complesso solidale e disponibile.	Tradizioni culturali e patrimonio storico-artistico.
Gestisce correttamente materiali e oggetti, propri e altrui.	Cenni di Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.
Conosce e ricorda alcune tradizioni locali.
Affiancata da un adulto, si attiene alle regole di base della Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.

Attività alternativa

n. 6 unità orarie da suddividere nei quadrimestri

Abilità	Conoscenze
Si esprime su un tema affrontato in classe e partecipa volentieri alle conversazioni.	Le regole dell’ascolto e del dialogo.
Riconosce l’importanza delle regole e le rispetta.	Le regole di classe.
Svolge piccoli incarichi e si comporta in modo corretto.	Comportamenti partecipativi, inclusivi, collaborativi.
Riconosce la propria identità e i propri ruoli.	Identità personale e sociale.
Riconosce e rispetta ruoli e funzioni all’interno della comunità scolastica.	Principi di base per la salute e la sicurezza personale e degli altri.
Sa vivere in comunità, nel rispetto di se stesso e degli altri.	Gestione e cura del materiale personale.
Si mostra nel complesso solidale e disponibile.	Cenni di Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.
Gestisce correttamente materiali e oggetti, propri e altrui.
Affiancata da un adulto, si attiene alle regole di base della Netiquette nelle situazioni di didattica a distanza.

Destinatari, prerequisiti e realizzazione

Utenti destinatari: Alunni delle classi prime

Prerequisiti: Ascoltare e comprendere le consegne. Raccontare esperienze e vissuti. Abilità di tipo grafico-pittoriche e manipolative.

Fasi di realizzazione

Questa UdA è articolata nelle seguenti fasi di realizzazione:

Introduzione dell’argomento e motivazione degli alunni;
Elaborazione, realizzazione e presentazione delle varie attività;
Realizzazione e condivisione delle esperienze;
Ricostruzione documentata dell’esperienza;
Eventuali incontri con esperti e/o uscite didattiche;
Conclusioni del lavoro.

Tempi: Totale unità orarie 48 (42 ore) da suddividere per ogni docente e per ogni disciplina da svolgere durante il primo e secondo quadrimestre.

Esperienze attivate/attività

Presentazione del progetto agli alunni
Lettura e ascolto di testi di diversa tipologia
Riflessioni guidate, dialoghi e conversazioni su temi affrontati in classe
Realizzazione di disegni e produzione di brevi testi personali
Condivisione delle regole
Verbalizzazioni di vissuti ed esperienze
Visione di video
Impiego di risorse web
Lavori a piccoli gruppi
Canti di gruppo

Metodologia

Lezione frontale
Lavoro individuale, attività guidate e/o graduate
Dialoghi/Conversazioni/Circle-time/Brainstorming
Attività ed esercitazioni online/LIM/TIC
Apprendimento cooperativo (Cooperative Learning)
Didattica laboratoriale
Lavoro in coppie e a gruppi (Tutoring)
Attività grafico/manipolative
Compiti autentici o di realtà
Esperienze e osservazioni dirette
Semplificazione dei contenuti.
Individualizzazione e/o personalizzazione degli interventi.

Risorse umane

Insegnanti della classe.

Interne: Insegnanti delle scuole dell’infanzia (progetto continuità).

Esterne: Non sono previste risorse esterne alla scuola.

Strumenti

PC e/o altri device portatili; LIM; libri di narrativa, libri di testo ed espansioni online; libri, giornali e riviste; racconti, storie e video reperiti in Internet; materiale vario di cancelleria e facile consumo.

Valutazione

Valutazione iniziale

È stata effettuata un’attenta ricognizione delle competenze cognitive, affettive, sociali degli alunni al fine di costruire un percorso formativo effettivamente legato ai loro bisogni formativi e ai loro personali stili di apprendimento.

Valutazione in itinere

In questa fase verranno monitorati i “punti di forza e di debolezza” dell’intervento educativo.

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