Esempio Uda lezione simulata per la scuola dell'infanzia o primaria e concorsi pubblici dal titolo imparare con il corpo

Istituto comprensivo statale Valle del Fino

Castiglione M. R. - C.M. TEIC81600C

Viale Umberto II Istituto comprensivo statale 64034 Castiglione M.R. (TE)  teic81600c@istruzione.it  0861.909031 - 0861.909860 e-mail: C.F. 92024400670 Valle del Fino

Comprendere per imparare

UDA scuola infanzia

A cura delle F.S. Nespoli G. Panzone M. e del Gruppo di lavoro: Bonolis F. D’Agostino C. De Flaviis P. Di Domenico M. Maranaca M. Quaranta A

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UDA scuola infanzia

Unità di apprendimento

Denominazione Comprendere per imparare - Bentornata, primavera!

Prodotti Librone sulla primavera

Nucleo tematico: ascolto parlato

L’alunno mantiene l’attenzione all’ascolto e attende il proprio turno di parola.

Nucleo tematico: lettura

Competenze disciplinari Sa impegnarsi in modo efficace con gli altri.

Nucleo tematico: scrittura

Mantiene un atteggiamento positivo, collaborativo e solidale.

Nucleo tematico: acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo

Si pone in atteggiamento di ascolto costruttivo.

Comunicazione nella madrelingua: comprendere enunciati; leggere, comprendere e produrre testi di vario tipo; partecipare a scambi comunicativi con compagni e docenti usando un registro adeguato ai diversi contesti.

Competenza digitale: usare con consapevolezza le tecnologie della comunicazione per ricercare, analizzare dati ed informazioni; distinguere informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica; interagire con soggetti diversi nel mondo.

Imparare ad imparare: possedere un patrimonio organico di conoscenze e competenze chiave/cittadinanza nozioni di base e impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo; orientare le proprie scelte in modo consapevole, essere consapevole delle proprie attivate dall’UDA potenzialità e dei propri limiti.

Competenze sociali e civiche: rispettare le regole condivise; collaborare con gli altri per la costruzione del bene comune; partecipare in modo consapevole e responsabile a tutte le attività formali e informali proposte.

Spirito di iniziativa e imprenditorialità: dimostrare originalità e spirito di iniziativa; assumersi le proprie responsabilità, chiedendo aiuto quando si trova in difficoltà o fornendolo a chi lo chiede; saper analizzare se stesso per misurarsi con le novità e gli imprevisti.

Abilità e conoscenze

Abilità Padroneggiare gli strumenti lessicali indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari campi di esperienza.

Conoscenze Lingua, strumento essenziale per comunicare e conoscere.

Provare piacere nel comunicare. Principali strutture della lingua italiana.

Arricchire il proprio lessico. Pensiero logico e creativo.

Orientarsi nello spazio; osservare ed interpretare ambienti, fatti e fenomeni. Concetti spaziali e topologici / vicino/lontano, sopra/sotto, avanti/dietro.

Mettere in successione ordinata fatti della realtà; esplorare e rappresentare lo spazio attraverso codici diversi; raggruppare e ordinare oggetti e materiali, secondo criteri diversi. Simboli per registrare. Concetti temporali, di successione e durata. Organizzazione fisica del mondo esterno.

Confrontare caratteristiche tra vari ambienti;

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Conoscere varie tipologie di ambiente; abbinare oggetti a funzioni; utilizzare simboli per registrare dati, conoscere animali e piante.

Osservare ed esplorare attraverso i cinque sensi.

Saper gestire il proprio tempo in modo efficace. Semplici strategie di organizzazione del proprio tempo e del proprio lavoro.

Acquisire, elaborare, valutare e assimilare nuove conoscenze.

Applicare nuove capacità in una v