Esempio UDA lezione simulata per la scuola dell'infanzia o primaria e concorsi pubblici dal titolo I tesori dell'universo

1 UDA Unità di apprendimento “I tesori dell’universo”

Denominazione

Il progetto nasce dal desiderio di avviare i bambini all’osservazione e all’esplorazione.

Motivazione

Della realtà naturale che li circonda. La proposta educativa intende avvicinare gli alunni alla conoscenza delle principali caratteristiche naturali del cielo, inteso anche come universo, luogo di fenomeni naturali: dai pianeti alle stelle e dal sole alla luna.

I bambini, mediante l'osservazione e all'approfondimento di alcuni eventi naturali, attraverso l’approccio ludico, avranno modo di fare ipotesi sui fenomeni del mondo e della natura e riflettere sui comportamenti corretti da adottare per la tutela dell’ambiente.

Finalità

• Migliorare l'attitudine all'osservazione e all'analisi dei fenomeni naturali
• Sviluppare il senso del valore della natura
• Acquisire comportamenti corretti nei confronti dell'ambiente rispettandolo
• Formulare ipotesi e spiegazioni
• Ampliare il proprio lessico
• Sviluppare il senso dell'agire comune
• Arricchire le tecniche espressive
• Stimolare il racconto delle esperienze personali

Compito significativo e prodotti

• Personal book di percorsi e tematiche affrontate.
• Drammatizzazione

Competenze chiave/competenze culturali

Competenze attese

Competenza alfabetica funzionale: comprendere ed esprimere, in forma orale e/o scritta, concetti, sentimenti, fatti e opinioni; interagire in scambi linguistici usando un registro il più adeguato possibile ai diversi contesti comunicativi.

Competenza matematica e competenza di base in scienze e tecnologie: avviarsi ad usare conoscenze e metodologie, comprese l’osservazione e la sperimentazione, per spiegare il mondo che ci circonda e dare risposta ai desideri e ai bisogni dell’uomo.

Imparare ad imparare: riflettere su sé stessi per acquisire consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri bisogni formativi, impegnandosi in nuovi apprendimenti;

2 lavorare con gli altri, in maniera costruttiva, mostrando di saper gestire i conflitti.

Competenze sociali e civiche: collaborare con gli altri, nel rispetto di regole condivise, per la costruzione del bene comune; partecipare in modo consapevole e responsabile a tutte le attività formali e informali proposte.

Spirito di iniziativa e di imprenditorialità: mostrare originalità e spirito di iniziativa nel trasformare le idee in azioni; portare a termine gli impegni assunti per la realizzazione di progetti condivisi, chiedendo aiuto quando si è in difficoltà o fornendolo a chi ne ha bisogno.

Consapevolezza ed espressione culturali: avviarsi ad esprimere idee, emozioni ed esperienze, in modo creativo, attraverso forme culturali differenti di arte.

Campi di esperienza

Traguardi per lo sviluppo delle competenze

I discorsi e le parole: ascolta, comprende, ricorda e rielabora il contenuto di una storia rispettando l’ordine temporale.

• Scopre, analizza e gioca con le parole
• Partecipa al dialogo esprimendo idee ed ipotesi.
• Riflette e si confronta con adulti e coetanei

Immagini, suoni, colori: segue un modello da realizzare secondo modalità e tecniche proposte.

• Osserva immagini, forme, colori e oggetti dell’ambiente circostante, utilizzando le capacità visive e l’orientamento nello spazio.
• Rappresenta con tecniche diverse l’universo e i pianeti

Il corpo e il movi