Project work La diffusione delle infezioni nelle scuole: un caso studio sulla gastroenterite

Pizzolato, C., & Gatti, F. (2019). Psicologia e prevenzione: Comportamenti e strategie

educative per il benessere. Edizioni La Scuola.

Sicurezza Scolastica (2018). Manuale operativo per la gestione delle emergenze sanitarie

nelle scuole. Edizioni Maggioli.

Sicurezza Scolastica (2018). Manuale operativo per la gestione delle emergenze sanitarie

nelle scuole. Edizioni Maggioli.

Banche Dati

Per approfondire la ricerca scientifica e individuare articoli accademici aggiornati

sull'argomento, sono state consultate diverse banche dati riconosciute.

PubMed: Impiegata per raccogliere articoli scientifici riguardanti infezioni e salute

nell'ambiente scolastico, con particolare enfasi sugli studi relativi alla trasmissione di malattie

infettive tra i bambini e sulle pratiche ottimali di prevenzione.

Google Scholar: Utilizzato per reperire articoli e ricerche recenti inerenti alla prevenzione

nelle scuole, sia sotto l'aspetto educativo che sanitario.

ERIC (Education Resources Information Center): Una banca dati specializzata nel settore

educativo, consultata per ottenere risorse legate all'insegnamento e alla gestione delle

tematiche di salute in ambito scolastico.

2. Strumenti Utilizzati

Software dell’elaborato,

 Microsoft Word: Utilizzato per la scrittura la formattazione del testo e la

gestione delle citazioni. È stato fondamentale per il processo di scrittura e revisione.

 EndNote: Software di gestione delle citazioni utilizzato per organizzare e formattare

dell’elaborato.

correttamente la bibliografia Questo strumento ha permesso di semplificare il

processo di citazione e garantire la corretta indicazione delle fonti.

Modelli Teorici

I modelli teorici applicati durante la progettazione delle attività educative sono stati derivati dalle

discipline di Pedagogia Generale e Sociale e Igiene Generale e Applicata.

sull’idea

 Modello comportamentista: Questo modello si basa che i comportamenti possano

essere modificati attraverso rinforzi e premi. È stato utilizzato per progettare attività che

incoraggiano l’adozione di buone pratiche igieniche. l’importanza

 Teoria socio-costruttivista di Vygotskij: Questo modello pedagogico enfatizza

dell’interazione nell’apprendimento.

sociale È stato utile per progettare attività collaborative tra

studenti, come discussioni e giochi di ruolo, che favoriscano la condivisione di buone pratiche

igieniche.

 Modello educativo della salute: Utilizzato per integrare la dimensione educativa con la

promozione della salute. Ha guidato la progettazione delle attività scolastiche per educare gli

studenti su come prevenire le infezioni e promuovere comportamenti salutari.

3. Motivazioni per la Selezione delle Risorse e degli Strumenti

La scelta delle risorse è stata guidata dall’esigenza di disporre di materiale aggiornato,

scientificamente valido e adeguatamente contestualizzato per l’ambiente scolastico. I

criteri principali di selezione hanno incluso l’affidabilità delle fonti, la chiarezza delle

informazioni e la facilità di utilizzo delle risorse. Le linee guida ufficiali del Ministero della

Salute e i manuali operativi per la gestione delle emergenze sono stati privilegiati per la

loro autorevolezza e per l’applicazione diretta alle necessità del contesto educativo.

Per quanto riguarda gli strumenti software, sono stati scelti in base alla loro accessibilità e

semplicità d’uso. Microsoft Word si è rivelato ideale per la redazione dei documenti grazie

alla sua versatilità, mentre EndNote ha agevolato una gestione rapida e corretta delle

citazioni bibliografiche. Canva è stato invece adottato per creare materiali visivi efficaci,

capaci di attirare l’attenzione degli studenti e favorire il loro coinvolgimento emotivo nelle

attività di sensibilizzazione.

4. Modalità di Ricerca e Acquisizione delle Risorse e degli Strumenti

Le risorse bibliografiche e sitografiche sono state reperite principalmente tramite:

Ricerca online: Sono state utilizzate piattaforme come Google Scholar, PubMed e siti ufficiali

quali quello del Ministero della Salute, che offrono accesso a pubblicazioni e documenti

scientifici sempre aggiornati.

Consultazione di libri specialistici: I testi di autori qualificati, come quelli firmati da Cicogna

e Pizzolato & Gatti, sono stati reperiti tramite una approfondita ricerca nella biblioteca del

paese e consultati direttamente. Questi volumi sono stati selezionati per il loro elevato valore

scientifico e per l’approfondita analisi sul tema della prevenzione e dell’educazione alla salute.

Gli strumenti software sono stati scelti considerando sia la loro disponibilità che il livello di

dimestichezza richiesto per l’utilizzo. Microsoft Word è stato preferito per la sua diffusione e

versatilità, mentre EndNote si è dimostrato particolarmente utile per semplificare

l’organizzazione delle citazioni accademiche.

5. Difficoltà Affrontate e Soluzioni

Difficoltà nell'individuazione delle risorse:

Accesso limitato a risorse scientifiche: Alcuni articoli scientifici risultavano accessibili solo

tramite abbonamenti a pagamento, e una parte del contenuto disponibile su banche dati

come PubMed non era fruibile gratuitamente.

Soluzioni adottate: Per ovviare a questa limitazione, ho utilizzato risorse open access, come

articoli e riviste disponibili gratuitamente su piattaforme come PubMed Central e Google

Scholar.

Difficoltà nell’utilizzo di strumenti software:

Gestione con EndNote: L’apprendimento del software EndNote ha richiesto un certo sforzo

iniziale, data la mancanza di esperienza con la gestione avanzata delle citazioni.

Soluzioni adottate:

Ho seguito tutorial online e consultato le guide ufficiali del software, riuscendo a ridurre

significativamente i tempi di apprendimento e ottimizzando la gestione delle fonti

bibliografiche.

Conclusioni

Grazie alla combinazione di risorse bibliografiche, banche dati, strumenti software e modelli

teorici, è stato possibile sviluppare un elaborato accurato, basato su fonti aggiornate e

autorevoli. Le difficoltà emerse sono state affrontate con l’uso di risorse gratuite e con un

approccio rapido e mirato per apprendere nuovi strumenti, contribuendo così a garantire sia

la qualità che l’efficienza del lavoro finale.

Questo studio esamina le infezioni più diffuse tra gli

Analisi delle infezioni comuni a scuola:

studenti, come raffreddori, influenza, malattie virali e batteriche, con un focus particolare sui

rischi di trasmissione all'interno dell'ambiente scolastico. L'obiettivo principale è fornire una

panoramica sui patogeni maggiormente presenti nelle scuole e approfondire la loro

incidenza. Si analizzano i fattori chiave che favoriscono la diffusione

Identificazione dei fattori di rischio:

delle infezioni nelle scuole, tra cui il contatto ravvicinato tra studenti, la condivisione di spazi e

materiali scolastici e le difficoltà nell'applicazione di corretti comportamenti igienici,

soprattutto tra bambini di diverse fasce d'età. Questa sezione mira a capire le dinamiche di

trasmissione per affrontare il problema in modo più efficace. Proposte di prevenzione e

buone pratiche igieniche: Lo studio include anche alcune strategie preventive, come

incentivare il lavaggio frequente delle mani, l'uso di disinfettanti e l'educazione alla salute.

Viene sottolineata l'importanza di promuovere abitudini igieniche corrette tra studenti e

personale scolastico per minimizzare il rischio di contagio. È stato progettato un protocollo

Elaborazione di un protocollo per la gestione delle infezioni:

operativo specifico per affrontare le infezioni in ambito scolastico, che prevede la formazione

del personale docente e non docente. Il protocollo offre indicazioni su come gestire

emergenze sanitarie, organizzare le attività durante un'epidemia e mantenere la

comunicazione con famiglie e autorità sanitarie. L'intento è garantire strumenti utili per una

gestione rapida ed efficace di eventuali casi. Sono stati esplorati approcci sostenibili alle

Sostenibilità e attuazione delle misure preventive:

misure preventive, valutando soluzioni a lungo termine che possano essere facilmente

adottate dalle scuole. Si prende in considerazione anche l'aspetto economico, la disponibilità

delle risorse necessarie e la formazione continua, per assicurare che le strategie proposte

siano realistiche e applicabili nel tempo. Sintesi dei dati e evidenze statistiche: Sono stati

integrati dati statistici sulla diffusione delle infezioni nelle scuole, correlati a variabili come

stagionalità e localizzazione geografica. Questi dati forniscono una base empirica solida a

supporto delle strategie proposte, rendendo più robusta l'intera analisi.

Tutti gli aspetti richiesti sono stati affrontati in modo

Rispetto completo della traccia:

approfondito e strutturato, con un'integrazione equilibrata tra teoria e applicazioni pratiche.

L'intero studio rappresenta una risposta esaustiva alle richieste, offrendo soluzioni

pragmatiche ed efficaci per prevenire e gestire le infezioni scolastiche.

Contesto Teorico e Applicativo dell'Elaborato sulla Prevenzione delle

Infezioni in Ambito Scolastico

Contesto Teorico:

Il presente elaborato si fonda su princìpi chiave relativi all'educazione alla salute, alla

psicologia della prevenzione e alla sicurezza alimentare, concentrandosi sull'importanza di

pratiche igieniche adeguate per la prevenzione delle infezioni all'interno delle scuole, con

particolare attenzione alle mense scolastiche.

Le teorie e le pratiche educative individuate da Cicogna (2020)

1. Educazione alla Salute :

sottolineano come l'educazione alla salute, soprattutto in ambito scolastico, si basi

sull'idea che attività didattiche mirate possano favorire comportamenti salutari. Le

istituzioni scolastiche rappresentano un ambiente privilegiato per sensibilizzare i

bambini e il personale docente riguardo a stili di vita sani e norme igieniche destinate a

minimizzare il rischio di malattie infettive. L'obiettivo è non solo informare, ma anche

suscitare una trasformazione concreta nei comportamenti attraverso interventi

educativi strutturati. Pizzolato e Gatti (2019)

2. Psicologia della Prevenzione e Comportamenti Igienici:

evidenziano come le abitudini igieniche, tra cui il lavaggio delle mani o il rispetto delle

normative legate alla sicurezza alimentare, siano influenzate da fattori psicologici. Per

rendere più efficace la prevenzione, gli interventi educativi devono considerare le

motivazioni intrinseche che spingono gli individui a adottare comportamenti sani. È

cruciale integrare la formazione igienica nella quotidianità dei bambi