Prodotto multimediale t.i.c.

CORSI DI FORMAZIONE PER IL CONSEGUIMENTO DELLA

SPECIALIZZAZIONE PER LE ATTIVITÀ DI SOSTEGNO

DIDATTICO AGLI ALUNNI CON DISABILITÀ

SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO

PRODOTTO MULTIMEDIALE T.I.C.

Anno Accademico 2020/21

Indice

1. Descrizione del contesto socio ambientale della scuola……………..3

2. Descrizione del contesto classe………………………………………3

3. Definizione della progettazione didattica inclusiva………………….4

4. Narrazione del progetto e descrizione degli applicativi usati………..7

Valutazione formativa……………………………………………....14

5.

1. Descrizione del contesto socio-ambientale della scuola

L’istituto di “” è ubicato

Istruzione Superiore nella città di . Il suo hinterland, che

rappresenta il principale bacino di utenza dell’Istituto, è caratterizzato da un’alta

densità abitativa, con un sensibile incremento della popolazione dovuto

all’immigrazione dalla provincia di Napoli a cui si aggiunge la presenza di

stranieri di origine europea ed extraeuropea che, incidono sulla popolazione

scolastica in una percentuale del 7%.Il consistente numero di scuole medie di

provenienza, con le inevitabili differenze nell’impostazione didattica che

influiscono anche sui livelli di preparazione, richiede grande impegno

nell’organizzazione del lavoro: si registra, infatti, nelle classi un’alta percentuale

di variabilità dell’indice ESCE (status sociale e successo scolastico, economico e

culturale delle famiglie e studenti), anche se di poco superiore al dato nazionale di

riferimento. Ulteriore vincolo è costituito delle difficoltà conseguenti a un servizio

di trasporto pubblico inadeguato per le esigenze del territorio, al quale, nel corso

degli anni, si è quasi interamente sostituito un servizio di autobus affidato quasi

esclusivamente ad aziende private, con un aumento di costi per le famiglie già

L’Istituzione Scolastica dispone

ampiamente provate dalla crisi post-pandemica.

di due sedi: di una sede centrale in via Petrarca, di una sede staccata in via

L’offerta formativa dell’Istituto, nel corso degli anni, si

Amendola (Puccianiello).

è ampliata offrendo vari indirizzi di studio come Enogastronomia, Ospitalità

Alberghiera e Servizi di Sala e vendita.

2. Descrizione del contesto classe

dell’indirizzo

La classe di riferimento è una I Enogastronomia ed è composta da

21 studenti, tutti ragazzi. Gli studenti, che provengono da un contesto socio

economico vario, sono vivaci ma educati e collaborativi con tutti i docenti.

un’osservazione

Attraverso iniziale, si è rilevato che, nonostante si tratti di una

classe prima, gli studenti hanno la tendenza a formare dei piccoli gruppi che

difficilmente interagiscono tra di loro. In generale tutti dimostrano impegno ed

hanno voglia di imparare; tale clima ha permesso e permette di impostare un

intervento educativo sereno che salvaguardi differenziazioni ed integrazioni. In

classe è presente lo studente Vittorio, un ragazzo con un deficit cognitivo di grado

lieve che sarà descritto ampiamente nel paragrafo successivo. Pag.3

L’aula dell’istituto,

è situata al primo piano è molto soleggiata e spaziosa. È

presente una LIM, utilizzata come lavagna, per proiettare filmati e mostrare

L’ambiente di apprendimento nel contesto sembra molto curato e la

immagini.

disposizione degli arredi, dei banchi e la presenza di documentazione sulle pareti,

favoriscono la creazione di un clima stimolante che invoglia alla scoperta e alla

ricerca.

3. Definizione della microprogettazione didattica inclusiva

dall’analisi dei bisogni della c