Appunti Sociologia generale

REDAZIONE DELL LABORATO SCRITTO

M A G

ARIA DELAIDE ALLINA

(adelaide.gallina@unito.it)

— La prima pagina legale deve contenere le seguenti informazioni:

U S T

NIVERSITÀ DEGLI TUDI DI ORINO

S CUOLA DI SCIENZE UMANISTICHE

D F S ’E

IPARTIMENTO DI ILOSOFIA E CIENZE DELL DUCAZIONE

C L S ’E

ORSO DI AUREA IN CIENZE DELL DUCAZIONE

<... indirizzo di studio ...>

Elaborato scritto

in

Sociologia generale

<Titolo e eventuale sottotitolo...> Candidato: Andrea Rossi

Anno Accademico: 2013-14 Matricola: XXXXXXX

L’argomento da trattare è a scelta e deve riguardare l’ambito socio-educativo quale per esempio la

devianza sociale (criminalità, tossicodipendenza, etc.). È necessario individuare quindi un problema

d’indagine, elaborare un quadro concettuale con riferimento a fonti secondarie (lettura scientifiche

sul problema) e riflettere su possibili ambiti e strategie di intervento educativo. Non è richiesta una

ricerca sul campo con somministrazione di questionari o con altri metodi d’indagine. Tale elaborato

può essere prodotto in gruppo.

L’elaborato deve essere inviato all’indirizzo adelaide.gallina@gmail.com UNA SETTIMANA

PRIMA DELLO SCRITTO da un rappresentante del gruppo. Ulteriori informazioni in merito alla

realizzazione della tesina si trovano sulle slides relative all’organizzare delle fonti di un lavoro

scientifico (file denominato 5_preparazione_tesina)

L’elaborato va ovviamente suddivisa in capitoli (meglio se scritti in un unico file); ogni capitolo può

avere degli allegati (Allegato A, B, etc.);

— figure, tabelle, schemi, ecc. debbono essere numerati a partire da uno all’interno di ogni capitolo

(es.: Fig. 1, etc., Tab. 1, etc.);

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— conviene che i capitoli siano numerati e che le sotto-sezioni riportino l’ordine gerarchico anche

se possono iniziare sempre con 1.

Esempio di indice

Introduzione

1. Titolo del primo capitolo

1.1 Titolo del primo paragrafo

2. Titolo del secondo capitolo

2.1 Titolo del secondo paragrafo

... eventuali Allegati (n.A, n.B, etc.) all' n. capitolo

Riferimenti bibliografici e sitografici

Consigli per la redazione

— occorre prevedere un’Introduzione che deve contenere gli elementi essenziali e le premesse

teoriche del lavoro (con alcuni riferimenti teorici), i criteri di sviluppo e una sintesi del

risultato finale (4, 5 pagine).

— inserire al termine dell’introduzione una mappa concettuale che sintetizzi gli argomenti trattati.

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Dal punto di vista redazionale consigliamo le seguenti impostazioni:

File Imposta pagina

Formato

Carattere

Times New Roman

12

Formato

Paragrafo

— Si ricorda agli studenti che la copiatura di parti da altre pubblicazioni o da Internet senza una

rielaborazione e senza mirate citazione costituisce reato di plagio (legge 19 aprile 1925, n. 475,

“Repressione della falsa attribuzione di lavori altrui da parte di aspiranti al conferimento di

lauree, diplomi, uffici, titoli e dignità pubbliche”) Nel caso che il plagio sia scoperto prima della

discussione della tesi o della dissertazione finale, la discussione è annullata, anche se già in

calendario. Nel caso invece che il plagio sia scoperto dopo la discussione della tesi o della

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dissertazione finale, sarà compito dell’Ufficio Legale dell’Università di Torino di procedere ai fini

dell’annullamento del titolo conseguito e delle pene conseguenti.

TIPOLOGIE DI PUBBLICAZIONE

monografie di un unico autore: Calvani Antonio (2000), Fare formazione in Internet. Manuale di

didattica online, Trento, Erickson.

- libri curati da un autore: Grimaldi Renato (2003) (a cura di), Le risorse culturali della Rete,

Milano, Angeli.

- articoli di periodici: Trinchero Roberto (2001b), Wmap: un software per la costruzione

collaborativa di mappe concettuali, in «Perform», vol. 2, n° 4, pp. 171-18218.

- saggi/contributi all’interno di libri: Grimaldi Renato (1992), Comportamento sociale ed

intelligenza artificiale: una versione computazionale di un modello dell’attore, in Gallino Luciano

(a cura di), Teoria dell’attore e processi decisionali, Milano, FrancoAngeli, pp. 67-246.

- ristampe di libri: Guilford Joy Paul (1973, ed. orig. 1956), Fundamental Statistics in Psychology

and Education, London, McGraw Hill

- libri tradotti: (di cui disponiamo dell’edizione italiana), Castells Manuel (2002), La nascita delle

società in rete, Milano, Università Bocconi; (ediz. orig. 1996), The Rise of the Network Society,

Oxford, Blackwell;

- libri tradotti: (di cui disponiamo dell’edizione straniera), Castells Manuel (1996), The Rise of the

Network Society, Oxford, Blackwell; (trad. it. 2002), La nascita delle società in rete, Milano,

Università Bocconi;

- tesi di laurea: Saggiorato Elisa (2001), Formazione aperta assistita dalla Rete: elementi di

metodologia della ricerca sociale per la costruzione di unità didattiche, Tesi di laurea in

Metodologia e tecnica della ricerca sociale (prof. Renato Grimaldi), Facoltà di Scienze della

Formazione, Università degli Studi di Torino.

articoli su riviste on-line: Trinchero Roberto (2004), Modelli mentali e costruzioni di competenze

sulla formazione on-line, in «Form@re», n.

26,http://formare.erickson.it/archivio/aprile_04/trinchero.html.

articoli su siti Internet: Usberti Marina (2001) Impariamo a... fare citazioni bibliografiche corrette

dei materiali reperibili, in Settore Biblioteche dell’Università di Parma,

www.ilportoritrovato.net/html/stileweb.html. Quando l’autore non è specificato, come nel caso di

materiali ad uso aziendale, anche reperiti su siti Internet, è possibile citare l’ente che detiene il

copyright dell’informazione. Ad esempio: Isvor Fiat (2001), Criteri di valutazione di siti internet

per la didattica, www.isvor.it/valutazione_siti/criteri.htm.

Esempio di testo (in blu sono indicati esempi di citazioni)

1. Scuola e Famiglia/e. Il ruolo nel percorso socio-educativo

1. Famiglia e Scuola: capitali sociali e culturali

Il concetto tradizionale di famiglia ha subìto notevoli trasformazioni, sotto il profilo giuridico,

sociale e culturale. La famiglia può essere vista come uno spazio fisico e relazionale in cui gli

individui elaborano costruzioni sociali della realtà e nel quale gli eventi della vita individuale, legati

alle diverse fasi dello sviluppo umano, ricevono il proprio significato (Saraceno, Naldini, 2001).