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Appunti degli studenti per corsi ed esami del Prof. Giuliani Alice

Risposte alle seguenti domande: - Spiega in modo sintetico quali i principali in base a cui Munari progetta i laboratori "Giocare con l'arte" facendo riferimento in particolare alla funzione della sperimentazione e del gioco. - Spiega come cambia la concezione di creatività nel ‘900 rispetto al periodo romantico, considerando in particolare il rapporto tra creatività e regole e gli ambiti in cui si possono trovare i processi creativi. - Spiega in che modo si incontrano la cultura europea e quella indigena nei dipinti messicani analizzati da Gruzinski. - Qual è il pensiero di Munari sull’arte? - Spiega la prospettiva dei cultural studies. - I giochi con le fiabe proposti da Rodari hanno spesso come punto di partenza un binomio fantastico. Spiega cos’è e che ruolo può avere nella didattica della fantasia. - Quali sono le caratteristiche dell’arte romantica che non sono state accettate dalla cultura contemporanea? - Spiega qual è per Glissant l’origine e la caratteristica principale delle lingue creole. - Spiega la differenza fra alterità relativa e alterità assoluta.
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Definizione dell’estetica come sapere filosofico e determinazione del suo oggetto e delle sue connessioni con la riflessione pedagogica.Temi e concetti caratterizzanti dell’estetica moderna e contemporanea: il bello, il concetto di “gusto”, l’idea di giudizio estetico, i diversi aspetti della sensorialità (sensi e senso, percezione, espressione), la definizione di opera d’arte, il rapporto tra arte e tecnica, la valenza politica dell’arte e dell’immagine, il rapporto tra arte e progettualità, la pluralità dei linguaggi e delle forme di conoscenza, le condizioni e le finalità dell’educazione estetica. Seconda parte: 1. Estetica e diversità culturale: esempi di approcci filosofici al problema della diversità culturale nel contesto della globalizzazione, il rapporto con la critica e la filosofia dell’arte del pensiero del métissage e dei cultural studies e le loro rispettive implicazioni pedagogiche, l’istituzione dei musei delle arti extraeuropee, il contributo specifico delle estetiche fenomenologiche. 2. La creatività da un punto di vista filosofico: storia del concetto, rapporto creatività-problem solving, esperienza estetica e sviluppo della creatività, potenzialità e finalità educative. 3. Teorie e pratiche di educazione alla creatività, attraverso un confronto tra il pensiero e le esperienze educative di Bruno Munari, Gianni Rodari, il Reggio Emilia Approach.
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