Tutte le 450 domande e risposte esame di Metodologia della valutazione motoria - 85 Pagine - Aggiornato a Novembre 2022

A che età migliorano i processi coordinativi generali

E in particolare la coordinazione occhio-mano, permettendo lanci più sicuri e precisi: Dai 6 anni in poi.

Obiettivi di prestazione e valutazione

Affinché gli obiettivi di prestazione siano realmente funzionali per la valutazione, devono prevedere nella loro definizione:

• Le condizioni in cui l'alunno sarà valutato
• I comportamenti osservabili oggetto della valutazione
• Il criterio di raggiungimento dell'obiettivo

Processi cognitivi

Ai processi cognitivi appartengono: Percezione, memoria, attenzione, linguaggio, azione volontaria, pensiero, coscienza, immaginazione.

Sviluppo del salto

Al fine di favorire un completo sviluppo del salto è opportuno iniziare con: Salti verso il basso.

Correzione dell'azione di corsa

Al fine di ottenere un'azione di corsa più corretta si dovrà porre attenzione e migliorare i seguenti parametri: Braccia flesse ai gomiti con movimento oscillante e coordinato al movimento degli arti inferiori.

Funzioni dell'emisfero sinistro

All’emisfero sinistro sono attribuite le funzioni: Logiche, linguistico-verbali, etc.

Test motori

Aspetti fondamentali dei test motori identificati dalla ricerca scientifica: Obiettivi, caratteristiche, metodologie di somministrazione e valutazione.

Piacere senso-motorio secondo Aucouturier

Aucouturier è convinto che il piacere senso-motorio derivi dal processo di integrazione di più componenti: Anatomiche, fisiologiche e psicologiche.

Modello di K. Wedell

Attraverso il modello di K. Wedell è possibile ottenere un quadro di riferimento sui: Potenziali di apprendimento.

L'atto motorio

Attraverso l’atto motorio si esprimono prevalentemente: Stati di piacere, conflittualità, paure e bisogni.

Camminare a 6 Km/h

Camminare a circa 6 Km/h corrisponde a: 5 METs.

Apprendimento motorio

Come esposto nei lavori del Robazza, l’apprendimento motorio può configurarsi come l'esito di: Un insieme di processi mentali sperimentati con l’esperienza che determinano un cambiamento nella persona.

Termine Analitica secondo Sternberg

Con il termine Analitica, Sternberg rappresenta una variabile: Che utilizza le modalità del valutare, scomporre, fare confronti, individuare dettagli, giudicare.

Attività fisica secondo lo studio HBSC

Con il termine attività fisica lo studio HBSC intende: Una qualsiasi attività che determina un incremento della frequenza cardiaca e ti fa restare senza fiato per un po' di tempo.

Termine Pratica secondo Sternberg

Con il termine Pratica, Sternberg rappresenta una variabile: Basata sull’organizzazione, su abilità d’uso di mezzi e strumenti, sulla progettazione e/o sull’applicazione di piani mirati a obiettivi concreti.

Range Of Motion

Con il termine Range Of Motion si fa riferimento: All'ampiezza del movimento di un'articolazione.

Significato di TEE

Con l'acronimo TEE s'intende: Dispendio energetico totale.

Funzione dell'ICF

Con l’ICF è possibile stabilire come le persone convivono con la patologia ma anche: Cosa è possibile fare per migliorare la qualità della vita.

Classificazione della resistenza di lunga durata

Con riferimento al tempo è possibile classificare la resistenza di lunga durata in: Tipo I; Tipo II e Tipo III.

Affettività secondo Danesi

Cosa intende Danesi per affettività: Determinare la scelta dei contenuti di apprendimento tenendo massimamente conto della realtà e delle esperienze significative della persona che apprende.

Direzionalità secondo Danesi

Cosa intende Danesi per direzionalità: Inserire le forme da apprendere in contesti significativi in modo che risultino pratiche, realistiche e coinvolgenti.

Formalizzazione secondo Danesi

Cosa intende Danesi per formalizzazione: Dare forma ai concetti attraverso la sensorialità e le contestualizzazioni.

Specificità dello sport e resistenza

Dal punto di vista della specificità dello sport la resistenza può essere classificata in: Globale; Muscolare generale; Speciale; Specifica locale.

Competenze motorie secondo D. Colella

D.Colella ha individuato, in ogni competenza motoria, tre dimensioni fondamentali, integrate ed interattive tra loro: Cognitiva, operativa ed emotivo-affettiva.

Loading response

Durante la risposta al carico (Loading response) quale muscolatura limita la flessione del ginocchio: Il quadricipite femorale.

Seminario del CONI a Formia

Durante il seminario organizzato dal CONI e tenutosi a Formia nel '86: Vennero fissate le misure definitive per l'effettuazione dei test.

Ruolo dello psicomotricista

Durante l’osservazione lo psicomotricista svolge il ruolo di: Facilitatore comunicativa e affettivo.

Caratteristiche della corea

Entro la categoria delle discinesie primarie, la corea è caratterizzata da: Movimenti rapidi, irregolari e non finalizzati.

Importanza di tirare e spingere

Esercitare adeguatamente il tirare e lo spingere permette: Di migliorare la forma muscolare, l'equilibrio e la capacità di differenziazione cinestesica.

Ambienti di apprendimento

Gli ambienti di apprendimento sono efficaci se dispongono di: Strumenti e risorse per la conoscenza e per la sperimentazione di atti d’esperienza.

Attitudine degli arti

Gli arti in attitudine di appoggio si dicono ritti: Se in atteggiamento lungo.

Definizione degli atti motori

Gli atti motori: Sono l’insieme di scelte ed azioni messe in atto per la gestione del sé.

Equazioni di Harris & Benedict

Gli autori Harris & Benedict hanno elaborato equazioni predittive per la stima: Del metabolismo basale.

Relazione tra soggetto e ambiente

Gli schemi mentali d’azione regolano la relazione tra: Soggetto-ambiente.

Schemi motori di strisciare e rotolare

Gli schemi motori dello strisciare e del rotolare: Attraverso il contatto con il suolo favoriscono la presa di coscienza dei vari segmenti corporei.

Schemi motori di base

Gli schemi motori di base sono: Quadrimensionali.

Schemi posturali o atti motori segmentari

Gli schemi posturali o atti motori segmentari, sono: Tridimensionali.

Tecnica degli strumenti auto-compilati

Gli strumenti auto-compilati rappresentano una tecnica di analisi: Di facile utilizzo.

Strumenti diagnostici più utilizzati

Gli strumenti diagnostici più utilizzati sono: ICF, DSM V, ICD-10, TGM.

Attività fisica globale del 2008

Globalmente, nel 2008 è stato stimato che i soggetti non sufficientemente attivi, di età pari o superiore ai 15 anni erano: Circa il 31% del totale.

Sviluppo della personalità secondo Wallon

Henry Wallon fornì un’adeguata sintesi concettuale sullo sviluppo della personalità attraverso lo schema corporeo, individuando tre momenti fondamentali di tale processo evolutivo: Il periodo del corpo vissuto, della discriminazione percettiva e quello dell’organizzazione definitiva dello schema corporeo.

Compiti della scuola

I compiti della scuola sono inerenti: La formazione individuale.

Evoluzione dei concetti temporali

I concetti temporali, come quelli spaziali, hanno un'evoluzione che porta a connotare il tempo: Dapprima attraverso situazioni semplici e poi attraverso l'acquisizione di concetti più complessi.

Formula dei DALY

I DALY vengono calcolati mediante la seguente formula: DALY=YLL+YLD.

Dati normativi del TGM

I dati normativi del TGM si basano sulle prestazioni di: N. 909 soggetti.

Definizione di ipocinesie

I disturbi caratterizzati da rigidità e difficoltà ad iniziare il movimento sono definiti: Ipocinesie.

Disturbi del movimento

I disturbi o disordini del movimento sono: Un’alterazione qualitativa del movimento volontario.

Metodi e strumenti nei test motori

I metodi e gli strumenti utilizzati per la misurazione nei test motori sono fondamentali nel processo di: Standardizzazione.

Movimenti automatici

I movimenti automatici sono: Rappresentano quella categoria di azioni che l'uomo realizza in seguito alla pregressa e costante ripetizione di un gesto motorio.

Schemi motori di base

I movimenti essenziali che l’uomo utilizza per compiere spostamenti e relazionarsi con i simili, sono: Schemi motori di base.

Movimenti riflessi

I movimenti riflessi sono: La risposta muscolare stereotipata ad uno stimolo adeguato.

Movimenti volontari

I movimenti volontari sono: Movimenti voluti intenzionalmente allo scopo di raggiungere un fine programmato.

Caratteristiche dei parkinsonismi atipici

I parkinsonismi atipici si caratterizzano per: Evoluzione più rapida rispetto alla malattia di Parkinson.

Pattern di instabilità

I pattern di instabilità sono i predittori: Del movimento.

Percorsi e schemi motori

I percorsi possono essere considerati come un modo per: Migliorare e valutare i differenti schemi motori già appresi dai bambini.

Piani del movimento

I piani che ci permettono di determinare ed orientare il movimento sono:

Ambiti di indagine della motricità

I principali ambiti di indagine della motricità sono: La psicologia, la neuro-fisiologia e la sociologia.

Obiettivi dei test motori

I principali obiettivi dei test motori consistono nella valutazione di: Capacità e abilità motorie.

Sintomi della malattia di Parkinson

I principali sintomi della malattia di Parkinson sono: Tremore a riposo, aumento del tono muscolare o rigidità.

Questionari e intervistatori

I questionari sottoposti da un intervistatore spesso non vengono utilizzati in quanto presentano diversi svantaggi tra i quali: Maggiori rischi di condizionamento.

Rapporti corpo-mondo esterno

I rapporti delle varie parti del corpo o del corpo in toto con il mondo esterno si possono evidenziare attraverso: Le attitudini.

Reclutamento progetto TGMD-2

I soggetti per il progetto TGMD-2 furono reclutati in: 10 differenti Capitali degli Stati Uniti d'America.

Subtest TGM del controllo di oggetti

I Subtest TGM del controllo di oggetti, misurano: N.5 abilità.

Subtest TGM di locomozione

I Subtest TGM di locomozione, misurano: N.7 abilità.

Termini di abilità e competenza

I termini "abilità", “capacità", “competenza” e “potenzialità”: Assumono, a seconda il contesto, significati molto differenti tra loro.

Test della batteria EUROFIT

I test della batteria EUROFIT, per valutare la resistenza, sono: Corsa a navetta; Elevazione del busto alla stazione seduta; Sospensione a braccia flesse.

Dimensioni dei test EUROFIT

I test Eurofit misurano: 6 dimensioni e 9 fattori dell'efficienza fisica.

Efficienza motoria misurata dai test EUROFIT

I test EUROFIT sono stati scelti per misurare l'efficienza motoria: Generale.

Performance del far rimbalzare una palla

Il 1° criterio di performance da osservare nell'abilità del far rimbalzare una palla, nel TGMD-2 prevede: Il soggetto batte sulla palla con una mano quando si trova circa all'altezza del fianco.

Performance del far rimbalzare una palla, secondo criterio

Il 2° criterio di performance da osservare nell'abilità del far rimbalzare una palla, del TGM prevede: La palla deve essere battuta solo con i polpastrelli.

Performance del galoppo, secondo criterio

Il 2° criterio di performance da osservare nell'abilità del galoppo del TGM prevede: Un breve istante in cui entrambi i piedi sono staccati dal suolo.

Performance del lanciare la palla con una mano

Il 1° criterio di performance da osservare nell'abilità del lanciare la palla con una mano verso l'alto del TGMD prevede: Il caricamento inizia con un movimento del braccio verso il basso.

Performance del lanciare la palla con una mano, terzo criterio

Il 3° criterio di performance da osservare nell'abilità del lanciare la palla con una mano verso il basso del TGMD-2 prevede: Flessione delle ginocchia.

Performance dei saltelli in alto

Il 1° criterio di performance da osservare nell'abilità dei saltelli in alto del TGM prevede: Il piede della gamba scarica resta dietro al corpo.

Performance dei saltelli in avanti

Il 2° criterio di performance da osservare nell'abilità saltelli in avanti del TGM prevede: Il piede della gamba scarica si muove vicino al suolo durante il saltello.

Performance dei saltelli in alto, quarto criterio

Il 4° criterio di performance da osservare nell'abilità dei saltelli in alto del TGMD-2 prevede: Il soggetto è capace di eseguire i saltelli in alto per 3 volte consecutive.

Definizione del camminare

Il camminare può essere definito come: Un movimento il cui scopo principale è quello di avanzare nello spazio in condizioni di sicurezza.

Campione normativo del TGMD-2

Il campione normativo del TGMD-2 consiste di: 1208 soggetti.

Funzione del cervello

Il cervello consente all’organismo di: Adattarsi rapidamente alle modificazioni ambientali.

Coefficiente di attendibilità

Il coefficiente di attendibilità può essere verificato per mezzo di una procedura nota come: Re-test.

Apprendimento secondo il cognitivismo

Il cognitivismo intende l’apprendimento come: Il risultato di una complessa azione trasformativa operata dalla mente.

Comprensione del compito motorio

Il compito motorio è compreso più a fondo, perfezionando l’azione e ricorrendo maggiormente all’uso di feedback nello stadio: Motorio.

Introduzione del concetto di schema corporeo

Il concetto di schema corporeo venne introdotto per la prima volta nel 1905 da: Gaston Bonier.

Scelta finale dei test

Il confronto tra i criteri scientifici e le considerazioni più pratiche di applicabilità e di semplicità dei test sono sfociati nella scelta finale di: 10 test.

Comparsa del correre come movimento coordinato

Il correre compare come movimento coordinato verso: Il terzo anno di vita.