Teorie e strumenti di valutazione psicosociale

Scegliere un test

I test psicodiagnostici vengono usati per rilevare la sintomatologia di un possibile disturbo mentale. L'esaminatore deve scegliere il test in base all'obiettivo che si vuole raggiungere, ovvero il costrutto che si vuole rilevare. I test che vengono usati devono essere compatibili con la teoria psicologica che guida l'intervento dell'esaminatore.

Valutazione di un test

Nella valutazione di un test si devono prendere in considerazione le caratteristiche psicosometriche e bisogna concentrarsi sulla validità e l'attendibilità. I coefficienti di questi due valori sono riportati nel manuale di ciascun test, dove c'è anche scritto i destinatari del test, gli usi impropri, e le istruzioni per una corretta somministrazione, lo scoring e i costi. L'attribuzione del calcolo dei punteggi, detto scoring, può essere fatta anche al computer e usando tre modelli. Uno di questi è il modello cumulativo: più alto è il punteggio, più il costrutto è presente nella persona.

Test cognitivi

Le RPM sono le matrici progressive di Raven, un test non verbale che richiede abilità nel trovare delle relazioni tra figure e ragionamento logico. È uno dei migliori test di ragionamento astratto e non verbale (misura Gf). Gli item diventano sempre più difficili, non ha subtest.

• Matrici Progressive Colorate (Bambini da 5 a 11 anni e gruppi speciali)
• Matrici Progressive Standard (Adolescenti e adulti da 12 a 80 anni)
• Matrici Progressive Avanzate (Adolescenti e adulti con abilità superiori)

Possono essere utilizzati al contrario del Wechsler su soggetti di cultura differenti (culture fair).

CAS di Naglieri valuta i processi cognitivi in bambini e adolescenti dai 5 ai 17 anni di età. Si fonda sulla teoria PASS di A.R. Lurija, che considera il funzionamento cognitivo basato su quattro processi essenziali (è composto di quattro scale): Pianificazione, Attenzione, Simultaneità e Successione. Tale impostazione consente di identificare disturbi ADHD, disturbi dell'apprendimento e dello spettro autistico, danni da trauma cerebrale e ritardo mentale.

Il test è utilizzabile in due forme:

• Batteria standard, articolata in 12 subtest (60' di somministrazione)
• Batteria base, articolata in 8 subtest (40' di somministrazione), utile quando è opportuno ridurre i tempi di somministrazione, soprattutto con bambini iperattivi.

KABC di Kaufmann. La KABC-II misura i processi e le abilità cognitive di bambini e adolescenti dai 3 ai 18 anni. Il test valuta un'ampia gamma di abilità riferite ai processi sequenziali e simultanei, all'apprendimento, alla pianificazione e alle abilità cristallizzate. Simile alle scale Wechsler, è composto da diversi subtest che possono ricevere risposte senza usare il linguaggio. I subtest della KABC-II sono raggruppati in cinque scale.