Specifiche dei test

Matrici di Raven

Le Matrici di Raven (RPM) sono state costruite nel 1938 da John C. Raven. È un test non

verbale di ragionamento induttivo che richiede abilità nel trovare delle relazioni tra figure e

ragionamento logico. I test di Raven sono attualmente una serie di tre differenti forme che si

somigliano, ma che possono avere delle sottili differenze nelle strategie di problem solving.

Queste tre forme sono: Matrici Progressive Standard (SPM); Matrici Progressive Colorate

(CPM); Matrici Progressive Avanzate (APM).

Costrutto e teoria di riferimento

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Intelligenza. Le Matrici progressive di Raven misurano l’intelligenza non verbale durante tutto

l’arco dello sviluppo intellettivo, dall’infanzia alla maturità, indipendentemente dal livello

culturale. Le Matrici costituiscono uno degli strumenti più utilizzati per la misurazione

dell’intelligenza “fluida” (indicate come la misura migliore del fattore g di Spearman) e

richiedono di analizzare, costruire e integrare fra loro una serie di concetti, in modo diretto.

Chi è il destinatario

▨ SPM: adolescenti e adulti;

➺ CPM: bambini dai 5 agli 11 anni di età. Misurano anche il decadimento cognitivo negli anziani;

➺ APM: soggetti adulti.

➺ Modalità di risposta

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Ciascun item richiede di completare una serie di figure con quella mancante, rispetto a un

modello presentato, secondo un criterio di difficoltà crescente. Le figure-modello

comprendono motivi grafici che si modificano da sinistra a destra e dall’alto verso il basso. Il

soggetto deve comprendere le logiche sottostanti. Le risposte sono tutte a scelta multipla.

SPM: si compongono di 60 item divisi in 5 serie di 12 item ciascuna;

➺ CPM: sono costituite da 3 serie, di 12 item ciascuna (36 item in totale), composte in modo da

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misurare i principali processi caratteristici di questa fascia di età;

APM: simili alla versione SPM, ma hanno un livello di difficoltà più alto. Ha 48 item in totale

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ed è suddiviso in due parti: la prima (di pratica) di 12 item, definita anche come “serie I”, e la

seconda di 36 item, detta anche “serie II”.

Scoring

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1 punto se la risposta è giusto; 0 se è sbagliata. Calcolato tramite QI e convertito tramite la

formula o le tabelle di conversione (ranghi percentili).

SPM: il punteggio finale riflette le capacità intellettuali di un soggetto, qualunque sia il suo

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grado di scolarità.

CPM: alcolano un punteggio totale, che fornisce il livello di prestazione complessivo;

➺ c

APM: il punteggio finale riflette le capacità intellettuali di un soggetto. Misurano l’efficienza

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intellettiva di soggetti con capacità superiori alla media e/o con un livello di istruzione elevato.

Il punteggio è calcolato solo sulla seconda parte: la prima è solo di training.

Somministrazione

▨ SPM: dai 20 ai 45 minuti circa. Individuale e collettiva;

➺ CPM: 40 minuti circa. Individuale e collettiva;

➺ APM: dai 20-45 minuti circa (5 minuti la prima parte e 40 la seconda). Individuale e collettiva.

➺ Standardizzazione e norme

▨ SPM: norme in Gran Bretagna dai 6 ai 14 anni, ma le standardizzazioni compiute in altri paesi

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non sempre coprono l’intero range d’età. La standardizzazione originaria è stata fatta su 1407

soggetti scozzesi dai 6 ai 14 anni; una seconda è stata condotta su 3569 ragazzi dai 6 ai 16

anni. In Italia, la taratura che viene presentata è stata fatta su 1123 soggetti dagli 11 ai 60

anni (norme italiane). Tarature recenti:

• 825 soggetti (gruppo non clinico), 11-14 anni e 170 soggetti (gruppo clinico), 10-84 anni;

• 5438 soggetti 6-18 anni.

CPM: la taratura italiana più recenti è stata condotta su 4877 bambini 3-12.6 anni;

➺ APM: una nuova taratura italiana condotta su 960 studenti del quarto e del quinto anno della

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scuola secondaria di II grado, 679 universitari, 127 adulti in selezione. Scale Wechsler

Costrutto e teoria di riferimento

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Le scale Wechsler valutano l’intelligenza, sia nei bambini, che negli adolescenti, che negli

anziani. Fa riferimento alle teorie multidimensionali dell’intelligenza. Possiamo suddividerle in

tre scale principali:

WPSSI-III: è uno strumento clinico di somministrazione individuale che valuta l’intelligenza

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La scala è una revisione della WPPSI-R, migliorata nella qualità dei materiali al fine di risultare

più coinvolgenti e piacevoli per i bambini. È divisa in due fasce di età. La prima fascia è

comprende i bambini dai 2 anni e 6 mesi ai 3 anni e 11 mesi; la seconda bambini dai 4 anni ai 7

anni e 3 mesi, con differenti batterie di subtest per ogni fascia d’età;

WISC-IV: si è evoluta in relazione al cambiamento dei modelli teorici, in particolare con

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l'avvento della Cattel-Horn Carrol Theory of Cognitive Abilities, ovvero CHC, che prevede la

distinzione delle abilità cognitive in ampie e ristrette. Il passaggio dalla concezione

dell'intelligenza come fattore g a quella di un insieme di abilità molteplici ha modificato

l'importanza attribuita al QIT, aumentando il numero dei punteggi composti da calcolare e

accrescendone la specificità. La valutazione CHC che permette di misurare le seguenti abilità

ampie: Elaborazione visiva (Gv), Intelligenza cristallizzata (Gc), Ragionamento fluido (Gf),

Memoria a breve termine (Gsm) e Velocità di elaborazione (Gs).

WAIS-IV: dà una valutazione complessiva delle capacità cognitive di adolescenti e adulti.

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Fornisce un punteggio totale di QI, rappresentativo dell’abilità intellettiva generale, e quattro

punteggi compositi, che misurano specifici domini cognitivi.

Chi è il destinatario

▨ WPSSI-III: bambini dai 2 anni e 6 mesi ai 7 anni e 3 mesi;

➺ WISC-IV: bambini e adolescenti dai 6 ai 16 anni e 11 mesi;

➺ WAIS-IV: adolescenti e adulti di età compresa tra 16 e 90 anni.

➺ Ci sono scale o sottoscale

▨ WAIS-IV: si compone di 15 subtest, 10 fondamentali e 5 supplementari, che indagano 4

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dimensioni, ovvero la Comprensione verbale (Somiglianze; Vocabolario; Informazione;

Comprensione, che è supplementare), il Ragionamento visuo-percettivo (Disegno con i cubi;

Puzzle; Ragionamento con matrici; supplementari: Confronto di pesi e Completamento di figure),

la Memoria di lavoro (Memoria di cifre; Ragionamento aritmetico; Riordinamento di lettere e

numeri che è supplementare), e la Velocità di elaborazione (Ricerca di simboli; Cifrario;

Cancellazione che è supplementare);

WPSSI-III: ha 14 subtest (7 verbali, 5 di performance e 2 di velocità di processamento).

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I subtest possono essere principali, supplementari oppure opzionali a seconda della fascia d’età.

Subtest verbali Subtest di performance Velocità processamento

Principale: Principale: Ricerca di simboli

Informazione (fascia 1, fascia 2) Disegno con i cubi (fascia 2) Cifrario

Vocabolario (fascia 2) Matrici logiche (fascia 2) fascia 2 entrambi

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Vocabolario recettivo (fascia 1) Concetti per immagini (fascia 2)

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