Seconda parte esame Franco Ludovico "linguaggio e comunicazione" lez.8-lez.13

Fondamenti neurobiologici

La comunicazione verbale radicata implica abilità collegate tra loro:

• coordinazione motoria x parlare e x scrivere
• acquisizione e reinterpretazione di informazioni sensoriali uditive e visive

Lo studio delle aree cerebrali è stato fatto su pazienti con lesioni

• Area di Broca
• Area di Wernicke

A sx del cervello controlla movimenti volontari: la parola

È deputata alla comprensione del linguaggio

Le afasie

1. Afasia non fluente/agrammatismo

• Produzione parole isolate e scollegate
• Comprensione intuitiva
• Consapevolezza del difetto

2. Afasia fluente

• Produzione strutture incoerenti e senza senso
• Eloquio spedito e fluente
• Problemi di comprensione
• Inconsapevolezza del difetto

ERRORE 8 FONDAMENTI NEUROBIOLOGICI

La comunicazione verbale radicata implica abilità collegate al loro

• coordinazione motoria per parlare e per scrivere
• acquisizione e interpretazione di informazioni sensoriali, uditive e visive

lo studio delle aree cerebrali è stato fatto su pazienti con lesioni

AREA DI BROCA

A sin del cervello controlla movimenti e articolare la parola

AREA DI WERNICKE

È deputata alla comprensione del linguaggio

LE AFASIE

1. Afasia non fluente/agrammatismo
• Produzione poche isolate e sconnesse
• Comprensione adeguata
• Consapevolezza del difetto
2. Afasia fluente
• Produzione strutture incoerenti e senza senso
• Fluorito spesso e fluente
• Problemi di comprensione
• Inconsapevolezza del difetto

Nello sviluppo del linguaggio, è FONDAMENTALE l'interazione con persone fin dal primo giorno di vita

Esistono vincoli biologici che regolano lo sviluppo del linguaggio del SNC

sistema nervoso centrale

"Periodo critico per l'acquisizione del linguaggio"

7-8 anni

ACQUISIZIONE DEL LINGUAGGIO

• 3-11 mesi: balbettio
• 18 mesi: esplosione del lessico
• 24 mesi: articolazione strutture sintattiche

LE BASI GENETICHE DEL LINGUAGGIO

Secondo Chomsky, siamo già dotati di una conoscenza innata della struttura linguistica"POVERTÀ DELLO STIMOLO"

BLUEPRINT (piano prestabilito di connessioni sinaptiche regolate da GENI)

Per comprenderli, sono stati studiati SLD (Speech Language Disorders), ereditabili al 100%

Le lingue dei segni

• Vere lingue naturali, dotate di grammatica propria e capacità espressiva illimitata
• American Sign Language è la più popolare

• Esistono 2 tipi di lingue dei segni:
  • Locale: lingue di piccole comunità
  • Di istituto: lingue attorno alle quali si creano comunità di sordi che le apprendono e le utilizzano
• Differenze tra lingue dei segni e lingue parlate:
  • Numero di parlanti: è molto più piccolo le comunità delle lingue dei segni
  • Storia: essendo solo orali, non si conosce la loro storia
  • Trasmissione: non sono immediatamente trasmesse in famiglia
  • Diffusione: si possono diffondere anche per scelte politiche
  • Simultaneità: le lingue dei segni hanno immagine simultaneamente articolativa
  • Iconicità: perché utilizzano il canale visivo

MITI DA SFATARE SULLE LINGUE DEI SEGNI

• Le lingue dei segni hanno un lessico ricco, come quello di una lingua parlata e sono dotate di sintassi. Permette un'espressività illimitata.
• Non esiste un'unica lingua dei segni, ma la diversificazione tra le lingue dei segni è molto maggiore rispetto a quella delle lingue parlate.
• Le lingue dei segni NON sono lingue povere o fatte di gesti. Hanno infatti una sintassi diversa.

Lezione 10 - Sintassi - Introduzione

Sintassi: livello di analisi che ha per oggetto la combinazione delle parole e la struttura della frase.

Obiettivi della sintassi

• Rendere espliciti i principi sulla base di quali i parlanti giudicano le frasi accettabili o meno (→ grammatica colta / grammatica).
• Rendere esplicite le proprietà di una lingua che permettono di creare nuove frasi.
• Confezionare le strutture introduttive delle diverse lingue.

Unità dell’analisi sintattica

1. Parola: Primitiva ✓ (→ morf. less.) della lingua✓ monolegica, non è possibile analizzarla.
2. Sintagma: gruppo di parole, minima combinazione di parole che funziona come un’unità della struttura della frase.
   • Costituito da:
     • Una testa → determina la categoria dell'intero sintagma.
       • es. la copertina blu → sintagma nominale
       • testa:
       • la copertina
       • copertina blu
       • la blu → ?

Tipi di sintagma

1. Sintagma nominale (SN) -> costrutto intorno a un nome

2. Sintagma verbale (SV) -> '' / "vedo

3. Sintagma aggettivale (SAg) -> '' / " aggettivo

4. Sintagma avverbiale (SAv) -> '' / " avverbio

• (1) i miei amici fidati
• (2) Poco intelligenti
• (3) Ho dormito bene
• (4) I ragazzi intensamente

5. Sintagma preposizionale (SPrep) -> " preposizione + GN

• (es) Per Napoli / Con le matite / A Stoccolma

I SPrep costruiscono una un gruppo speciale: la preposizione testo dà sole non è interscambiabile con I sintagma (' però) Tuttavia laproposizione tipo: SN chi [ info dice

Come riconoscere i sintagmi?

• Criterio del movimento

Le parole costituenti di un sintagma si postano insieme nella frase

1. La scorsa settimana molti cucino ho composto casu I io cucino ha comporto caso (la cosa settimana)

• Criterio della sostituzione

1. Ho guardato dentro gli scatolonile dento gli scatoloni chi ho guardatoguardatole dentro ghi che ho guardatoscatoloni

• Criterio della coordinabilità: se due sintagmi sono dello stesso tipo, possono essere coordinati.
• A mezzanotte il piagiatoio catturò il ladro.
• Lucia e Luigi sono partiti.
• Criterio della sostituibilità: i sintagmi possono essere sostituiti da altri elementi.
• L’orso mise i canditi (nella torta).

Enunciati/Frasi

Quello che concretamente i parlanti producono sono gli enunciati.

Quelli che esprimono una proposizione possono essere veri o falsi.

Gli enunciati che esprimono una proposizione sono detti frasi.

• Es: Oggi fa freddo (Vera o falsa a seconda del contesto)

La teoria sintattica è una teoria di come sono costruite le frasi.

Grammaticalità, Correttabilità, Accettabilità

Dipende dalla conoscenza delle regole sintattichees. La mela Gianni mangianoGianni mangianola mela

Dipende dalla nostra capacità di elaborare daties. Chi pensache Paolo credoche potremi assolutapaura dalla Gianni non chi èipotassiipotassi

Dipende dalla nostra conoscenza del mondoes. La mela mangiavaGianni

Relazione tra frasi

1. Coordinazione: Frasi accostate l'una all'altra senza rapporti gerarchici tra di esseL'ipotassi
2. Subordinazione: raporto di dipendenza tra le frasi,l'ipotassi

LEZIONE 12:

I COSTITUENTI

Sono gruppi di parole naturali sempre interpretati dalla semantica ma definibili solo in termini sintattici -> livello intermedio tra parola e frase.

TEST DI COSTITUENZA

1. Il movimento -> Un gruppo di parole nella frase F è un costituente se può essere dislocato da un'operazione di movimento.
2. La sostituzione -> Una sequenza X nella frase F è un costituente se si può dire "È X che (F senza X)".
3. L'isolabilità -> Una sequenza X nella frase F è un costituente se si può enunciare in isolamento.
   • Una mela.
4. Non interrompibilità -> Una sequenza X nella frase F è un costituente se è ininterrompibile.
   • Gianni (ieri sera) ha mangiato una mela.

5) Sostituibilità

Una sequenza x nella frase F è un costituente se può essere sostituito da una pronome.

• Gianni ha mangiato una mela coz...
• Gianni l'ha mangiata
• Gianni ha mangiata...

6) Ellissi

Una sequenza x nella frase F è un costituente se può essere omesso.

• Gianni ha mangiato una mela oggi verso le sei...

Come si generano i costituenti e le frasi

• La regola Merge:
• Prende due oggetti sintattici e ne costruisce uno
• È ricorsiva (si può applicare al suo stesso risultato)
• È binario (2 oggetti sintattici per volta)
• È gerarchico (quando unisce i 2 oggetti sintattici solo uno finisce il proprio tratto categoriale -> testa)

Se 2 sintagmi sono coordinabili vuol dire

che hanno LA STESSA TESTA VERBALE.

es. "piovere" e "Giovanni mangia una mela"

La TESTA seleziona alcuni ruoli semantici dei suoi

argomenti -> RUOLI SEMANTICI

• Maria mangia -> Agente
• Maria uccide Luca -> Agente
• Lucia muore -> Esperiente
• Lucia subisce Luca -> Paziente

Ma non tutti i costituenti ricevono un ruolo theta

TEORIA X BARRE

Teoria linguistica che cerca di identificare

principi sintattici comuni a tutte le lingue

Secondo questa teoria tutte le lingue condividerebbero

certe similarità strutturali nel loro modo di

funzionare, basi.

3 regole di assemblaggio sintagmatico

1. XP —> (Specificatore), X₁ XP / \ spec X₁
2. (X₁ —> X₁ ‘appunto’) X₁ / \ appunto X
3. X₁ —> Y₁ (complemento in qualunque ordine)

Secondo la teoria, la TESTA è l'unico elemento

che deve necessariamente essere presente in

ogni sintagma.

Ogni sintagma è visto infatti come una

proiezione di una testa.

L'proiezione di livello zero X⁰

quando si → proiezione intermedia X'¹

contamano i complementi

con lo ← proiezione massimale XP

specificatore

booo