Progetto sull'ADHD

Premessa su ADHD

Il disturbo di disattenzione e iperattività (ADHD) è un disturbo del neurosviluppo con esordio in età infantile che si manifesta in tutti i contesti di vita (casa, scuola, tempo libero) e i cui sintomi principali consistono in: disattenzione (distraibilità, interruzione di attività, difficoltà di organizzazione, riluttanza a intraprendere compiti che richiedono sforzi cognitivi) e iperattività/impulsività (incapacità di stare fermi, attività motoria afinalistica, gioco disorganizzato, incapacità di inibire risposte automatiche, difficoltà a rispettare il proprio turno).

La prevalenza di sintomi di tipo disattento o iperattivo/impulsivo porta a diversi sottotipi di ADHD: prevalentemente inattento, prevalentemente iperattivo/impulsivo, combinato. Inoltre, nonostante il potenziale cognitivo sia in linea con quello dei loro coetanei, a causa dei sintomi del disturbo i bambini con ADHD riportano spesso difficoltà relazionali e prestazioni scolastiche inferiori.

I fallimenti ripetuti risultano umilianti, frustranti e demotivanti, i compiti vengono vissuti come un’esperienza che suscita disagio e questi bambini possono sentirsi privi della capacità di farvi fronte. Quando riescono, spesso i loro successi vengono ricondotti a circostanze fortuite, mentre gli insuccessi vengono spesso attribuiti a scarsa voglia, eccessiva vivacità o incompetenza.

Questo perché, a causa della complessità dei quadri che possono derivare da questo disturbo, gli insegnanti a scuola possono trovare difficoltà a riconoscerlo e quindi ad attivare delle strategie educative adatte a farvi fronte. Il presente progetto si pone quindi l’obiettivo non solo di individuare la presenza del disturbo nella popolazione studentesca, ma anche di trasmettere al corpo docente le competenze necessarie a riconoscere le diverse manifestazioni del disturbo nel contesto scolastico, a sostenere l’apprendimento di questi bambini e a favorire la loro integrazione nel gruppo classe.

Nell’ambito del progetto si farà riferimento al metodo concertativo-partecipato: concertativo in quanto realizzato in collaborazione con diverse professionalità competenti nell’intervento su tale problematica; partecipato in quanto mira a stimolare la sensibilizzazione e la partecipazione attiva dei beneficiari dell’intervento.

Destinatari del progetto

Destinatari del progetto saranno il corpo docente e i bambini delle classi prime della scuola primaria “Leonardo da Vinci” di Roma. In particolare, il progetto sarà attivato in un totale di 4 classi, per un numero di 20 insegnanti e circa 100 studenti. Destinatari indiretti saranno i genitori dei bambini coinvolti.