Paniere domande multiple pedagogia generale e sociale

Lezione 007

01. Quale caratteristica possiede il bambino per la Montessori?

avere una mente assorbente

02. Per la Montessori, cosa sono la porta dell'anima?

i sensi

03. Qual è il metodo che contraddistingue il pensiero di Decroly?

metodo globale

04. Quale autore indaga il metodo di lavoro libero per gruppi?

Cousinet

05. Quali principi universali dell’educazione si estrapolano dal pensiero del

Decroly?

centri d’interesse/globalismo conoscitivo

06. A quale criterio associamo il lavoro del Claparede?

funzionalismo

07. Dove si colloca il maggiore contributo del Freinet alle scienze

dell’educazione?

tecniche e strumenti

08. Cosa aprì nel 1096 Maria Montessori?

la Casa dei bambini

09. Come definisce i sensi Maria Montessori?

la porta dell’anima

10. Il movimento del positivismo nasce, a livello culturale, come risposta a

quale corrente?

idealismo

11. In quale anno Maria Montessori aprì la Casa dei Bambini?

1906

12. A quale pedagogia offre il maggiore contributo il positivismo?

alla pedagogia sperimentale

13. Quale elemento educativo rivaluta il positivismo?

l’esperienza

Lezione 008

01. Come può essere riassunto il credo educativo del Dewey?

imparare facendo

02. Per John Dewey il fine dell’agire educativo è riassumibile i quale delle

seguenti affermazioni?

assegnare il posto giusto per ogni persona

03. Per quale autore l'apprendimento deve avvenire secondo una

progressione ottimale?

Bruner

04. A chi appartiene principalmente il credo educativo "imparare facendo"?

Dewey

05. A chi dobbiamo l'aver ideato un modello integrale dello sviluppo del

bambino?

Pieget

06. Quali leggi regolano l’evoluzione e l’apprendimento per Piaget?

assimilazione/accomodamento

07. Qual è la seconda fase dell’evoluzione del bambino per il Piaget?

senso-percettiva

08. Come deve essere organizzato l’apprendimento per Bruner?

secondo una progressione ottimale

09. Quale teoria elabora il Bruner per spiegare i suoi principi educativi?

teoria dell’istruzione

10. Quale metafora utilizza per spiegare il valore del cuore e dei sentimenti

nell’educazione il Bruner?

la metafora della mano sinistra

11. Piaget ha il grande pregio di aver elaborato

un modello integrale dello sviluppo del bambino

12. A quale grande Maestro associamo i natali del concetto di educazione

permanente in Italia?

Mencarelli

Lezione 009

01. Per Durkheim cosa si rischia lasciando solo l’uomo nel suo evolversi?

che cada vittima dei propri desideri senza fine

02. Quale posto occupa la pedagogia all’interno della metafora piagettiana

del “cerchio delle scienze”?

è un punto della circonferenza

3 Cosa si intende con il termine “vigilanza epistemologica”?

la costante tensione a codificare le informazioni che ci provengono dall’ambiente

04. A chi appartiene la metafora del cerchio delle scienze?

Piget

05. Quale metafora adotta il Piaget per descrivere le scienze

dell’educazione?

il cerchio delle scienze

Lezione 010

01. Secondo Comte e Durkheim come possiamo definire la pedagogia?

la teoria pratica dell’educazione

02. Secondo il Mialaret, cosa è l’educazione?

una scienza e un’arte

Lezione 012

01. Cosa si intende per metodo sistematico?

le norme con le quali il sapere viene ordinato

02. Cosa determina il metodo inventivo?

i procedimenti

03. Cosa è il compiere uno studio sistematico con il quale ci si propone di

aumentare il sapere?

la ricerca

04. Cosa è la via da percorrere per giungere ad un determinato obiettivo

il metodo

05. Cosa indica da un punto di vista epistemologico il termine metodo?

la via da percorrere per giungere ad un determinato obiettivo

06. A chi risale il lavoro dal titolo “Discorso sul metodo”?

Cartesio

07. Cosa si intende per metodo?

le fasi, gli strumenti, etc, che si attivano per giungere a nuova conoscenza

08. Come è possibile definire la ricerca?

studio sistematico con il quale ci si propone di aumentare il sapere

Lezione 013

01. Quali sono le fasi della ricerca?

identificazione del problema, analisi della situazione, costruzione di un piano

sperimentale, applicazione, interpretazione-valutazione

02. Qual è la quarta fase della ricerca secondo il Mialaret?

dall’analisi alla valutazione

03. Qual è la sesta fase della ricerca secondo il Mialaret?

l’applicazione del piano sperimentale

04. Qual è l’ottava fase della ricerca per il Mialaret?

la pubblicazione

05. Quale paradigma di riferimento si adotta nella ricerca teorica?

filosofico

06. In quale rapporto devono stare la ricerca teorica e quella applicata?

in costante relazione

07. Quanti fasi della ricerca prevede il Mialaret?

8

08. Secondo il Mialaret, qual è prima fase della ricerca?

identificazione del problema

Lezione 014

01. Quali sono i due principali metodi della ricerca pedagogica?

discorsivo/sperimentale

02. Tra quelli elencati qual è un fattore influenzante la situazione

educativa?

il sistema educativo

03. Su quale assunto si fonda il metodo discorsivo?

sul far confluire più prospettive su un determinato argomento

04. A quale metodo ci riferiamo se cerchiamo di far confluire più

prospettive su un determinato argomento?

discorsivo

05. Cosa può essere discorsivo/sperimentale?

il metodo

Lezione 015

01. Quale slogan dell’UNESCO definisce il processo di maturazione

permanente ed espressione umana in ogni contesto/ambiente educativo?

imparare ad imparare

Lezione 016

01. Secondo Freud l’educatore è

un mestiere impossibile

02. Quale, tra le competenze evidenziate, è riferibile all’educatore?

cogliere i cambiamenti sociali

Lezione 017

01. Quale problematica solleva il fenomeno dei ragazzi Hikikomori?

la tendenza ad isolarsi

02. Cosa deve trovare necessariamente il bambino all’interno delle agenzie

di ogni ordine e grado?

stimoli a fare

03. Secondo il Gisle George, qual è il maggiore problema che l’educazione

del bambino deve affrontare nella società moderna e che determina

l’esaurimento della vitalità?

l’iperfunzionamento

Lezione 018

01. Quale, tra le seguenti caratteristiche, è indispensabile per il gioco?

la libertà di espressione

02. Come può essere definito il gioco nell’attività e nell’educazione umana?

un’attività naturale volta alla preparazione della vita

03. Quale, tra quelli indicati, non è una tipologia di gioco espressa dal

Piaget

quello antagonista della terza età

Lezione 019

01. Quale tassonomia della pedagogia presenta il King?

pura, applicata, sociale

02. Come può essere sintetizzato da un punto di vista pedagogico il

concetto di miracolo formativo?

un traguardo in direzione del quale si cresce

Lezione 020

01. Su quali campi di indagine si fonda il modello didattico delle tre I?

informatica, inglese, impresa

02. Su quale principio didattico si fonda il modello della comunicazione?

insegnare è comunicare

03. Qual è il limite del modello didattico dell’apprendimento?

la didattica non è solo apprendimento, ma anche insegnamento

Lezione 021

01. Qual è il primo livello di apprendimento per il Bloom?

conoscenza

02. Qual è l’ultimo stadio dell’apprendimento per il Bloom?

la valutazione

03. Secondo quale tassonomia è giusto definire gli obiettivi

dell’apprendimento?

conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi, valutazione

04. Quali sono gli storici saperi basilari dell’istruzione?

leggere, scrivere e far di conto

05. Cosa determina il Bloom con il quarto livello dell’apprendimento

specificandolo con la sintesi?

la capacità di cogliere l’implicito non direttamente comprensibile

Lezione 022

01. Di quale ambito del sapere si occupa la pedagogia speciale?

dei soggetti diversamente abili

Lezione 023

01. Quale specificità d’azione appartiene la metodologia didattica?

le migliori strategie di insegnamento-apprendimento

02. Come deve essere sostituita la pedagogia dell’avere?

con la pedagogia dell’essere

03. Quale duplice valore assume ciascuna connotazione culturale

espressione/significato

04. Qual è lo slogan coniato da Peters nel 1977?

viviamo per imparare e impariamo per vivere

05. In quali sensi è possibile distinguere la cultura?

in senso classico e antropologico

Lezione 024

01. Quale tra quelle elencate non è una pedagogia presente nella

tassonomia del King?

sperimentale

Lezione 025

01. Quali elementi dello studio abbiamo analizzato all’interno del corso?

leggere, scrivere, ascoltare

02. Quali tipi di approcci si sono evidenziati nella lettura?

afferente/estetico

03. Per giungere alla completa comprensione di un testo il lettore utilizza

due tipi di informazioni, quali? visivo/non visivo

04. Qual è la seconda fase della lettura?

memorizzazione

Lezione 026

01. Come bisognerebbe porsi per ascoltare in modo proficuo?

attivamente

02. Quale, tra quelle elencate, non è una funzione di un testi scritto

diacronica

Lezione 028

01. Quali tra le seguenti affermazioni riferita alle caratteristiche che

possiede l’atteggiamento metacognitivo ritieni vera?

è un’azione che spinge a riflettere sulla propria azione cognitiva

02. A cosa mi riferisco se dichiaro: riguardano la capacità di verificare

l’andamento della propria attività mentale mano a mano che si svolge e di

mettere in atto particolari strategie. La componente di controllo include il

valutare il grado di difficoltà del materiale, lo stabilire in che misura si hanno

conoscenze relative al settore di interesse, il mettere in atto strategie

adeguate alla risoluzione del compito, il verificare se l’attività di

apprendimento intrapresa possa portare ai risultati che si intendevano

raggiungere

processi metacognitivi di controllo

03. Il termine metacognizione non è così recente come si potrebbe

immaginare, basti porre a mente che compare già sul finire degli anni

Settanta

04. Qual è il motto che si legge sul frontone del tempio di Apollo a Delfi?

conosci te stesso

Lezione 029

01. Come è possibile distinguere la leadership?

formale/informale

02. Qual è il primo stadio della scala di socializzazione

dell'IO

03. In quale rapporto stanno il leader e la leadership?

soggetto/funzione

04. Quale orientamento