Motor learning e motor control

Motor learning

L’esperimento ha dimostrato una profonda verità. Avere la conoscenza di saper andare in bicicletta, ovvero attingere a un programma motorio preordinato, ha reso prigioniero il soggetto a tal punto da non essere in grado di gestire la nuova azione perché utilizza la routine preimpostata!

È come se nel cervello ci fosse un sentiero preimpostato e, se non si pone la massima attenzione all'esecuzione del gesto durante l’azione, ci si ritrova a fare esattamente quello che si era imparato precedentemente. Dal punto di vista neuronale, il cervello dà l’input di eseguire il vecchio programma motorio che conosce ed è molto più familiare e facile (facile che non vuol dire semplice!).

Ogni piccola distrazione nella gestione del nuovo programma motorio in apprendimento riporta il soggetto a usare il vecchio programma e quindi si cade dalla bicicletta. L’esperimento ha dimostrato una profonda verità. Mentre il bambino, che è molto vicino geneticamente allo sperimentatore (papà), con la sua plasticità neuronale in 15 giorni già era in grado di sviluppare decine di metri senza cadere!

Credo possiate condividere con me la necessità di avere a disposizione degli insegnanti di Educazione Fisica per l’insegnamento della motricità e non solo degli animatori dell’attività motoria o istruttori.

Guidare la bicicletta innovativa

L’algoritmo, che d’ora in poi chiameremo programma motorio, è molto complesso!

Descrittori di Dublino

I risultati dell’apprendimento vengono concepiti come descrizioni di ciò che un individuo deve conoscere, comprendere e saper fare al termine del relativo ciclo. I descrittori di Dublino prendono in considerazione cinque dimensioni:

• Conoscenze e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
• Utilizzazione delle conoscenze e capacità di comprensione (applying knowledge and understanding)
• Capacità di trarre conclusioni (making judgements)
• Abilità comunicative (communication skills)
• Capacità di apprendere (learning skills)

Interconnessione tra motor learning e motor control

Apprendimento motorio è la disciplina che studia i processi sottostanti l'acquisizione della prestazione motoria e quindi è lo studio dei processi di acquisizione di abilità motorie e delle variabili che promuovono o inibiscono tale acquisizione. La competenza indica la capacità degli individui di combinare, in modo autonomo, tacitamente o esplicitamente e in un contesto particolare, i diversi elementi delle conoscenze e delle abilità.