Lingua Inglese II

Lingua inglese II

Lingua franca

Una lingua franca è una lingua che può essere usata come mezzo di comunicazione tra persone provenienti da paesi diversi e che parlano lingue diverse, ad esempio l'inglese; il latino in passato.

Etymology

La disciplina che si occupa dell'origine delle parole.

Syntax

(syn + tassein - Greco, disporre insieme) La parte della grammatica che studia la struttura delle frasi - specialmente l'ordine delle parole (il significato della frase può dipendere anche dall'ordine, ad esempio: "You have got brothers" - affermativo; "Have you got brothers?" - domanda; "Brothers you have got" - senza senso)

Sentence

Una sequenza di parole (di solito inizia con una lettera maiuscola e termina con un punto) tipicamente usata per esprimere una condizione del mondo.

Phrase

Un piccolo gruppo di parole che si presentano come un'unità concettuale, tipicamente formando un costituente della frase:

• Frasi verbali
• Frasi nominali
• Frasi aggettivali

The importance of syntax

Ad esempio: "The complex houses married and single students". Può sembrare senza senso, ma in realtà significa "Il complesso ospita studenti sposati e single". Riconoscendo le funzioni di ogni parola, e non il significato, si riesce a tradurre (perché ogni parola potrebbe avere più di un significato). Per comprendere la frase, dobbiamo identificare il ruolo di ciascun costituente (= parte della frase).

Subject

Un costituente che esegue l'azione espressa dal verbo, il protagonista della frase. Ad esempio: "The complex houses married and single students". Non necessariamente fa qualcosa, potrebbe rappresentare uno stato, ad esempio: "I'm sad"; "I wear glasses". Può essere privo di contenuto significativo, ad esempio: "It is raining" - cosa sta piovendo? Non-referential it (o weather-it), non si riferisce a qualcosa in particolare, serve solo a soddisfare una funzione grammaticale; diverso da referential-it, usato per non ripetere, ad esempio: "I like that song, it is a song by Ed Sheeran". Un altro esempio di soggetto privo di significato è il there esistenziale, ad esempio: "There's nothing holding me back": non è un soggetto dal punto di vista del significato, è un soggetto dal punto di vista grammaticale; ad esempio: "There you are": è diverso perché ci dice dove si trova la persona. Come identifico il soggetto, se può essere privo di significato o se non fa qualcosa? Tramite la posizione + Il soggetto può modificare il verbo, ad esempio terza persona, passato. Nella frase "The complex houses married and single students", il soggetto è più breve del predicato, che è composto da più parti.

Predicate

Un costituente la cui funzione è specificare ciò che il soggetto sta facendo. Esempio: "The complex houses married and single students".

• oggetto diretto
• un oggetto indiretto
• predicatore
• aggiunti

Predicator

Solitamente il verbo, specificando l'azione principale, il processo in corso. Esempio: "The complex houses married and single students".

Direct object

(= complemento oggetto) Subisce i processi o le attività denotate dal verbo. È spesso una frase nominale. Solitamente viene dopo il verbo principale ed è strettamente connesso al verbo, ad esempio: "She plays the fiddle in an Irish band". Nelle frasi passive è in posizione di soggetto e il soggetto è solitamente introdotto dalla parola by, ad esempio: "The book is read by me". Usare una frase attiva o passiva potrebbe fare la differenza, ad esempio: "Mistakes were made" VS "I made mistakes".

Indirect object

(gli altri complementi) Solitamente un obiettivo, destinatario o beneficiario dell'attività/processo del verbo, ad esempio: "I gave the students my slides". Solitamente è una frase nominale. Non può verificarsi senza un oggetto diretto seguente. Precede sempre l'oggetto diretto. Se dopo l'oggetto diretto è preceduto da "to", ad esempio: "I gave my slides to the students". Può diventare soggetto nelle frasi passive, il soggetto preceduto dalla parola "by", ad esempio: "The students were given the slides by me".

Adjuncts

Dicono come, quando, dove, perché è avvenuta la situazione; potrebbero essere un avverbio o meno. Sono opzionali. Potrebbero essercene più di uno. Sono mobili nella frase, ad esempio: "Yesterday I studied French" - "I studied French yesterday".

Word

Una parola è un singolo elemento distintivo (diverso dagli altri) significativo (ogni parola ha almeno un significato) del discorso/scritto usato con altri o da solo per formare una frase e tipicamente mostrato con uno spazio su entrambi i lati quando scritto/ stampato (OED). È abbastanza impossibile conoscere tutte le parole di una lingua. Quali tipi e quanti tipi di parole - classificazioni:

• Dal punto di vista storico: parole di classe aperta o parole di contenuto, costantemente ampliate col passare del tempo, ad esempio: casa, contornare, ... cambiano con la società.
• Parole di classe chiusa o parole di funzione, gruppo statico, nuovi membri non vengono aggiunti ad esso, ad esempio: se, lei, quando, per, ... esprimono relazioni tra parole, non sono necessarie nuove parole.

Word classes or parts of speech

• Sostantivi
• Determinanti (articoli)
• Aggettivi
• Verbi
• Preposizioni
• Avverbi
• Congiunzioni
• Interiezioni

Form

Contrapposto alla funzione = analisi basata su ciò che una parola sta facendo in un contenuto linguistico - in una frase) = qualsiasi modo in cui un singolo elemento sottostante di parole/frasi può apparire diversamente in situazioni diverse.

Nouns and determiners

Molte possibili definizioni, perché ci sono molti modi per studiare una lingua. Una definizione notazionale viene dalla semantica = il ramo della linguistica e della logica che si occupa del significato; esamina cosa può significare una parola. Un sostantivo è una parola che denota persone, animali, cose o piante - non abbastanza. Denota anche idee e concetti astratti (morte, sincerità, successo), stati emotivi (felicità, amore), sensazioni corporee (vertigini, dolore). Aggiungendo sempre più categorie, la definizione semantica diventa troppo ampia, necessitiamo di criteri più specifici - I criteri formali riguardano la morfologia = lo studio delle forme delle parole, in particolare delle forme flesse (in inglese non ci sono molte inflessioni). Criteri di forma per identificare i sostantivi - 1 suffissi aggiunti alla fine di una parola per formare un derivato; affissi sono aggiunte alla forma base o radice di una parola per modificarne il significato o creare nuove parole. Suffissi tipici sono -ance, -hood, -ion, -ness, -ship. Se cambiamo il suffisso, la parola diventa qualcos'altro: vuoto (agg) - vuotezza (sost.). 2 Le terminazioni - terminazioni di plurale e genitivo sono tipiche dei sostantivi. Ma e i nomi senza suffissi né terminazioni regolari? ad esempio: libro (nessun suffisso), bambino - bambini 3 criteri di distribuzione per identificare i sostantivi - Sintassi: preceduto da determinanti: parole che specificano più precisamente il significato del sostantivo: ad esempio: il/un, questo/questi, quello/quelli, quale, di chi. Preceduto da aggettivi: parole che qualificano il sostantivo, solitamente prima del sostantivo.

Noun subclasses

• Contabili e non contabili
• Nomi propri
• Numeri (cardinali, ordinali)
• Pronomi (personali, possessivi, riflessivi + dimostrativi, reciproci, relativi, interrogativi e indefiniti). Vengono messi insieme ai sostantivi perché derivano il loro contenuto referenziale dai sostantivi.

Noun phrase

Sequenza di parole il cui elemento centrale è un sostantivo, ad esempio: il cappello, il cappello blu, il cappello blu sullo scaffale. Potrebbero essere indefinitamente lunghe o consistere solo del TESTA = elemento centrale di una frase che può stare da solo.

Adjectives

Parole che modificano i sostantivi. Criteri formali per identificare gli aggettivi 1 suffissi ad esempio: -ful, -less, -ive; prefissi ad esempio: -un. 2 Gradabilità: possono essere preceduti da parole che indicano quanto l'aggettivo si applica alla parola, ad esempio: molto, estremamente, a malapena, meno. Eccezioni: aggettivi che esprimono materiali - legnoso?; esprimono nazionalità - italiano. MA se usati in senso metaforico possono essere graduati, ad esempio: il balletto era piuttosto legnoso; parla molto italiano. Comparativi e superlativi ad esempio: grande - maggiore - maggiore (regolare); buono - migliore - migliore (irregolare); bello - più bello - più bello (quando più lungo di due sillabe, più e più sono richiesti - formazione comparativa e superlativa analitica). 3 Criteri di distribuzione - aggettivi che precedono i sostantivi: posizione attributiva, che fornisce ulteriori informazioni sul sostantivo. La posizione predicativa è anche usata (aggettivi post-nominali), ad esempio: la persona responsabile verrà punita. Inoltre, se un aggettivo segue un verbo di collegamento (apparire, essere, diventare, sentire, guardare, rimanere, sembrare, odorare, suonare) o copula si verifica di essere in posizione predicativa, ad esempio: Sono annoiato, mi sento male, rimanere fermo.

Adjective phrase

Una sequenza di parole il cui elemento centrale è un aggettivo. Potrebbero essere molto lunghe o consistere solo del nucleo, ad esempio: era estremamente felice.

Verbs

• Inflections -ed (passato), -s (terza persona)
• Agreement 3a persona + -s
• Base form infinitive senza to
• Finite verb carries tense, ad esempio: are
• Non finite verb no tense carried, ad esempio: going

Lexical or main verbs

Stanno da soli, gli ausiliari no (posso dire "I can" ma solo perché qualcosa è implicito).

• Auxiliaries:
• Modal auxiliaries che esprimono abilità, permesso, possibilità, obbligo, necessità, intenzione, previsione, ad esempio: can, may, ought to
• Aspectual auxiliaries danno l'aspetto di un verbo: progressivo - processi in corso (I'm reading a book) - o perfettivo - presente perfetto (normalmente, to have)
• Passive auxiliary aggiunto al verbo principale quando il DO è soggetto (be)
• Dummy auxiliary usato per riempire il vuoto nell'inversione soggetto-ausiliare interrogativa e nelle negative - do. Altri usi: enfatico (I do believe you can pass the exam); code (Does she know? yes, she does) - corrispondenza di un pronome (she does instead of she remembers)

Negativa formation

Not può essere separato dall'ausiliare o attaccato ad esso. Quando i verbi usati come ausiliari possono stare da soli, non sono ausiliari, ad esempio: you should do your homework: should - ausiliare, do - verbo principale. Gli ausiliari spesso si combinano, ad esempio: the company is being taxed this year, the company has been taxed, the company has been being taxed. Il primo ausiliare è sempre quello che porta il tempo.

Resuming: N.I.C.E. properties

• Portano la particella negativa enclitica not
• Invert the subject
• Manifest code
• Carry emphatic stress

Verb phrase

Sequenza di parole il cui elemento centrale è un verbo, ad esempio: the library has recalled these books. Il verbo qui sottocategorie per un NP (VP: has recalled + these books).

Prepositions

• Features:
• Nessuna terminazione tipica
• Molto corte
• Possono essere semplici (una parola, ad esempio: at, behind) o complesse (ad esempio: by means of, in front of, in spite of)

Prepositional phrase

Preposizioni combinate con una frase nominale, ad esempio: against all odds (contro ogni pronostico). La NP è chiamata complemento preposizionale/oggetto preposizionale. Le preposizioni denotano una relazione (fisica o metaforica) tra due entità.

Adverbs

Modificano verbi, aggettivi o altri avverbi. Criteri formali per identificare gli avverbi 1. Suffixes -ly (anche per aggettivi, ad esempio: deadly), -wards, -wise, -ways. Possono anche assumere forme comparative o superlative.

Subclasses of adverbs

• Avverbi circostanziali, ad esempio: often, gleefully
• Avverbi di grado, ad esempio: extremely, less, more
• Avverbi di frase, ad esempio: however, probably, perhaps

Adverbs phrases

Ad esempio: very often

Conjunctions

Classe chiusa di parole con funzione di collegamento:

• Coordinating ones - the conjoins (coord. units) form a new phrase of the same type; they are called parataxis, e.g., and, or, but
• Subordinating ones - the second units depend on the first, it's called hypotaxis, e.g., that, if, whether

Interjections

Espressione di emozione, stato fisico, (dis)accordo. Sintatticamente non fanno parte della frase, e.g., ah, erh, hmm, no, oh

Review

Sentence

Una sequenza di parole che solitamente inizia con una lettera maiuscola e termina con un punto; esprime una condizione del mondo. Tipi di frasi:

• Declarative sentence: esprime uno stato di fatto/condizione in termini di contenuto. Dal punto di vista sintattico, subject+predicator(+predicates - DO, IO), e.g., "You (subj) haven’t closed (predicator) the window (predicate - DO)" → ordine non marcato (= atteso) delle categorie funzionali
• Interrogative sentence: fa una domanda (effettiva o retorica). Sintatticamente troviamo un ordine invertito delle categorie funzionali, predicator+subject(+predicates), e.g., "Have (predicator, with been) you (subj) ever been abroad (predicate)?" Ci sono più tipi di interrogative: yes/no interrogatives - "Are you hungry?"; WH-, "How" o interrogative aperte - "Why did you leave?"; alternative interrogatives - "Is it white and golden or black and blue?"
• Imperative sentences/directives: danno un ordine (o proibiscono). Sintatticamente, troviamo il verbo nella forma base e non contengono il soggetto (normalmente), e.g., "Be quiet". Eccezione: "Don’t you cry tonight"
• Exclamative sentences: esprimono un'idea o un sentimento. Sintatticamente, vengono solitamente introdotte da una parola WH- o how ←← interrogative MA con significati diversi, e.g., "What a nightmare!" (in italiano da "che": "Che incubo!"). Il WH- è chiamato modificatore (modifica il significato delle parole che seguono) MA

Phrase

Un piccolo gruppo di parole che si presentano insieme come un'unità concettuale (= un'unità che crea un concetto = qualcosa che ha un significato preso nel suo insieme), tipicamente formando un componente di una frase. Può consistere di sostantivi, verbi, avverbi, ecc. Una frase consiste del nucleo (componente distintivo che spesso può stare da solo) + altri componenti che completano/specificano il significato. Secondo la forma grammaticale del nucleo la frase assume nomi diversi (utile per capire il ruolo nella frase). Tipi:

• Noun phrase (NP): il nucleo è un sostantivo, e.g., "The handsome actor from Britain"
• Adjective phrase (AdjP): il nucleo è un aggettivo, e.g., "Extremely disappointed in you"
• Verb phrase (VP): il nucleo è un verbo, e.g., "listening to music on Spotify"
• Preposition phase (PP): una preposizione che si combina con una frase nominale, e.g., "with my own hands"
• Adverb phrase (AdvP): l'avverbio è il nucleo, a volte l'unico elemento della frase, e.g., "rather slowly"

Word classes or parts of speech

• Nouns
• Determinatives
• Adjectives
• Verbs
• Prepositions
• Adverbs
• Conjunctions
• Interjections

Example - Buffalo sentence

Buffalo buffalo Buffalo buffalo buffalo buffalo Buffalo buffalo: è una frase, grammaticalmente corretta. Il solo modo per capirla è ...

Syntax - tree diagrams

Molte parole hanno più di un significato e funzione. Proviamo con frasi più semplici prima:

• (1) A film about pollution: Non è una frase perché non c'è verbo
• (2) Move towards the window: Vb + elementi che specificano cosa il verbo sta cercando di dire
• (3) He likes the toy: S = sentence
• (4) The children put the toy in the box: Sentence: subj+predicator
• (5) Those guests should leave
• (6) Maria never ate a brownie: Never ate - potrebbe essere un AdvbP
• (7) That shelf will fall
• (8) Buffalo buffalo Buffalo buffalo buffalo buffalo Buffalo buffalo - un esempio di ambiguità lessicale

Proper noun and relative clauses

Buffalo può essere:

• Un nome proprio di una città
• Un sostantivo comune (=bisonte) che può avere tre plurali: buffaloes, buffalos e buffalo
• Un verbo che significa "bully" o "intimidate" (verbo antiquato)

Dal punto di vista sintattico dobbiamo sapere che le relative clauses (introdotte da un pronome relativo) possono essere di due tipi:

1. Restrittive i.e. tra virgole
2. Non restrictive i.e. senza virgole

e.g., "the doctor, who discovered this cure, will save many lives" - stiamo parlando di un medico specifico, che ha scoperto la cura. È possibile che nella frase precedente sia stato menzionato il suo nome. e.g., "the doctor who discovered this cure will save many lives" - non è necessariamente detto che sappiamo chi sia il medico (o che ci interessi sapere chi sia).