Letteratura Inglese 2 - Appunti parte tre

RIASSUNTO CAPITOLI HARD TIMES

SOWING (SIMINARE)

1) Viene presentata una tipica scuola istituita in questi distretti. Inizia dicendo: “adesso quello

che voglio sono i fatti, insegnate a questi bambini. Solo i fatti sono necessari nella vita”. In

una aula di scuola vuota, un uomo con gli occhi scuri, incavati, rigido, mente squadrata

come un muro “square” con voce dittatoriale esprime agli alunni e ad un altro adulto, il suo

desiderio di insegnare solo fatti, perchè sono la cosa più importante, che consentono agli

individui di realizzare i loro interessi. (In realtà più avanti si scoprirà che l'infanzia infelice

dei due figli, Louisa e Tom, fa dubitare quest'affermazione del padre, il quale allude agli

alunni della scuola come fossero animali ragionevoli e li paragona a macchine togliendo

loro fantasia e sentimento .) Descrizione fisica, dal realistico al grottesco. (testa crostata

farcita di rigonfiamenti) I bambini sono solo dei vasetti da riempire.

2) “Come assassinare gli innocenti” Thomas Gradgrind, (direttore scolastico) ha fondato una

scuola,vorrebbe diventare un medico del parlamento per dispensare a tutti la sua dottrina. E'

un uomo di realtà, di fatti e calcoli. Ha una libbra (tavola periodica sempre in tasca pronto a

misurare ogni porzione della natura umana) Le sue teorie d'educazione sono messe in pratica

ai bambini a cui vengono insegnati solo i fatti. I bambini non hanno nome e vengono

chiamati per numeri (rif campo concentramento) Bambina numero 20 è la preparazione al

futuro operaio: un individuo che si fa solo domande giuste e non sbagliate, pronto a parlare

solo se interrogato.

Cecilia Jupe è una bambina timide, carina e sensibile, le viene chiesto di dire il nome, ma

non lo dice correttamente (non sono ammesse le abbreviazioni, lei dice Sissi) poi informa

sul mestiere del padre che lavora al circo con i cavalli (ma viene sgridata anche qua perchè

deve dire che suo padre fa il medico, il domatore dei cavalli: si viene giudicati e identificati

in base al lavoro svolto) poi le viene chiesta la definizione di cavallo, ma non lo sa.(raggio

di sole va da una bambina bruna ad un bambino biondissimo pallido, quasi albino:

importanza della luca, se non c'è non vediamo, i personaggi non vedono e provano intense

paure) Bitzer, il contrario di Sissy da la definizione pratica, scientifica dell'animale.

(quadrupede, erbivoro). Due tipi di conoscenza: una scientifica e una connotativa.

Più tardi un ispettore mandato a controllare dal governo, il genitluomo presente in aula

domanda se tappezzerebbero mai una stanza con carta da parati con cavalli; qui c'è ironia

perchè metà dei bambini utla di si, l'altra urla no, in realtà loro non sanno quale sia la

risposta giusta. La risposta è sempre no e spiega perchè, non si è mai visto camminare un

cavallo su una parete, ed è indignato con quelli che hanno detto di si, dice di non

immaginare, ma vedere la realtà, poi pone un altra domanda “mettere la moquette in una

stanza, un tappeto che rappresenta dei fiori?” Ora i bambini rispondo tutti di no, e pochi si,

chiama la bambina numero 20 (sissi) e lei risponde di si perchè le piacciono i giori, allora

chiede se metterebbe tavoli e sedie sui fiori la bambina dice che sono disegni e che nn si

rovinano. Lui di nuovo la sgrida, non deve mai desiderare. (rif Alice in Wonderland, the

golden age of the children's literature, eroina che non ubbidisce alle regole, non ha paura

delel carte, risponde alla ragina ecc..)

Si conclude con l'arrivo del maestro Choakumchild (mastica bambini) soffocate quel

bambino) prodotto in una fabbrica, voleva fosse una scuola modello.

3) Mentre Gradgrind sta tornando a casa, chiamata “loggia di pietra” stonelodge (abitano fuori

cocktown) vede dei bambini spiare il circo (vicino casa) attraverso una feritoia del recinto,

pensa che questi vagabondi diano il cattivo esempio a quelli della sua scuola, e diventa

furioso quando vede la sua “metallurgica Luisa” e il suo “matematico thomas” Aveva

cresciuto i suoi figli a seconda della filosofia dei fatti e avendogli proibito di

immaginare,infatti non sapevano cosa fosse un orco, perchè non sapevano cosa fosse una

favola, hanno avuto solo numeri (lavagna) lezioni.. Li trascina a casa, Louisa ammette che la

curiosità l'ha portata al circo, è coraggiosa lo guarda negli occhi, il fratello no e cerca di

difendere il fratello dicendo che era colpa sua, Luisa dice che è stanca (paradosso lei ha 15-

16 anni ma è già stanca di tutto, ha un aspetto molto grazioso) dice cosa direbbero i loro

amici, ma ai bambini non importa dell'opinione altrui. il padre chiede arrabbiato cosa

direbbe Mr. Bounderby, suo amico e capo di Coketown (possiede la banca e la fabbrica)

4) Bounderby, possiede tutto, racconta la sua falsa biografia per far risaltare in modo assurdo

come si è realizzato, come nessuno ha mai fatto (mano a mano che scorre il romanzo

scopriremo che sono tutte fesserie) uomo ricco, mercante, banchiere, capo d'industria,

grosso con riso metallico e meccanico, fatto di materia grezza. Proclamava la sua antica

ignoranza e povertà, si prendeva gioco dell'umiltà (per lui solo per i deboli) Lui è amico di

Gradgrid che lo stava aspettando a casa, parlando con la moglie di Gradgrind, Josavia, che è

un fagotto di scialli, donna debole, pallida prende sempre medicine. Lui le racconta che sua

madre è morta (in realtà ce l'ha solo che è umile e debole, la tiene lontana e si può

avvicinare solo una volta dsettimana per vederlo) l'ha lasciato alla nonna che descrive come

perfida che gli rubava le scarpe per venderle per bere, era un alcolizzata (storia falsa)

Gradgrind arriva e gli racconta cosa è successo, Bounderby teorizza che Sissy Jupe potrebbe

averli condotti sulla strada sbagliata, Gradgrind è d'accordo e escono per informare il padre

di Sissy che non può più frequentare quella scuola. Prima di uscire Bounderby chiede un

bacio a Louisa.

5) Narratore onnisciente: si rivolge al lettore dicendo di stare attento ad alcuni passaggi, è

come se lo mettesse in guardia. Sulla strada per andare dal padre di Sissy, camminano per le

oscure e fumose strade di Coketown, passando tra uguali edifici fatti di rossi mattoni.

Descrizione di una tipica città industriale del periodo vittoriano, (ispirazione da Preston, ma

in realtà uguale a tutte le città del nord) l'aria è inquinata dal fumo e polveri, inondata

dall'odore velenoso dei canali e il fiume. Ha delle ciminiere con spire di fumo simili a

serpenti che si srotolano nel cielo, fiume violaceo e puzzolente perchè le fabbriche scaricano

le loro tinture, i pistoni vanno su e giu come elefanti. Strade tutte uguali, tutti escono alla

stessa ora e rientrano a casa. Industria che crea città mostruose La monotonia, la malinconia

e la vita dura delle persone si riflette nella città. Metafore e similitudini richiamano il mondo

selvaggio e innaturale. Impronta lavorativa, membri di una setta religiosa (denominations,

protestante, riformista) costruivano una cappella, mattoni rossi, sembianze di un magazzino,

campana in un gabbiotto in cima a edifici. Scritte pubbliche dipinte nello stesso modo,

caratteri bianchi e neri. Prigione poteva essere ospedale e viceversa, come il municipio.

Uniformità totale, disposizione architettonica spaventosa. Disposizione tocca anche ciò che

è spirituale, scuola relazioni istruzione, tutto era un fatto. Cifre: acquisto e vendita dei beni.

Nonostante questo non era una città prospera, era simile all'oro forgiato nel fuoco delle

fornaci. Decreto che induce gli operai a partecipare alle funzioni religiose. Teetotal society,

bevitori di thè, lega anti alcol. Farmacista dimostrava che gli operai se non bevevano

prendevano l'oppio, non era illegale, importato dall'india. (operai non vanno in chiesa,

bevono e usano l'oppio) per non fare piangere i bambini, se nn c'è niente da mangiare si

danno gocce di laudano. Tutto ciò dimostra cosa significa vivere in una città industriale. Il

cappellano della prigione afferma che molte persone frequentavano covi infimi nascosti, i

bordelli: canti, balli (abe 24 anni cella di isolamento, la sua rovina)

Bounderby e Mr Gradgrind camminano verso il circo e incontrano Sissy con una bottiglietta

in mano (credono si tratti di gin in realtà è un olio per acciacchi che stava portando a suo

padre) padre e figlia si amano, sono molto legati.

6) Il padre non è in casa e Sissy va a cercarlo al circo. Nel frattempo si presentano due artisti

del circo tra cui Mr. Sleary (enuncia la sua filosofia: la gente si deve divertire ed essere

divertita, its not always time for working it's not always time for learning) che informano

Gradgrind e Bounderby che il padre di Sissy l'ha abbandonata convinto che la vita della

figlia sarebbe stata migliore senza di lui, e che aveva perso le sue abilità di performance al

circo. Quando Sissy rientra capisce che suo padre l'ha abbandonata e Gradgrind le impone

una scelta: rimanere nel circo e rinunciare all'educazione oppure frequentare la scuola ma

abbandonare il circo; Sissy sceglierà di abbandonare il circo e dà l'addio ai suoi più cari

amici. (pensa inoltre che il padre tornerà)

7) Il giorno seguente Bounderby discute su Louisa con la sua domestica, Mrs Sparsit, che è

connessa alla famiglia aristocratica Powler, ha accettato l'impiego con lui. Lei vanta degli

anelli di congiunzione con la nobiltà . Ha con il padrone un rapporto di simbiosi

mutualistica, vivono insieme e si necessitano l'un l'altro. (più avanti nella storia aspetterà

ardentemente che Luisa tradisca Bounderby) Esteticamente ricorda un aquila romana (naso a

becco) Bounderby è preoccupato che l'immaginazione di Sissy potrebbe influenzare Louisa,

che pensa già come la sua futuria moglie. Gradgrind informa Sissy che frequenterà la scuola

e che si occuperà di Mrs. Gradgrind nel suo tempo libero. Viene portata a casa loro, del suo

passato non si parlerà più e incomincia la sua storia. La bambina è ignorante e sarà

riformata. Lei aveva l'abitudine di leggere al padre e al cane (libri di fate, nani, geni) ma

Gradgrind la blocca subito.

8) La molla che da energia a quel progetto educativo ma anche la sorgente della modalità che

consisteva nell'educare la ragione senza abbassarsi a coltivare i sentimenti e gli affetti è

“spring” (Luisa non saprà mai cosa sono le emozioni mentre Sissy si, sa di voler bene a suo

padre e che lui gliene vuole) A casa Tom e Louisa discutono dei loro sentimenti, per quanto

repressi siano. Tom trova in sé stesso u