figura dei maestri: Lorenzoni, Manzi e Frenait

Figure di maestri

Prima parte del 900

Riflessione di educazione come scienza contemporanea. Soluzioni all’apprendimento e delle risposte. Dimensione politica dell’educare.

Auguri professore (film)

Flashback in cui il protagonista ricorda il suo primo giorno di scuola. Scuola tradizionale contro Dewey e la Montessori cercano di dare alternative perché la scuola è basata su nozionismo e verbalismo, su idea di dogmatica maestro come protagonista di apprendimento, bambini immobili perché il corpo è fonte di distrazione e apprendimento avviene con il cervello. Idea apprendimento diversa, apprendimento che si basa sul fare e quindi senso motorio di apprendimento.

Figura del maestro: 3 storie

Ci si basa su:

• Educazione relazione con l’altro: maestro e gruppo, con piano valoriale (educazione politica) a che fare con piano delle azioni.

Celestine Freinet

Sud della Francia è contemporaneo Montessori. Cresciuto in ambiente contadino e questo legame con natura e origini umili è elemento costante per il suo metodo che si rivolge a loro. Nel 1915 guerra e torna invalido. Li scelta facendo invalido o insegnare avendo agevolazioni. Scuola sulla Costa Azzurra lui ha 23 anni e scuola francese basata su ripetizione e parlare e quella scuola simile a quella del film. Verbalistica, nozionistica e figura maestro autoritario. Ma a lui mancando aria a volte non riusciva a sostenerla. Osservava sua fatica e quella degli studenti.

Un giorno portò fuori i suoi scolari e capì che loro sapevano un sacco di cose di matematica, botanica e poi tornavano in aula finiva tutto. Voleva prolungare questo stato di grazia. Così dice che i bambini si annoiano a scuola perché non sono messi al lavoro, è il maestro che lavora mentre i bambini fanno azione passiva ascoltare e assorbire. Dare compiti che hanno senso e che li facciano sentire attivi compiti motori (senso motorio) apprendimento per questi autori si basa sul fare.

Freinet Matteo è un contadino a cui fa raccontare principi pedagogici.

Storia di un cavallo che non aveva sete

Giovane cittadino voleva rendersi utile nella fattoria dove era ospite e porta cavallo nell’abbeveratoio, cavallo si rifiutava di bere e porta contadino verso prato. Contadino prova con le buone e cattive arriva così Matteo che gli dice che il cavallo non ha sete nelle ore mattutine ma ha fame e dopo berrà che è inutile obbligarlo a bere. = non si può inculcare apprendimento ma esso nasce da moto interiore se no rimane esterno e superficiale. Insegnante far suscitare giuste domande nei bambini in modo che si inneschi questo processo di ricerca che è apprendimento.

Frenet elabora

Metodo di apprendimento per tentonamento sperimentale (che si basa su esperimenti ovvero prove ed errori) e definisce il suo metodo:

• Metodo naturale
• Metodo ad aria aperta in cui bambini possono guardare toccare e sperimentare in prima persona.
• Ma anche metodo in cui la parola ha grande importanza,
• Da osservazioni indirette nasce un pensiero e quando questo arriva deve essere scritto.
• Bambino deve essere anche ispirato a scrivere. I Testi venivano raccolti e letti e quello più significativo veniva scritto e corretto globalmente e poi attraverso la tipografia riscritto.

Questa tipografia era la base poi per comunicare fra scuole con giornalino. Scuola creata negli anni '30 dove lui dedica il resto della sua vita passando Picasso Matisse perché al piano terra ci sono laboratori. Sua moglie insegnante di belle arti. Grande fermento con educazione qualcosa di importante. Guerra 1939 per sue idee viene imprigionato e rimane 2 anni imprigionato 1941 scappa e diventa partigiano. Fine guerra ritornerà nella sua scuola e si dedica fino alla morte. Aveva anche piscina perché attività ad aria aperta presa molto in considerazione. Organizzare cooperativa scolastica vuol dire organizzare la società infantile che nasce spontaneamente quando per esempio si tratta di costruire la capanna degli indiani: dare agli allievi strumenti di lavoro, complessino tipografico, linoleum su cui incidere, colori per disegnare… la scuola diventerà un cantiere dove la parola lavoro acquista tutto il suo splendore manuale, intellettuale e sociale, dentro a cui il ragazzo non si stanca mai di cercare, realizzare, sperimentare, conoscere, crescere serio, concentrato, riflessivo e umano. Lavoro serio che mette il ragazzo a vivere dentro una piccola società dove sperimenta lavoro cooperativo.

Disciplina cooperativa finché i rapporti tra adulti e bambini saranno legati a qualcuno che comanda e qualcuno che obbedisce, ci può essere una regola, si può stabilire un ordine apparente e il silenzio, ma non si sarà approdati alla disciplina costruttiva.