Esercizi svolti su Mendel e Morgan

EPISTASIA DOMINANTE: (A maschera B)

GENOTIPO FENOTIPO

1 GENE 1:2:1 3:1

2 GENI 9:3:3:1 9:3:3:1

INTERAZIONI GENICHE (2 GENI)

INTERAZIONE 9:3:3:1 RAPPORTO

Nessuna 9:3:3:1 9:3:3:1

Geni duplicati 15:1 15:1

Epistasia dominante 12:3:1 12:3:1

Epistasia recessiva 9:3:4 9:3:4

Azione genica complementare 9:7 9:7

Gene inibitore (A su B) 12:3:1 13:7

ESERCIZIO 1

P= spinosa x non spinosa

F1= spinosa

Autofecondazione:spinosa x spinosa

F2= spinosa= 40

non spinosa = 545

Ipotesi: spinosa: 40:45 = X:16 (zigoti per due geni) X= (40 x 16)/45= 14,2 15 RAPPORTO 15:1

non spinosa: 5:45 = X: 16 X= (5 x 16)/45= 1,8 1

VERIFICA (x attesi)

Spinosa: X:45=15:16 X= (45x14)/16 = 42,19

non spinosa: X:45=1:16 X= (45x1)/16 = 2,8

CLASSI X osservati X attesi Xoss X att (Xoss -Xatt)^2 ((Xoss -Xatt)^2)/Xatt

Spinosi 40 42,2 -2,2 4,84 0,115

Non spinosi 5 2,8 +2,2 4,84 1,731,845

GRADO DI LIBERTÀ (numero classi-1)

In questo caso vi sono due classi, quindi per trovare il grado di libertà si effettua il calcolo 2-1=1.

di libertà. Confronto con tabella X^2 ESERCIZIO 2 P= bianchi x marrone F1= bianchi Autofecondazione bianchi x bianchi F2= bianchi= 136 neri = 41 marroni= 13 190 ESSERE POSSIBILE IN QUANTO Ipotesi 1 gene = 1:2:1 NON PUO’ I VALORI 136, 42, 13 SONO LONTANI DAL RAPPORTO 1:2:1 Ipotesi 2 geni =bianchi= 136:190 = X:16 X= (136x16)/190 = 11,45 12 neri= 41:190 = X:16 X= (41x16)/190 = 3,45 3 RAPPORTO 12:3:1 marroni= 13:190 = X:16 X= (13x16)/190 = 1,09 1 VERIFICA (x attesi) bianchi = X:190=12:16 X= 142,5 neri = X:190=3:16 X= 35,6 marroni = X:190=1:16 X= 11, 9 – CLASSI X osservati X attesi Xoss X att (Xoss -Xatt)^2 ((Xoss -Xatt)^2)/Xatt Bianchi 136 142,5 -6,5 42,25 0,29 Neri 41 35,6 +5,4 29,16 0,8 Marroni 13 11,9 +1,1 1,21 0,11,19 Grado di libertà= 3-1= 2 Confronto con tabella X^2 ESERCIZIO 3 P= AABB (nero) x aabb (albino) F1= AaBb (nero) x AaBb (nero) F2= nero = 43 crema=14 albino=22 79 Controllo genetico del carattere: NON E’ CONTROLLATO DA UN SOLO GENE. Ipotesi 2 geni: neri= 43:79= X:16 X= 8,9

9crema= 14:79= X:16 X= 2,8 3 RAPPORTO 9:3:4

albini= 22:79= X:16 X= 4,4 4

Verifica (x attesi)

neri= X:79 = 9:16 X= 44,4

crema= X:79 = 3:16 X= 14,8

albini= X:79 = 4:16 X= 19,7

–CLASSI X osservati X attesi Xoss X att (Xoss -Xatt)^2 ((Xoss -Xatt)^2)/Xatt

Neri 43 44,4 -1,4 2,8 0,06

Crema 14 14,8 +2,3 5,29 0,27

albini 22 19,7 -0,8 1,6 0,10,43

Grado di libertà= 3-1= 2

Confronto con tabella X^2 dell’eredità

MORGAN: teoria cromosomica

Geni ubicati su cromosomi: vi sono particolari eredità di particolari geni tramite trasmissione dei cromosomi sessuali.

cromosomi sessuali: differiscono morfologicamente nei due sessi.

cromosomi simili: autosomi.

X= cromosoma femminile

Y= cromosoma maschile

Sesso eterogametico: XY

Sesso omogametico: XX

Morgan per dimostrare questo incrociò moscerini con occhi rossi (maschi) e moscerini con occhi bianchi (femmine).

P= rossi x bianchi w= occhi bianchi recessivo

w+=occhi rossi dominante

F1= rossi x rossi (50% femmine e 50% maschi)

Oppure quadrato di

punnett:INCROCIO RECIPROCO: incrocio di una femmina con occhi bianchi e un maschio con occhi rossi. Questo tipo dieredità è legata al sesso.

Lo scienziato Bridges conducendo degli esperimenti trovò delle eccezioni: imputò una non disgiunzione dei cromosomialla meiosi I e II, notando così dei difetti genetici che mutano in anomalie.

DISGIUNZIONE NORMALE:

DISGIUNZIONE DANNEGGIATA:(meiosi I)

DISGIUNZIONE DANNEGGIATA:(meiosi II)

Con la disgiunzione, i membri di una coppia di cromosomi omologhi non segregano ai poli opposti.

XXX= NON VITALI

Y= NON VITALI

XXY= VITALI

X paterni= VITALI STERILI

DETERMINAZIONE DEL SESSO:

Il sesso dipende dal genotipo dello zigote o dalle spore

Uomo: dipende da Y quando manca X

Uccelli, farfalle e alcuni pesci: sesso maschile omogametico (ZZ)

sesso femminile eterogametico (ZW)

Piante: MONOICISMO, con entrambi i sessi sulla stessa pianta. Non esiste una differenza genetica in relazione al sesso, il sesso dipende da fattori

ASSOCIAZIONE GENICA: Presenza, sulla stessa coppia di cromosomi omologhi, di due geni ravvicinati tra loro.

Esperimento di Mendel: Mendel andando a studiare i moscerini si accorse che essi presentavano diverse caratteristiche: ALI MINIATURA e ALI ALLUNGATE. Avendo un eterozigote, per capire se i geni sono indipendenti o associati, si effettua il TEST CROSS (incrocio eterozigote con omozigote recessivo).

ESEMPIO: rapporto percentuale

• abAB AaBb: 1 25%
• ab aabb: 1 25%
• Ab Aabb: 1 25%
• aB aaBb: 1 25%

Rapporto 1:1:1:1, i geni quindi sono indipendenti.

VERIFICA DI PARENTALI E RICOMBINANTI: Per riconoscere i parentali bisogna moltiplicarli per l'omozigote recessivo.

CIS TRANS

COME CAPIRE QUALI SONO CIS E TRANS:

AaBb= AABB x aabb oppure AaBb= Aabb x aaBB

• AaBb x aabb
• abAB AaBb: 40
• Ab Aabb: 10
• aB aaBb: 10
• ab aabb: 40

AaBb x aabb

• abAB AaBb: 10
• Ab Aabb: 40
• aB aaBb: 40
• ab aabb: 10

TEST A DUE PUNTI: MOLTIPLICARE PER OMOZIGOTE RECESSIVO aabb

AaBb= 40 in una progenie di individui, le classi più abbondanti sono le

Classi parentali: Aabb=10 (P) e le classi meno abbondanti sono recessive (R), ossia quelle che subiscono aabb=40 il crossing over.

aaBb=10 (FR) frequenza di ricombinazione o distanza di geni: somma individui ricombinanti/ totale individui.

FR=Più è grande la distanza tra i geni, quindi più i geni sono lontani, diventa maggiore la probabilità che siano geni indipendenti, e non associati.