Appunti Psicologia dello sviluppo 2

Lorenz parla di periodo critico: ciò che accade in questo periodo è irreversibile

negli anni successivi gli etologi parlano di periodo sensibile poichè tutto non è così rigido e

strutturato nel quale l’animale è predisposto ad un certo apprendimento

anche fuori dal questo periodo qualcosa può cambiare

teoria dell’attaccamento: esiste un periodo preciso per attaccarsi alla persona che si prende cura

del neonato ( b predisposto a costruire la relazione con il …)

Metodologia etologica:

1. Osservazione naturalistica (condotta in ambiente naturale)

2. Sperimentazione in laboratorio (per comprendere se il comp. è innato o appreso)

- Studio di deprivazione -> sono condotti in laboratorio in cui all’animale viene privato

l’apprendimento attraverso l’esperienza

nasce in ambito dinamico, intorno al 1950 dalle considerazioni di Bowlby, iniziatore ed il

principale teorico di riferimento.

si trova a lavorare con soggetti disadattati, status economico basso,abbandono ecc

osserva la salienze dell’essere allontanati dalla madre

la minaccia di separazione dalla madare ha delle reazioni nelbambino

nota che i b mettono in atto comportamenti simili a quekli attuati dalle mamme

precedentemente (raccontnao infanzia simile)

studi prima sull’elaborazione del lutto (perdita persona cara) non solo sui bambini ma

anche su donne anziane che rimandgno vedove

alontanamento forzato

somiglianze tra lutto e allontanamento figura di riferifemento nell’infanzia

ospedalizzazione dei bambini: venivano ricoverati dal soli senza i genitori

- Elaborata e proposta da J. Bowlby

- Riferimento a concetti tratti da: teorie evoluzionistiche, studi etologici, teoria dei

sistemi, cibernetica

- Linea di osservazione congiunta sulla relazione tra bambino e adulto di

riferimento,evita una dimensione centrata sul singolo o sui suoi vissuti interni

- Approccio etologico allo sviluppo della personalità (Bowlby, Ainsworth, 1990)

approccio psicodinamico di bowlby

interazione tra bambino e caregiver

influenza della prospettiva ecologica soprattutto per il metodo di studio,

J. Bowlby (anni ’50 -’70)-> periodo caratterizzato dalla nascita dell’interesse sui bambini

Enfatizza l’importanza, per lo sviluppo del bambino, di un legame intimo e duraturo con una

persona specifica che si prenda cura di lui;

– Legame universale

– Derivazione biologico-evoluzionistica

sottolinea che la tendenza all’attaccamento è universale, sono predisposti (tendenza innata

poichè si osserva in tutti i b. indipendentemente dal contesto storico - ambientale) alla

relazione con cui si prende cura di lui

relazione fondamentale che aumenta la sopravvivenza del b.

teoria dell’attaccamento

- Eventi di vita: elementi fondamentali nella costruzione del mondo interno della

persona, della personalità ( il loro studio è necessario per comprendere lo sviluppo)

. Legame di attaccamento: particolare relazione affettiva con una specifica figura di

riferimento che si prende cura di lui

. Questo rapporto fungerà da modello per le successive relazioni intime che il piccolo

stabilirà con altre persone

-> Concezione dell’individuo come essere-in-relazione, fin dalle prime fasi di vita

il b fin da subito è in relazione con chi si prende cura di lui, non è mai isolato dal suo

caregiver, lo sviluppo prende avvio all’interno della relazione

Il contesto

- Constatazione degli effetti della carenza affettiva nella prima infanzia -> scoperta

dell’importanza della relazione tra bambino e adulto

- osservazione di Renè Spitz (1887-1974) sui neonati in orfanotrofio : sintomi di depressione

ANACLITICA O SINDROME DA OSPEDALIZZAZIONE PARZIALE (oltre i 5 mesi i sintomi sono

irreversibili)

- alla Tavistock Clinic lavoro di Bowlby con Robertson sull’esperienza di separazione nel

bambino ospedalizzato: A two year old goes to hospital , seguono una bambina di due anni

ricoverata in ospedale senza il genitore, dimostrandone il disagio della bambina

Spitz + si prolunga la permanenza + si prolungano i sintomi

Le origini della teoria

- Hip che vi sia disposizione innata a costruire legame di attaccamento: dall’etologia

(metodo comparativo)

- Esperimenti dei coniugi Harlow con piccoli di macaco Rhesus. Cuccioli cresciuti in una

gabbia con 2 sostituti materni: il primo, in metallo, possedeva un dispensatore di cibo,

mentre l’altro era fatto di un tessuto morbido, ma non dispensava cibo

l’animale sta con quello di metallo solo per nutrirsi poi sta con il sostituto ricoperto di stoffa

(studio base)

effetto a lungo termine della privazione , incapacità di relazionarsi con i suoi pari

studia altri cuccioli cresciuti solo con sostituti materni

- ricadute su interazioni sociali

-

- Ipotesi che vi sia disposizione innata a costruire legame di attaccamento: dall’etologia

(metodo comparativo)

-

- Capacità di stabilire relazioni intime, significative e stabili: fondata sul bisogno di

contatto fisico e vicinanza

- motivazione primaria ( = innata, una delle spinte principali della natura umana,

derivante dal patrimonio genetico)

. Differenza da approccio psicoanalitico classico

- legame con la madre frutto di spinta motivazionale secondaria (nasce solo quando il

piccolo, dopo aver visto soddisfatti i suoi bisogni fisiologici, investe sulla madre come

oggetto di pulsioni libidiche: ‘’ l’amore nasca dal bisogno, soddisfatto, di cibo ’’ , Freud

1938

Periodo sensibile per la costruzione del legame di attaccamento nell’uomo:

primo anno di vita – periodo privilegiato durante cui l’individuo è maggiormente predisposto

a costruire il legame di attaccamento

Monotropismo:il bambino si lega soltanto con la madre; pensiero poi abbandonato

Attaccamenti multipli il b instaura legami con più persone

Distinguere tra:

- legame o relazione di attaccamento

- Comportamento di attaccamento

- Sistema comportamentale di attaccamento

Il legame, o relazione, di attaccamento

Aspetto specifico della relazione (tra adulto e bambino) connesso con il mantenimento e la

regolazione della sicurezza e della protezione

Si può parlare di Buona relazione di attaccamento quando vi sono tre caratteristiche:

– Ricerca di vicinanza come condizione per sentirsi a proprio agio

– Base sicura:certezza di trovare nell’altra persona un punto di riferimento stabile

– Protesta per la separazione dalla figura di attaccamento

Attaccamento aspetto specifico legato al sentirsi protetti,sicuri.

Il comportamento di attaccamento

«Per comportamento di attaccamento si intende qualsiasi forma di comportamento che

porta una persona al raggiungimento o al mantenimento della vicinanza con un altro

individuo differenziato e preferito, considerato in genere come più forte e/o più esperto.

Anche se particolarmente evidente nella prima infanzia, il comportamento di attaccamento

caratterizza l’essere umano dalla culla alla tomba» Bowlby 1979; trad. it. 1982, 136

In prima infanzia i comportamenti di attaccamento sono più facili da osservare. (Pianto ecc)

poi diventano sempre più complesse

Il comportamento di attaccamento

Innescato dalla separazione o dalla minaccia di separazione dalla FDA

Inibito per mezzo della vicinanza

- Può variare dal semplice essere in vista, alla vicinanza fisica senza contatto

accompagnata da parole di conforto, all’ essere abbracciati e coccolati

– Distanza ottimale dipende da vari fattori: età, stato di benessere o malessere, ambiente in

cui si trova il b , atteggiamento della madre, loro storia relazionale

Il comportamento di attaccamento

Nel bambino è rappresentato da:

– Comportamenti di segnalazione per ottenere l’avvicinamento dell’ adulto :sorriso,

vocalizzazione pianto alzare le braccia verso il caregiver

– Comportamenti di avvicinamento e mantenimento del contatto come aggrapparsi seguire

o raggiungere il genitore

Componente innata dei comportamenti di attaccamento

B suppone l’esistenza di sistemi che regola l’att

Il sistema di attaccamento ciò che regola il sistema di att del bambino

L’attaccamento è un sistema attivato da condizioni di disagio, sia endogeno ( come ad es.,

una malattia) , sia esogeno (derivante dall’ambiente circostante).

Implica la sperimentazione di potenti emozioni:

– Paura e collera per la lontananza dell’adulto

– Tristezza; disperazione; distacco emozionale

– Benessere e sicurezza se la FDA è vicina (conforto,gioia, sicurezza)

mette in atto o interrompono l’att in base alla situazione (concetto preso dalla cibernetica)

Il sistema comportamentale o motivazionale di attaccamento

È uno dei sistemi che motivano e regolano il comportamento,

- obiettivo esterno: spingere alla ricerca di vicinanza alla figura di att

- Obiettivo interno: indirizzare alla ricerca di sicurezza

Il comportamento del bambino è regolato da vari sistemi di controllo, tra cui i sistemi:

– di attaccamento

– di esplorazione

Questi due sistemi sono tra loro antagonisti:

– L’alternarsi dei due sistemi è collegato al sentimento di sicurezza provato in un dato

contesto e momento

Il sistema comportamentale di attaccamento

Dispositivo che regola costantemente e dinamicamente l’equilibrio e il bilanciamento tra

attaccamento e esplorazione

- bIlanciamento adeguato: situazione di relativa protezione, si sperimenta un senso,

principalmente inconsapevole, di sicurezza

quando prevale l’esplorazione è difficile chiedere attenzioni durante il periodo delle difficoltà

cibernetica -> arte del comando

Lo sviluppo ontogenetico del legame di attaccamento

Bowlby identifica quattro fasi:

1. Orientamento e segnali senza discriminazione della persona (preattaccamento)

– Primi due mesi

– Il bambino si orienta verso qualsiasi persona e produce i segnali di attaccamento di cui è

dotato allo scopo di indurre l’avvicinamento di qualunque essere umano, senza distinzione

– Comportamenti che hanno funzione biologica di assicurare benessere, sicurezza e

protezione

2. Orientamento e segnali verso una o più persone discriminate (attaccamento in

formazione)

– Dai tre ai sei mesi

– Comunicazioni dirette verso una o più persone specifiche

– Il bambino è sempre più in grado di discriminare tra familiari e estranei

In queste fasi non si assiste ancora alla protesta per la separazione

- angoscia relativa all’essere lasciato solo, non alla perdita dell FDA

Due aspetti dell’interazione adulto-bambino sono fondamentali per la costruzione del futuro

legame di attaccamento:

– Sguardo