Appunti esame psicologia della prima infanzia, stili di attaccamento ed inserimento del bambino al nido

ATTACCAMENTO E INSERIMENTO

Inserimento del bambino al nido è un’esperienza educativa che si svolge al di fuori del contesto familiare ma in un contesto nuovo, dove ci sono altri bambini ed è guidato dagli educatori che hanno un ruolo professionale. Il legame di attaccamento alle figure familiari costituisce il sistema centrale nei primi anni di vita spingendo il bambino a mantenere la vicinanza fisica per ottenere protezione.

L’inserimento del bambino fa riferimento ad un insieme di pratiche di connessione tra famiglie e istituzione che sono rappresentate da tutte quelle strategie che favoriscono un allentamento e un adattamento positivo del bambino e della madre nella nuova situazione.

Rappresenta un processo emotivo e psicologico consentendo il passaggio delle relazioni madre - bambino ad uno spazio comunicativo allargato dove agiscono interlocutori diversi (educatrici, bambini e altri adulti). Si pensa all’inserimento al nido come un rito di passaggio (cioè uno di quei riti che accompagnano la vita degli individui che passano da una condizione ad un’altra).

Identità è un processo di individuazione e crescita relazionale mia ed è un prodotto di auto riflessione che esprime il carattere processuale attraverso la definizione che diamo a noi stessi. È l’espressione della propria singolarità, unicità; continuità nel cambiamento dove gli elementi di permanenza sono determinati dalla memoria.

Attaccamento e Inserimento

L'inserimento del bambino al nido è un'esperienza educativa che si svolge al di fuori del contesto familiare ma in un contesto nuovo dove ci sono altri bambini ed è guidata dagli educatori che hanno un ruolo professionale. Lega me di attaccamento alle figure familiari costituisce il sistema centrale nei primi anni di vita, spingendo il bambino a mantenere la vicinanza fisica per ottenere protezione.

Inserimento del bambino fa riferimento ad un insieme di pratiche di connessione tra famiglie e istituzione che sono rappresentate da tutte quelle strategie che favoriscono un allontanamento e un adattamento positivo del bambino della madre, nelle nuove interazioni.

È rappresentato un processo emotivo e psicologico consentendo il passaggio dalla relazione madre - bambino ad uno spazio comunicativo allargato dove agiscono interazioni diversi (educatrici, bambini e altri adulti). Si pensa di inserimento al nido come un rito di passaggio (cioè uno di quegli atti che accompagnano la vita degli individui che passano da una condizione ad un'altra).

L'identità è un processo di individuazione e crescita evolutiva mia ed è un prodotto di auto riflessione che esprime il carattere processuale attraverso la definizione che diamo a noi stessi. È l'espressione della propria singolarità, unicità, continuità nel cambiamento e dove gli elementi di permanenza sono determinati dalla memoria.

Cap 1: inserimento bambino al nido tra storia, ricerca e dibattiti

L'inserimento del bambino al nido è il primo passo in un'esperienza educativa, che si svolgerà al di fuori del contesto familiare già nel gruppo di bambini guidati dagli educatori. Nell'inserimento si giocano temi e relazioni complessi, radicati nelle emozioni. Progetto pedagogico familiare e quello istituzionale si intrecciano nei primi gesti del conoscersi con sguardi diversi.

Inserimento ha assunto nel tempo diversi nomi: accoglienza per marcare l'apertura del nido; ambientamento per marcare la posizione attiva dei piccoli e ruolo di mediazione delle figure adulte.

Col termine inserimento si intendono tutti quegli insiemi di pratiche di connessione tra famiglia e istituzione educativa. TEMA INSERIMENTO è un inquadrato in un panorama ampio di ricerche per dimostrare se andare al nido "faccia bene" oppure "faccia male". Fine anni '70 e anni '80: fu l'espansione del servizio di asilo nido di qualità in molte città. Era urgente coprire il significato delle diverse occasioni e proposte educative offerte dal nido, le ricerche del passato descrivono e confrontano redazioni di diversi interessi, facendo sottolineare l'importanza di portare le osservazioni e discutere le trasformazioni degli atteggiamenti nel collettivo degli educatori. Inserimento si rivela come una lente importante attraverso le quale leggere l'orientamento educativo e sociale di una comunità. Verifica dell'inserimento deve tener conto di fattori quali le caratteristiche temperamentali del bambino,

oto. Percorsi di ricerca e di formazione forniscono aglieducatori strumenti adeguati d'approfondimento edi riflessione. Bisogna considerare l'inserimento come unevento osservabile in un tempo dato.

STORIA INSERIMENTO rappresenta un event