Tutte le risposte test esame di Pedagogia del corpo e dello sport a.s. 2022/2023

Pedagogia del corpo e dello sport

Informazioni generali

Materia oggetto di esame: Pedagogia del corpo e dello sport – 0501606MPED01

Laurea Triennale in Scienze Motorie L-22 a.s 2022/2023

Proff. Armando Sangiorgio e Antonio Veloce

Argomenti principali

Adriano Milani Comparetti conia il sintagma: Riabilitazione sociale

Adriano Milani Comparetti è figura di eccellenza nell’ambito: Delle paralisi cerebrali infantili

Relazioni e apprendimento

Adulto e bambino: Sintonizzano le proprie emozioni l'uno in relazione a quelle dell'altro.

Al fine di sostenere e di potenziare nel bambino la spinta ad agire e a incontrare le cose, è fondamentale: Associare la curiosità alla soddisfazione di un bisogno.

All’inizio di un qualsiasi intervento di psicomotricità: È utile prendere contatto con lo spazio che accoglierà il gruppo negli esercizi.

Psicologia e cultura

All'interno di una psicologia culturalmente orientata, il dire e il fare rappresentano: Un'unità funzionalmente inscindibile.

Alla nascita del linguaggio dei segni per i sordi si associa: Charles De L’Epee.

Pedagogia e filosofia

Al nome di De Coubertin è associata: La pedagogia dell’Olimpismo.

Amore e ginnastica è un'opera di: Edmondo De Amicis.

Analizza la struttura del morso amichevole stiamo parlando di: G. Bateson.

Approccio centrato sul bambino: Il bambino è protagonista principale dell’apprendimento laddove il ruolo dell’insegnante è di reagire ai suoi interessi ed alle sue attività.

Yoga e equilibrio

Asana dello Yoga: Dell’equilibrio.

Storia e approccio pedagogico

Associamo la pedagogia olimpica: A Pierre De Coubertin.

Attraverso il baby-wearing, le madri: Durante l'intera giornata e nel mentre svolgono le loro mansioni quotidiane, recano i loro piccoli, avvolti in un panno, sulla schiena o su un fianco.

Gioco e apprendimento

Attraverso il gioco, si insegna al bambino: A gestire la differenza e la complessità, attraverso l’autenticità delle relazioni.

Aikido e sviluppo

Base comune il sentire: Della Via dell’Aikido.

Bloom sostiene che tra il concepimento e l'età di otto anni abbia luogo: L'80% dello sviluppo intellettivo dell'individuo.

Termini filosofici

Bridging significa: Costruire i ponti.

Buddhismo, dottrina del non sé, io condizionato, non-io, tre livelli: psichico, etico-politico, ecologico: ANATTA.

Contatto fisico

Caratteristica Alto Contatto: Un forte, intenso e duraturo contatto fisico tra il corpo della madre ed il corpo del bambino che ha inizio sin dalla nascita.

Caratteristica del concentrarsi sull’energia localizzata nella zona addominale: Della Via dell’Aikido.

Apprendimento e cultura

Caratteristica fondamentale dell'apprendimento, secondo Vygotskij, è che esso: Presuppone una natura sociale specifica.

Caratteristica peculiare della ricerca è: La contemporaneità tra apprendimento e scoperta.

Osservazione e strumenti culturali

Caratteristiche specifiche dell'osservazione sono: La continuità e la sistematicità.

Carrozzine, sediolini, box, girelli sono tipici: Delle culture a basso contatto.

Educazione e sviluppo personale

Categorie fisiche, morali ed etiche perfettamente equilibrate, stiamo parlando di: La Paidèia.

Completa questa frase: Prima dell'Io e del Tu c'è: il NOI.

Comprende i comportamenti volti ad organizzare il mondo fisico che circonda il bambino. Stiamo parlando: Della modalità materiale.

Filosofia e pedagogia

Con il gradiente funzionale si fa riferimento: Alla molteplicità degli aspetti che vanno a comporre la totalità e l'unità della persona.

Con la distinzione tra Res Cogitans e Res Extensa, il pensiero filosofico ha operato: Una scissione tra anima e corpo.

Con la distinzione tra res cogitans e res extensa, introdotta da Cartesio: Il corpo è stato concepito come asservito alle leggi della natura.

Comportamento e apprendimento

Con la Ripetizione stereotipata, il bambino: Riproduce l'oggetto nei suoi schemi più consueti, rimanendo distante ed estraneo rispetto all'atto rappresentativo, nel quale non si palesa una sua scelta o un suo coinvolgimento emozionale.

Con lo Yoga, la dimensione a cui si presenta maggiore attenzione è quella: del presente.

Inserimento sociale

Considerato l'inserimento sociale, nel gruppo proveniente da modelli di istruzione programmata: Si registrano almeno il doppio di casi di arresto nel corso della vita ed un maggior numero di sospensioni dal contesto professionale.

Coordinazione motoria

Consiste nella perdita della coordinazione motoria: Atassia.

Valorizzazione e educazione

Contestualizzare, nell'ambito del criterio della valorizzazione, significa: Individuare i valori che il bambino ha già acquisito al fine di confermarli e rafforzarli, e rintracciare i disvalori assunti al fine di colmare il vuoto valoriale che li caratterizza.

Specializzazione sportiva

Da un punto di vista educativo, la precoce specializzazione nello sport: È dimensione secondaria.

Fenomenologia

Da un punto di vista fenomenologico: Prima di ogni altra intuizione, ogni soggetto percepisce se stesso esistente come corporeità.

Tappe evolutive

Dalla nascita ai 3 anni: la tappa del corpo vissuto.

Alfabeto emotivo

Daniel Stern ha parlato dell’esistenza di un alfabeto emotivo primario, da lui definito: Degli affetti vitali.

Significato di Darsana

Darsana, letteralmente, significa: Punto di vista.

Corpo e identità

Denuncia un corpo negato nel suo identikit libidico: Freud.

Teorie ingenue

Derivano dalle teorie ingenue e intuitive che il bambino ha elaborato relativamente al mondo fisico e sociale. Stiamo parlando di: Vincoli teorici.

Postura della meditazione

Dhyana è: La postura della meditazione dello yoga.

Appartenenza globale e locale

Divenire cittadini del mondo senza perdere le proprie radici e partecipando attivamente alla vita della propria Nazione e della propria comunità. Stiamo parlando: Della tensione tra il globale e il locale.

Simbolismo umano

F.E. Cassirer ha parlato di: Homo simbolicus.

Conoscenza pertinente

E. Morin ha parlato di conoscenza: Pertinente.

Esistenza incorporata

E. Mounier ha definito la persona: Esistenza incorporata che trascende la natura nel mentre la conosce e nel mentre la trasforma con la sua attività produttrice.

Dissipazione dei vantaggi

È caratteristica di quei bambini che non sanno trarre vantaggio dalle esperienze e dagli apprendimenti precedenti. Stiamo parlando di: Dissipazione.

Paralisi periferica

È dovuta alla lesione dei nervi motori, stiamo parlando di: Paralisi periferica.

Mesosistema

È il livello minimo di interconnessione che dà luogo ad un mesosistema. Stiamo parlando di: Partecipazione a più situazioni ambientali.

Ambiente naturale

È importante che la scuola diventi per il bambino: Un ambiente naturale privo di artifici.

Aggressività e pedagogia

Elaborazione pedagogica dell’aggressività significa: Incanalare l’aggressività verso mete socialmente accettabili.

Esplorazione e dialogo

È quella disposizione naturale nel bambino che gli consente di fronteggiare i rapporti e le relazioni nel suo dialogo con il mondo e la realtà circostante. Stiamo parlando di: Esplorazione.

Intelligenza spaziale

Essa è pressoché presente in tutte le culture, nonostante sia particolarmente affinata in alcuni contesti per esigenze connesse alla caccia, all'orientamento, alla navigazione. Stiamo parlando: Dell'intelligenza spaziale.

Sport e gioco

Essere consapevoli che lo sport è un gioco vuol dire: Coinvolgimento attivo, passione e forte motivazione.

Riscatto antropologico

È stato guidato da Psicoanalisi e Fenomenologia: Il riscatto antropologico del corpo.

Curiosità e instabilità

È tipica di quei bambini che non si lasciano muovere dalla curiosità o lo fanno in modo ansioso, incostante ed instabile. Stiamo parlando di: Contrazione.

Psicologia popolare

È un insieme organizzato di rappresentazioni degli eventi e di teorie intuitive circa l'essere umano, il funzionamento della mente, l'agire. Stiamo parlando: Della psicologia popolare.

Disciplina e igiene

Fino ad un recente passato, la teoria educativa: Ha spesso trattato le discipline del corpo e del movimento con il fine di metterne in evidenza gli aspetti igienici e salutistici.

Analisi del morso amichevole

Freud denuncia: Un corpo “negato” nel suo identikit libidico.

Morso amichevole

G. Bateson analizza la struttura: Del “morso” amichevole.

Giochi di Alea

Gli Alea sono: I giochi dove il destino è il solo artefice della vittoria.

Media e infanzia

Gli “apocalittici” hanno sostenuto che: I media moderni stanno realmente annullando l’infanzia o, comunque, stanno confondendo i confini tra infanzia, giovinezza ed età adulta.

Artefatti culturali

Gli artefatti sono: Gli elementi costitutivi della cultura.

Esercizi di fiducia

Gli esercizi di fiducia agiscono per lo più: Sull’area del Tono.

Psicomotricità

Gli interventi di psicomotricità richiedono: Un coinvolgimento dell’educatore nell’azione educativa a livello emotivo e motorio.

Script e artefatti

Gli script fanno parte di: Artefatti secondari.

Universali lucidi

Gli universali lucidi per Caillois sono: Gli elementi peculiari e irriducibili che permettono di classificare i giochi.

Azione e riflessione

Grande importanza è attribuita all'azione esercitata sul contesto ed alla riflessione comune sulle esperienze vissute. Stiamo parlando dell'approccio: Aperto.

Teorie meccaniche

Grazie ad esse, i bambini fanno previsioni sul comportamento della materia. Stiamo parlando: Delle teorie meccaniche.

Significato di Grounding

Grounding letteralmente significa: Solido appoggio dei piedi sulla terra.

Intelligenze multiple

H. Gardner ha teorizzato: Le intelligenze multiple.

Identikit libidico

Ha denunciato un corpo “negato” nel suo identikit libidico: Freud.

Teoria audiologica

Ha proposto una originale teoria audiologica: Patrick Tomatis.

Specifiche scale temporali

I bambini: Sono caratterizzati ciascuno da una specifica scala temporale che scandisce i momenti evolutivi, e che contiene individuali pause di rallentamento e fasi di forte sollecitazione.

Approccio centrato sul bambino

I contenuti sono scelti sulla base della loro capacità di stimolare l'interesse e la curiosità del bambino e di promuoverne la socializzazione e l'acculturazione. Stiamo parlando dell'approccio: Centrato sul bambino.

Diade primaria

I due membri sviluppano intensi sentimenti reciproci, sono l'uno nei pensieri dell'altro e continuano ad influenzarsi in termini di comportamento anche quando non sono insieme. Stiamo parlando di una diade: Primaria.

Giochi di Mimicry

I giochi in cui si assume un’identità fittizia: Mimicry.

I mimicry sono: I giochi in cui si assume un’identità fittizia.

Miti e processi psicologici

I miti nascono e si sviluppano secondo processi: Non logici ma psicologici.

Educazione compensativa

I piani di educazione compensativa avevano lo scopo di: Consentire ai bambini svantaggiati di recuperare il ritardo accumulato prima che esso potesse diventare irreversibile.

Progetto Spectrum

I programmi di tutorato all’interno del Progetto Spectrum prevedono: L’affiancamento del bambino da parte di un adulto competente e motivato appartenente alla comunità.

Sviluppo integrale

I programmi sono orientati allo sviluppo del bambino nella sua integralità. È incoraggiato lo stabilirsi di relazioni armoniose tra pari. Stiamo parlando dell'approccio: Centrato sul bambino.

Pilastri dell'educazione

I quattro pilastri dell'educazione. Li ha argomentati: J. Delors.

Saperi per il futuro

I sette saperi necessari all'educazione del futuro. Li ha argomentati: E. Morin.

Approccio programmato

I sostenitori di un approccio programmato sostengono che: La scuola fornisce al bambino le tecniche perché egli possa completare il suo sviluppo.

Bambino e adulti

Il bambino è: Socius dell’adulto.

Il bambino è persona. Si tratta di: Un principio.

Il bambino partecipa attivamente: alla sua cultura.

Svantaggi educativi

Il bambino “svantaggiato” presentava delle carenze che riguardavano: Le specifiche forme di apprendimento possibili a scuola.

Baule magico

Il “baule magico”: Può essere la conclusione degli esercizi di fiducia.

Bridging

Il Bridging prevede: Due livelli.

Il Brindging consente di: Utilizzare i punti di forza dei bambini per migliorare le prestazioni tradizionali.

Legami indiretti

Il collegamento tra le due situazioni ambientali è rappresentato da una terza persona che funge da collegamento intermedio, laddove le persone appartenenti alle due situazioni non si incontrano mai faccia a faccia. Stiamo parlando di: Legami indiretti.

Concetto di sport

Il concetto di sport: Appare simile a quello greco di phármakon.

Sport e sconfitta

Il contesto dello sport consente al soggetto: Di vivere la sconfitta con più leggerezza e con minor disagio.

Corpo e emozioni

Il corpo umano: È anche emozioni vissute.

Concetto di corpo-macchina

Il corpo-macchina: È un modo errato di intendere la corporeità.

Co-sleeping

Il co-sleeping: È quella pratica secondo cui madre e bambino dormono insieme nello stesso letto.

Continuità adattiva

Il criterio della continuità adattiva: Richiama l'esigenza di articolare la proposta didattica in maniera tale da favorire il possesso delle nuove strutture da parte del bambino e la sua percezione di permanenza dell'identità.

Giusto momento

Il criterio del giusto momento: Evita sia precocismi che attendismi.

Elaborazione simbolica

Il criterio dell'elaborazione simbolica: Ricorda all’educatore di prendere in considerazione nelle sue proposte, non soltanto gli aspetti fattuali ma anche gli elementi simbolici che arricchiscono le esperienze.