Gestione dei gruppi sportivi

Albert Bandura nel 1973 teorizza:

La teoria dell’apprendimento sociale

Ascolto empatico:

Mettersi nei panni dell’altro

Ascolto attivo vuol dire:

Promuovere una costruzione della realtà

Aspetto del contesto scolastico che influirebbe sul funzionamento metacognitivo del bambino:

La relazione bambino-insegnante

A determinare la positività o la negatività dell'identità personale contribuirebbe:

Lo status dell'ingroup

A sei-sette anni:

Il bambino fa giochi con regole

A cosa serve la paura:

La paura è il sentimento che ci fa avere consapevolezza dei nostri limiti, rispetto ad un ostacolo pericoloso

per noi e ci aiuta ad evitarlo o ad affrontarlo nel migliore dei modi e nella salvaguardia della nostra

incolumità

A cosa serve la rabbia:

A renderci autonomi e differenziati

A proposito della terza regola della comunicazione, secondo Berne:

“L'esito in termini comportamentali di una transazione ulteriore è determinato a livello psicologico e non a

quello sociale”

A corredo dei saperi disciplinari troviamo:

I saperi sociali

Al fine di sviluppare i potenziali di apprendimento e le intelligenze multiple dei soggetti i docenti

devono:

Svolgere attività di ricerca di nuove metodologie e strategie educative e didattiche che risultino efficaci

Al fine di realizzare un buon curricolo, i docenti devono conoscere:

Le motivazioni personali dei giovani

All'aumentare della percezione di discriminazione da parte dei membri di un gruppo:

Aumenta l'identificazione con il gruppo

All’interno del triangolo drammatico, il direttore dell’agenzia, durante il primo incontro con il

dipendente “vice”, si trova nel ruolo di:

Salvatore

Attulamente cosa è ritenuto essere alla base delle emozioni:

Cognizione ed emozioni si influenzano reciprocamente

Bowlby definisce il legame di attaccamento come:

La relazione, il legame tra quello specifico bambino e le persone che si prendono cura di lui

Bronfenbrenner definisce “ecosistema”:

Situazioni ambientali che agiscono (interferendo o facilitando) il sano sviluppo de sé del bambino

Conoscere i processi di crescita psicologica dei soggetti nel corso dell'età evolutiva significa:

Interpretare le cause delle eventuali disfunzioni, per comprendere bisogni e aspettative, per sapere come

funziona il corpo e la mente, per crescere e migliorare

Comunicare in modo efficace significa:

Saper ascoltare e saper fare domande mantenendo una reale attenzione alle risposte emotive del nostro

interlocutore

Caratteristica peculiare delle etichette denigratorie è che:

Hanno un destinatario ben definito

Chi tra questi autori ha inteso il conflitto come un processo fisiologico:

Spaltro e Piscitelli

Daniel Goleman utilizza il termine “intelligenza emotiva sociale” riferendosi a:

L’insieme di caratteristiche che ci mettono di interagire con gli altri in modo costruttivo

Dalla problematizzazione del reale scaturiscono:

Domande che orientano il soggetto verso la ricerca delle risposte

Durante la somministrazione dell’Adult Attachment Interview al soggetto viene chiesto di:

Far emergere i ricordi delle esperienze di attaccamento attraverso la narrazione di descrizioni generali ed

episodi più specifici

Dallo studio di Mehrabian è emerso che il significato di qualsiasi messaggio viene dedotto:

In percentuale maggiore dal linguaggio visivo del corpo rispetto agli elementi vocali e alle parole

Durante la codifica dell’informazione i processi che entrano in atto sono:

Cancellazione, distorsione e generalizzazione

Definire il sé significa:

Definire se stessi, il proprio ruolo all’interno del contesto problematico ed esplorare le proprie

presupposizioni di base

Esistono molteplici fattori che influenzano la strutturazione dell'io. Tali fattori sono:

La rappresentazione mentale che la persona ha di se stessa, il sistema di valori e significati

Esistono transazioni:

Parallele, Incrociate e Ulteriori

Esistono caratteristiche comuni a tutti i gruppi:

Si tra cui la socializzazione

E’ un precursore della “Teoria della Mente”::

Gioco simbolico

E’ impossibile non comunicare :

Perché è impossibile il non comportamento

E’ un principio base della Social Cognition:

L’individuo è un organismo pensante

È possibile osservare il fenomeno del “freezing” all’interno di:

Attaccamento disorganizzato

E'una caratteristica psicologica associata ai DCA:

Perfezionismo clinico

Esprimere ambivalenza nei confronti dell'ingroup consiste in una strategia di:

Creatività sociale

Emittente e ricevente:

Sono colui che comunica e colui che riceve un messaggio

Fra le conseguenze affettive dell'appartenere ad un gruppo di basso status vi sono:

Sentimenti di auto-commiserazione ed incapacità

Freud considera l'anoressia come:

Un sintomo di altri disturbi

Gli individui attribuiscono all'ingroup:

Più emozioni complesse rispetto all'outgroup

Gli elementi del “Problem Space” sono:

Il sé, lo scopo, il pubblico, il codice e la propria esperienza

Gli altri fattori che incidono sulla comunicazione sono:

Contesto, rumore, ridondanza

Gli autori che si sono occupati del complesso rapporto fra lingua e cultura sono:

Chomsky e Sapir-Whorf

Gli stati mentali dell'altro si percepiscono attraverso:

L'osservazione del comportamento, il resoconto degli altri e l'intuizione

Gli effetti delle etichette denigratorie possono ricadere:

Su entrambi

Gli stimoli provenienti dall'esterno determinano:

Impressioni sugli organi di senso: sensazioni

Gli schemi sensomotori della tristezza sono:

Muscoli estremamente rilassati e corpo in posizione di chiusura/ritiro

Gruppi stereotipizzati in modo negativo su entrambe le dimensioni suscitano:

Disprezzo e disgusto

Hilde Bruch ha identificato quale fattore eziologico dell'anoressia nervosa:

La mancanza di risposte genitoriali congrue ai bisogni dei bambini

I riflessi sono:

Risposte organizzate ed automatiche a stimoli specifici, sono innati nella nostra specie

Ivan Pavlov ha elaborato la teoria del:

Condizionamento classico

I rinforzi e le punizioni, positivi e negativi, in generale vanno intesi in senso:

Matematico

I meccanismi alla base del processo di Condizionamento Operante si fondano su:

Le conseguenze del comportamento richiesto, rinforzi e punizioni

I mass media promuovono:

Opportunità di informazioni da selezionare

I cambiamenti in essere determinano:

Forti sensazioni di incertezza, la perdita di punti di riferimento, forti insicurezze e disorientamenti,

condizioni di disagio

I traguardi di competenze corrispondono:

Al trasfert ed all'utilizzo di conoscenze ed abilità disciplinari in contesti diversi anche dalla scuola, per la

soluzione di problemi nuovi

I tipi umani di cui si parla nella PNL sono:

Visivo – Auditivo – Cinestetico

I giochi si caratterizzano tipicamente per:

Ripetitività e presenza di transazioni ulteriori

I canali di filtraggio delle informazioni sono:

Cancellazione, generalizzazione, distorsione

I meta-racconti dell'età moderna non sono stati sostituiti da costruzioni altrettanto forti e unitarie in

quanto:

Velocità e fluidità dei processi, molteplicità e frammentazione della realtà rendono inadeguata ogni

dimensione unitaria e statica

I gruppi a basso status sociale:

Si autostereotipizzano per affermare la propria identità sociale

I moderni sociobiologi hanno tentato di spiegare l’esistenza del comportamento prosociale in tre modi

secondo:

La selezione parentale, la norma della reciprocità e l’apprendimento delle norme sociali

I cinque aspetti che precedono l’attrazione sono:

Prossimità, somiglianza, complementarietà, caratteristiche fisiche, reciprocità dell’attrazione

I giovani, con una buona formazione, vanno incontro a:

Scelte relative al loro futuro

I giovani spesso non mostrano:

Comprensione del senso e del significato delle prospettive disciplinari

I processi di apprendimento sono basati su diverse capacità:

Percettive, motorie, percettivo-motorie, linguistiche, attentive e mnemoniche

I progetti extracurricolari attivati nelle scuole costituiscono:

Opportunità di apprendimento scolastico e professionale nel quadro dei saperi sociali

I laissez-faire sono le persone:

Rassegnate

I tre fattori, presenti nella teoria della deindividuazione di Zimbardo, che influenzano il

comportamento degli individui sono:

L’anonimato, la responsabilità diffusa, l’ampiezza del gruppo

I neonati:

Già all'età di 3 giorni preferiscono la voce materna

I ruoli, all’interno di un gruppo:

Sono l’insieme delle attività e relazioni che ci si aspetta da un componente di un gruppo, a seconda della

posizione che occupa

I neofreudiani hanno apportato un importante contributo nello studio studio dell’essere umano:

L’uomo è considerato un essere sociale che cresce nell’interazione con la comunità in cui vive (interazione

tra organismo e ambiente)

I disturbi dell'alimentazione NAS:

Sono disturbi dell'alimentazione di gravità clinica che soddisfano la definizione di disturbo

dell'alimentazione ma non i criteri diagnostici dell'anoressia nervosa (presenza di cicli mestruali, peso nei

limiti della norma) e della bulimia nervosa

I disturbi del comportamento alimentare:

Possono essere definiti come persistenti disturbi del comportamento alimentare o di comportamenti

finalizzati al controllo del peso corporeo

I fattori della leadership sono:

La guida, il leader e la situazione

I segni convenzionali:

Hanno un significato condiviso dal gruppo

I segnali di adattamento:

Servono a controllare i bisogni

I bisogni per Lewin:

Dipendono dagli scopi e dalle aspirazioni

I movimenti che esprimono il carattere:

Rappresentano lo stile espressivo del soggetto

I segnali emblematici:

Sostituiscono la comunicazione verbale

I concetti fondamentali per Lewin sono:

Campo/bisogni/azione

I movimenti del corpo sono:

Gestualità/comportamento motorio

I gesti fanno parte:

Dei movimenti corporei

I padri:

Preferiscono interagire con il figlio attraverso il gioco fisico, con contatti corporei molto stimolanti e ritmici

I gruppi sociali rappresentano:

L’insieme di due o più persone che interagiscono reciprocamente l’una con l’altra e sono interdipendenti

I bambini popolari:

Usano strategie di accerchiamento: si chiedono quali siano le attività di un gruppo, hanno uno stile

interattivo piacevole, evitano escalation di conflitti, propongono compromessi e alternative

I dati a sostegno dell’ipotesi dell’esistenza di segnali che hanno una connotazione biologica e innata

sono:

Sono utilizzati dai primati non umani, in culture differenti, in bambini nati sordi e ciechi

I disturbi alimentari individuati dal DSM-V sono:

Anoressianervosa, bulimia nervosa, disturbi alimentari NAS, BED, pica, disturbo di ruminazione, disturbo

da assunzione di cibo evitante/restrittivo

I fattori fondamentali per comprendere la reazione dei singoli individui alla presenza di altri, nello

svolgimento di un compito, sono:

Il giudizio degli altri e la difficoltà del compito

Il progetto della modernità tesa a conferire un senso unitario e globale alla realtà:

Si è costruito sull'asse di tre grandi meta-racconti: illuminismo, idealismo, marxismo

Il cosiddetto "cuore a goccia" può essere osservato in pazienti con:

Anoressia nervosa

Il potere per Max Weber è:

La capacità di controllare il comportamento degli altri anche se questi non sono consenzienti

Il gruppo più piccolo possibile è:

La diade

Il primo principio della leadership afferma che:

E' necessario conoscere se stessi e cercare di migliorarsi per aumentare le proprie competenze

professionali

Il pensiero elabora le informazioni ricevute e...

Le mette in memoria

Il bambino diventa un individuo sociale:

Quando compaiono le emozioni sociali (vergogna, colpa ed imbarazzo) legate alla socializzazione

Il miglioramento della condizione di adeguatezza dell'offerta formativa al soggetto:

Implica l'organizzazione di un sistema funzionale che promuova scelte autonome e consapevoli

Il problem solving in situazioni critiche avviene:

In ogni età del soggetto ed interessa elementi e processi cognitivi, emozionali e affettivi, comportamentali e

relazionali

Il complesso di edipo compare:

Nella fase fallica

Il complesso di edipo comporta:

L'identificazione con il genitore del sesso di appartenenza e la tipizzazione sessuale

Il bisogno di mantenere un immagine:

Dipende dal livello di autostima

Il sé è:

Il Sé è collegato all’identità personale

Il sé è multidimensionale in quanto:

Include più dimensioni e si forma in relazione a molteplici contesti

Il bullo:

E' colui che comincia la prepotenza, convince gli altri ad unirsi, inventa sempre nuovi sistemi per colpire la

vittima, spesso è a capo di un gruppo

Il successo formativo dipende prevalentemente:

Da un contesto ricco di stimolazioni ed organizzato per l'apprendimento

Il modello psicoanalitico e psicodinamico:

È una nuova prospettiva dinamica che concepisce l'uomo come un essere biologico dotato di una esistenza

psichica, di cui è inconsapevole, caratterizzata sin dalla nascita da spinte pulsionali e istintuali (di tipo

sessuale ed aggressivo) e da desideri mossi dal principio del piacere

Il soggetto, ricevuta l'informazione:

Reagisce

Il decimo principio della leadership afferma che:

E' necessario sviluppare il senso della responsabilità nei subordinati, dando loro fiducia

Il role taking è:

L’abilità cognitiva di decentrarsi dalla propria posizione per assumere quella dell’altro

Il sistema limbico nell’adolescente:

E’ responsabile della maggiore impulsività

Il comportamentismo si basava sugli studi di:

Pavlov

Il pensiero nello stadio dell'intelligenza operatoria è:

Decentrato, dinamico e reversibile

Il neonato è in grado di percepire la profondità:

Dai 2 mesi in su

Il “modello temporale di socializzazione al gruppo” di Morel e Levine conferisce un’importanza

fondamentale al concetto di:

Reciprocità

Il quoziente intellettivo e l’intelligenza emotiva:

Non sono concetti separati

Il termine "anoressia isterica" fu introdotto da:

Laségue

Il problem solving è:

La capacità di risoluzione del problema considerando il linguaggio, la flessibilità e l’identità

Il bambino durante l'età scolare sviluppa la capacità di “ role taking” , ossia:

Di decentrarsi e assumere un punto di vista diverso dal proprio

Il bambino tra i 5 e i 10 anni:

È imitativo e dipendente dall’adulto

Il bambino di 6-7 anni:

Introduce la reversibilità nel suo ragionamento

Il contatto immaginato (Crisp et al., 2010) prevede che:

Immaginare un contatto positivo con un membro dell'outgroup migliori gli atteggiamenti nei suoi confronti

Il “contatto” influisce sugli atteggiamenti perché:

Agisce sulla categorizzazione ingroup-outgroup e sulle emozioni intergruppi

Il compito evolutivo dell’adolescente è:

La definizione dell’identità adulta

Il comportamento prosociale, rappresenta:

Qualsiasi azione commessa allo scopo di arrecare beneficio ad un’altra persona

Il “Rapport”:

È il clima di armonia che si crea in qualunque rapporto si avverta allineamento o somiglianza con l’altro

Il cervello del bambino alla nascita avrebbe:

Un considerevole numero di neuroni ed assoni in più rispetto al cervello di un bambino più grande

Il cervello umano:

Seleziona e analizza solo alcune informazioni. Questo avviene senza uno sforzo consapevole

Il pensiero ipotetico-deduttivo:

E’ presente nell’adolescenza

Il concetto di autostima:

Come si giudica come vede se stesso e che tipo di valore si attribuisce

Il sovraccarico delle informazioni:

Può essere evitato mediante i processi di filtraggio

Il "comportamentismo" è la scuola americana contemporanea di psicologia che:

Abbandona i concetti di "io" e "coscienza" e restringe la psicologia sia animale sia umana allo studio del

comportamento

Il fondatore dell’analisi transazionale è:

E. Berne

Il conflitto intrapsichico riguarda:

I desideri o mete contrastanti di cui il soggetto è normalmente consapevole

Il DSM-V distingue due sottotipi di anoressia nervosa:

Con restrizioni durante gli ultimi tre mesi e con abbuffate/condotte di eliminazione durante gli ultimi tre

mesi

Il DSM-V è:

Uno dei sistemi nosografici per i disturbi mentali più utilizzati da medici, psichiatri e psicologi di tutto il

mondo

Il disturbo alimentare più diffuso tra coloro che praticano allenamento pesi è:

Reverse anorexia

Il rapporto tra motivazione ed apprendimento è:

Essenziale per far costruire al soggetto un progetto di vita personale

Il secondo assioma della comunicazione dice che:

Ogni evento comunicativo ha un livello di contenuto e uno di relazione

Il tipo di relazione che un individuo stabilisce in età adulta, secondo Bowlby si basa su un modello

relazionale vissuto nei primi mesi di vita:

La relazione che il bambino stabilisce con la figura di attaccamento

Il “Groupthink” di Janis:

E’ una situazione che viene a crearsi, nel gruppo, a seguito di un’illusione di invulnerabilità globale

Il comportamento per Lewin:

E' in funzione della personalità e dell'ambiente