Concetti Chiave
- La Gestalt, scuola nata in Europa, si concentra sullo studio dei processi di percezione, mirando a comprendere i fenomeni che caratterizzano l'esperienza cosciente in termini globali.
- Principi della Gestalt suggeriscono che la percezione è più della somma delle singole parti; gli elementi si uniscono formando un tutto organizzato.
- La percezione secondo la Gestalt non corrisponde esattamente alla realtà fisica; ciò che percepiamo è il risultato di un'organizzazione mentale.
- La scuola della Gestalt identifica delle leggi del raggruppamento che spiegano come percepiamo il tutto piuttosto che i singoli elementi.
- Oltre alla percezione, la Gestalt esplora il pensiero, con Kohler che introduce il concetto di apprendimento per intuizione, che permette di risolvere problemi reinterpretando gli elementi presenti.
Indice
Nascita della scuola della Gestalt
In contemporanea al comportamentismo nasce in Europa un'altra corrente, scuola della Gestalt, parola tedesca che significa forma organizzata. Studia i processi di percezione.
L'obbiettivo è di capire quelli che sono i fenomeni che caratterizzano la nostra esperienza cosciente del mondo ma in termini globali.
Discrepanza tra percezione e realtà
Due ambiti di ricerca principale, da una parte la percezione e il fatto che se analizzo esperienza dei soggetti mi rendo conto che non esiste correlazione diretta tra percezione e realtà fisica cioè quello che noi percepiamo non è fotocopia esatta di quello che c'è fuori e noi non usiamo gli elementi distinti ma vediamo il risultato di questa organizzazione. Organizzazione è determinata da una serie di leggi:
Discrepanza tra realtà fisica e percezione. Non percepiscono i singoli elementi ma il tutto. Secondo psicologi della Gestalt vi sono delle leggi del raggruppamento.
Leggi del raggruppamento e pensiero
Gestalt si occupa anche del pensiero, il più importante è Kohler, concetto di apprendimento per intuizione, sono in grado a partire dalla
situazione di staccarmi da un modo di vedere quella situazione è arrivare alla soluzione. Elementi che sono presenti vengono reinterpretati e capiscono che lo stesso elemento può svolgere una funzione diversa.
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