Concetti Chiave
- Il modello medico attribuisce le disfunzioni a cause organiche, richiedendo interventi terapeutici e successiva integrazione scolastica e sociale.
- Il modello della patologia sociale collega normalizzazione e integrazione, adattando la scuola all'alunno, ma rischia di considerare il disabile un soggetto da normalizzare in base alle esigenze sociali.
- Il modello ambientale enfatizza l'integrazione precoce, l'adattamento scolastico alle esigenze del disabile e l'educazione specializzata, bilanciata con momenti di educazione comune.
- Il metodo antropologico considera il disabile nella sua totalità, promuovendo esperienze educative che valorizzano la sua originalità e richiedono un adattamento scolastico e personale specializzato.
- Ciascun modello ha aspetti positivi e negativi, variando tra l'accento sull'integrazione, la socializzazione, e la qualità dell'interazione, con rischi di medicalizzazione e prevalenza di aspetti comunicativi.
Indice
Modello medico e sue implicazioni
Modello medico. Tutte le disfunzioni rimandano a cause organiche che si configurano come malattie. Di conseguenza, occorrono interventi terapeutici per la riabilitazione e successivamente si avvia l'integrazione nella scuola e nella società. Aspetto positivo: la conoscenza del deficit.
Aspetto negativo: la pretesa di normalizzare il disabile in struttore esclusivamente specialistiche, inoltre è l'alunno che deve adattarsi alla scuola e non viceversa. infine, si ha una tendenza a medicalizzare anche gli studi come dislessia, disgrafia e discalculia.Modello della patologia sociale
Modello della patologia sociale. Questo modello identifica il momento della normalizzazione con quelo dell'integrazione e prevede un adattamento della scuola all'alunno. Aspetto positivo: mantenere collegati i due momenti di normalizzazione e integrazione. Aspetto negativo: considerare il disabile come un soggetto che deve essere normalizzato in funzione del suo adeguamento alle esigenze sociali.
Modello ambientale e integrazione
Modello ambientale. il disabile è un alunno le cui difficoltà vanno interpretate in relazione alla scuola che deve adattarsi alle esigenze dell'alunno disabile. prevede un'integrazione precoce, l'offerta di servizi differenziati e un'educazione specializzata da affiancare all'educazione normale. Aspetto positivo: l'integrazione precoce e l'intreccio di educazione normale (momenti comuni) con l'educazione specializzata (apprendimento individualizzato). Aspetto negativo: preponderanza dell'obbiettivo di socializzazione su quello dell'istruzione del disabile.
Metodo antropologico e approccio integrato
Metodo antropologico. Così chiamato perchè considera il disabile nella sua integrità e nella sua specificità di persona. il metodo non ignora il deficit e la disabilità, ma li affronta con interventi riabilitativi riconoscendo al disabile una sua "originalità" che va ricercata e provocata con opportune esperienze educative. in comune con il metodo ambientale ha: 1) l'integrazione precoce; 2) l'adattamento della scuola al soggetto; 3) personale specializzato. Aspetto positivo: l'accento è posto sulla qualità dell'interazione tra il soggetto e la classe. Aspetto negativo: rischio che l'aspetto comunicativo prevalga su quello riabilitativo e dell'apprendimento.
Domande da interrogazione
- Quali sono le implicazioni del modello medico per l'integrazione scolastica dei disabili?
- In che modo il modello della patologia sociale differisce dagli altri modelli?
- Quali sono i vantaggi del metodo antropologico rispetto agli altri modelli?
Il modello medico si concentra su cause organiche delle disfunzioni, richiedendo interventi terapeutici per la riabilitazione e successiva integrazione. Tuttavia, tende a normalizzare i disabili in strutture specialistiche e richiede che l'alunno si adatti alla scuola, non viceversa.
Il modello della patologia sociale collega la normalizzazione con l'integrazione, adattando la scuola all'alunno. Tuttavia, considera il disabile come un soggetto da normalizzare per adeguarsi alle esigenze sociali, a differenza di altri modelli che pongono l'accento sull'adattamento della scuola.
Il metodo antropologico considera il disabile nella sua integrità e specificità, promuovendo un'integrazione precoce e l'adattamento della scuola al soggetto. Si concentra sulla qualità dell'interazione tra il soggetto e la classe, riconoscendo l'originalità del disabile attraverso esperienze educative.
Accedi a tutti gli appunti
Tutor AI: studia meglio e in meno tempo
