GemmaFerla
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Concetti Chiave

  • La cultura umanistico-rinascimentale valorizza la ragione umana, influenzando la politica assolutistica.
  • La rivoluzione copernicana ha trasformato la visione dell'universo, passando dal modello geocentrico di Aristotele al sistema eliocentrico di Copernico.
  • Newton, con i suoi "Principi matematici di filosofia naturale", ha stabilito fondamentali leggi della dinamica e la legge di gravitazione universale.
  • Le accademie del periodo, alimentate dalla stampa, hanno contribuito alla rapida diffusione del pensiero scientifico moderno, spesso al di fuori delle università.
  • La scienza moderna si focalizza sull'analisi delle relazioni causali e prevedibili nella natura, permettendo all'uomo di controllare e comprendere il mondo naturale.

Indice

  1. Politica assolutistica e cultura umanistica
  2. Rivoluzione copernicana e fisica moderna
  3. Newton e la scienza moderna
  4. Accademie e diffusione del pensiero scientifico
  5. Natura e leggi scientifiche

Politica assolutistica e cultura umanistica

Politica assolutistica: cultura che insiste sull’importanza dell’uomo con la ragione = cultura umanistico-rinascimentale.

Molti uomini danno importanza alla ragione.

Rivoluzione copernicana e fisica moderna

Ambito della natura (ripresa di Aristotele): le leggi della natura sono pubbliche! Grazie alla rivoluzione copernicana cambierà la concezione dell’universo: il modello era il modello aristotelico tolemaico geocentrica, usato per 2000 anni.

1543: Copernico pubblicale “rivoluzioni celesti“: si tratta di un sistema eliocentrico, propone una teoria eliocentrica con il sole al centro, la terra i pianeti attorno suor vite ellittiche. Da qui nascerà la fisica moderna.

Newton e la scienza moderna

1687: Newton a pubblica “i principi matematici di filosofia naturale“: e considerato una delle più grandi opere del pensiero scientifico. Newton enuncia le leggi della dinamica e la legge di gravitazione universale.

Accademie e diffusione del pensiero scientifico

In questo periodo si affermano le accademie: diffusione del pensiero rapida grazie anche alla stampa (1455: Gutenberg).

La scienza moderna nacque al di fuori delle università, nelle accademie soprattutto.

La scienza è al servizio dell’umanità.

Natura e leggi scientifiche

Lo studio della natura e il tema centrale, la scienza darà vita alla fisica moderna: studia la natura da un punto di vista scientifico. La natura è un ordine oggettivo (tutti possono condividere le conoscenze, caratteristiche comprensibili da tutti quelli che la studiano) e causale (nulla avviene a caso, c’è sempre una causa; rapporto tra causa ed effetto: ogni effetto può essere riconducibile ad una causa), caratterizzata da un insieme di relazioni (non si ricercano essenze ma relazioni tra i fatti) e governate da leggi.

I fatti sono governati da leggi che li rendono prevedibili, possiamo prevedere cosa avviene a causa dei fenomeni naturali. La prevedibilità dà all’uomo che ricerca la natura la sicurezza e la capacità di controllare la natura. “Sapere è potere”: motto di Bacone, quindi poter affrontare conoscere bene gli eventi.

Domande da interrogazione

  1. Qual è stato l'impatto della rivoluzione copernicana sulla concezione dell'universo?
  2. La rivoluzione copernicana ha cambiato la concezione dell'universo passando da un modello geocentrico aristotelico-tolemaico a un sistema eliocentrico, con il sole al centro e i pianeti, inclusa la Terra, che orbitano attorno ad esso su traiettorie ellittiche.

  3. Qual è il contributo di Newton alla scienza moderna?
  4. Newton ha pubblicato "I principi matematici di filosofia naturale" nel 1687, enunciando le leggi della dinamica e la legge di gravitazione universale, considerata una delle più grandi opere del pensiero scientifico.

  5. Come si è diffuso il pensiero scientifico nel periodo delle accademie?
  6. Il pensiero scientifico si è diffuso rapidamente grazie alle accademie e alla stampa, con la scienza moderna che è nata principalmente al di fuori delle università, servendo l'umanità e promuovendo la condivisione delle conoscenze.

Domande e risposte

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