Paniere Psicologia dell'apprendimento - Risposte multiple - aggiornato (2026)

Set domande Psicologia dell'apprendimento

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Tuena Cosimo

Set domande: Psicologia dell'apprendimento

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Tuena Cosimo

Lezione 002

01. L’introspezione permette di:

• Rievocare ricordi passati
• Accedere a contenuti inconsci
• Rilevare l’esperienza immediata
• Recuperare ricordi lontani

02. Quali sono le 3 caratteristiche fondamentali della Gestalt?

• Atteggiamento filosofico; Teoria di campo; Postulato dell’isomorfismo
• Introspezionismo; Teoria di campo; Postulato dell’isomorfismo
• Atteggiamento fenomenologico; Teoria di campo; Postulato dell’isomorfismo
• Elementarismo; Teoria di campo; Postulato dell’isomorfismo

03. Quali tecniche di condizionamento sono usate per indurre apprendimenti in persone con disabilità intellettiva severa?

• Solo tramite fading
• Solo tramite associazioni
• Associazioni, modellaggio, prompting e fading
• Non è possibile indurre apprendimento in persone con disabilità intellettiva severa

04. Cos'è l'apprendimento secondo l'analogia del tetraedro?

• Un processo dinamico influenzato dalle caratteristiche dello studente, le attività cognitive, le qualità del materiale didattico e i metodi di valutazione.
• È influenzato dalle capacità cognitive innate di ogni studente.
• Un processo statico, in cui la conoscenza viene trasferita meccanicamente dagli insegnanti agli studenti.
• Un processo passivo, in cui lo studente è semplicemente esposto al materiale didattico presentato dall'insegnante e successivamente valutato tramite test.

05. Quali di questi autori appartiene alla corrente del funzionalismo?

• Watson
• James
• Skinner
• Wundt

06. Il concetto di mente incarnata e situata è spiegato al meglio con quale affermazione?

• La mente è un computer, non influenzato da caratteristiche percettive e motorie.
• La mente funge da guida per l'azione e l'interazione con l'ambiente; è sia radicata nel corpo ed è influenzata dal funzionamento del cervello e del corpo.
• La mente è un sistema isolato, non influenzato da cervello o corpo, ma in grado di elaborare idee e pensieri astratti.
• La mente è separata da corpo e ambientale

07. Quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente il comportamentismo?

• Si focalizza sull'analisi della mente come elemento centrale
• Si concentra sull'auto-riflessione e l'auto-osservazione.
• Si concentra sull'osservazione del comportamento esterno
• Esamina l'attività mentale interna anziché il comportamento osservabile.

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Set Domande: Psicologia dell'apprendimento

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Tuena Cosimo

08. Quali di queste definizioni di apprendimento è più corretta ad oggi?

• Un processo individuale realizzato per teorica
• Un processo basato sull'accumulo di informazioni
• L'apprendimento non consiste nel semplice accumulo di informazioni, ma è un processo costruttivo
• Un processo passivo che produce comportamenti stabili

09. Comportamentismo e cognitivismo a confronto

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Set Domande: Psicologia dell'apprendimento

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Docente: Tuena Cosimo

Lezione 003

01. Come avviene l'estinzione nel condizionamento classico di Pavlov?

• Ripetere lo Stimolo Incondizionato senza lo Stimolo Condizionato fa smettere la Risposta Incondizionata.
• La vicinanza temporale tra Stimolo Condizionato e Stimolo Incondizionato fa apparire la Risposta Condizionata.
• Nessuna risposta è corretta
• Ripetere lo Stimolo Condizionato senza lo Stimolo Incondizionato fa smettere la Risposta Condizionata.

02. Cos'è il rinforzo nel condizionamento operante?

• È la somministrazione di una condizione spiacevole per il soggetto.
• Un processo che serve a ridurre la frequenza di un comportamento data una certa punizione.
• Un processo che serve ad incrementare la frequenza di un comportamento data una certa ricompensa.
• Nessuna risposta è corretta

03. Per Chomsky l'apprendimento del linguaggio

• Si basa solo sull'associazione tra vocabolo (es. la parola "cane") e l'oggetto reale (es. il cane visto al parco)
• È basato sul condizionamento classico
• Non è dovuto solo alla capacità di associare vocabolo (es. la parola "cane") e oggetto reale (es. il cane visto al parco)
• È basato sul condizionamento operante

04. Descriva le 7 caratteristiche del condizionamento classico

05. Quanti e quali sono i tipi di rinforzi e punizioni che ha individuato Skinner?

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Set Domande: Psicologia dell'apprendimento

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Docente: Tuena Cosimo

Lezione 004

01. L'apprendimento latente secondo Tolman:

• Richiede sempre un rinforzo immediato per manifestarsi.
• Non può avvenire senza una ricompensa.
• È un atto intenzionale dovuto al semplice legame tra stimolo e risposta motoria.
• Può avvenire attraverso la semplice esposizione con l'ambiente, anche in assenza di rinforzo diretto.

02. Quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente il concetto di apprendimento situato?

• Nessuna risposta è corretta
• L'apprendimento si verifica solo attraverso l'istruzione formale e strutturata.
• L'apprendimento si basa sull'esperienza indiretta, basato su vissuti altrui.
• L'apprendimento si basa sull'esperienza diretta (learning by doing) e sulla motivazione intrinseca.

03. Cos'è l'apprendimento come forza associativa? Lo spieghi e faccia un esempio

04. Spieghi la differenza fra apprendimento latente e situato

05. Descrivere l'analogia del tetraedro per la qualità degli esiti educativi

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Docente: Tuena Cosimo

Lezione 005

01. Quale approccio valuta la transizione cognitiva dell'individuo combinando elementi individuali con fattori culturali-sociali e contestuali?

• Approccio esclusivamente individualista
• Cognitivismo
• Comportamentismo
• Approccio costruttivista

02. Una delle caratteristiche dell'e-learning è

• La necessità che sia basato su tecnologie usabili
• È poco personalizzabile
• Basta solo la rete wifi
• È meno flessibile rispetto a lezioni tradizionali

03. I serious games

• Possono essere applicati solo alla formazione specialistica professionale
• Hanno una forte componente motivazionale
• Sfruttano solo le possibilità offerte dalla tecnologia
• Sono solo dei giochi

04. Secondo l'approccio costruttivista, quale elemento dell'interazione sociale è fondamentale per lo sviluppo della competenza sociale del bambino?

• Un Sistema di interazioni regolari e prevedibili
• Competenza innata sin dai primi giorni di vita
• Apprendimento casuale per prove ed errori
• Apprendimento per imitazione

05. Qual è l'ultimo livello necessario affinché si realizzi l'apprendimento osservativo?

• Prestare attenzione
• Imitare il modello di riferimento
• Essere motivati ad apprendere ed eseguire il comportamento
• Eseguire l'azione

06. L'approccio costruttivista odierno all'apprendimento.

07. L'apprendimento osservativo di Bandura

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Docente: Tuena Cosimo

Lezione 006

01. Secondo Bateson, quale dei seguenti livelli di apprendimento riguarda la capacità di "imparare a imparare"?

• Apprendimento di livello zero
• Apprendimento uno
• Apprendimento di terzo livello
• Apprendimento di secondo livello

02. Quale livello di apprendimento, secondo Bateson, implica un miglioramento nell'efficienza e velocità attraverso la pratica di una specifica abilità?

• Apprendimento di terzo livello
• Apprendimento di livello zero
• Apprendimento di secondo livello
• Apprendimento uno

03. Quale livello di apprendimento porta alla ripetizione di ciò che è già stato appreso senza assorbire nuove informazioni?

• Apprendimento di livello zero
• Apprendimento di secondo livello
• Apprendimento uno
• Apprendimento di terzo livello

04. Quale livello di apprendimento implica un cambiamento nel processo di apprendimento di secondo livello e consiste nella modificazione dei contesti di apprendimento stessi?

• Apprendimento di livello zero
• Apprendimento di terzo livello
• Apprendimento uno
• Apprendimento di secondo livello

05. Quale livello di apprendimento comporta una variazione del comportamento e un miglioramento nelle prestazioni relative a un'abilità specifica?

• Apprendimento di secondo livello
• Apprendimento di livello zero
• Apprendimento di terzo livello
• Apprendimento uno

06. Quale delle seguenti opzioni descrive correttamente l'apprendimento di secondo livello secondo la classificazione di Bateson?

• Riguarda la capacità di 'imparare a imparare', che rappresenta un cambiamento nel modo in cui avviene l'apprendimento del primo livello.
• Consiste nella modificazione dei contesti di apprendimento e può portare a una profonda ristrutturazione degli apprendimenti precedentemente acquisiti.
• Implica un cambiamento nel processo di apprendimento di secondo livello e consiste nella modifica dei comportamenti.
• Rappresenta il punto in cui l'individuo raggiunge un punto in cui non è più in grado di assorbire nuove informazioni su una determinata abilità.

07. Quale livello dell'ambiente ecologico, secondo Bronfenbrenner, comprende gli ambienti che influenzano indirettamente l'individuo?

• Microsistema
• Macrosistema
• Esosistema
• Mesosistema

08. Descriva il concetto di maturazionismo e come questo approccio spiega la comparsa delle nuove abilità.

09. I sistemi dell'ecologia dello sviluppo di Bronfenbrenner

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Docente: Tuena Cosimo

10. Descriva i 4 livelli di apprendimento di Bateson

11. Analizzi la visione del comportamentismo secondo cui lo sviluppo viene ridotto al più semplice processo dell'apprendimento.

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Docente: Tuena Cosimo

Lezione 009

01. Quale aspetto delle funzioni esecutive si riferisce alla capacità di prestare attenzione selettivamente a stimoli specifici e di inibire risposte dominanti?

• Goal-setting
• Processamento dell'informazione
• Controllo attentivo
• Flessibilità cognitiva

02. Quale elemento delle funzioni esecutive è associato alla capacità di passare tra diversi insiemi di risposte e di adattarsi a nuove esigenze?

• Controllo attentivo
• Processamento dell'informazione
• Goal-setting
• Flessibilità cognitiva

03. Quale parte del cervello è principalmente coinvolta nello sviluppo delle funzioni esecutive e matura intorno alla tarda adolescenza?

• Lobi temporali
• Lobi parietali
• Lobi occipitali
• Lobi frontali

04. Qual è il nome del programma di allenamento che sfrutta i giochi al computer per potenziare la memoria di lavoro nei bambini?

• Toolbox for Kid's Mind
• CogMed
• BabyMindTest
• MontessoriLearning Game

05. Quale fascia di età è particolarmente adatta per potenziare le funzioni esecutive nel bambino con sviluppo normale o atipico?

• Da 10 a 16
• Da 1 a 3
• Da 4 a 12
• Da 2 a 6

06. Descriva i quattro elementi chiave delle funzioni esecutive

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Docente: Tuena Cosimo

Lezione 010

01. Quale ruolo svolge l'attenzione nell'interpretazione degli stimoli presenti nell'ambiente?

• Dirige le risorse attentive verso tutti gli elementi ambientali indistintamente.
• Funziona come un filtro per determinare quali informazioni ricevere e analizzare in base alla loro importanza.
• Regola esclusivamente l'uso delle risorse cognitive.
• Ha il compito di elaborare tutte le informazioni indiscriminatamente.

02. Quale fase dell'attenzione avvia il sistema di elaborazione per rilevare gli stimoli ambientali?

• Focalizzazione
• Selezione
• Attivazione
• Gestione

03. Quale componente dell'attenzione si concentra sulla capacità di scegliere di concentrarsi su determinati stimoli ignorandone altri?

• Attenzione selettiva
• Attenzione divisa
• Attenzione distribuita
• Attenzione sostenuta

04. Qual è la capacità che consente di suddividere le risorse attentive su più compiti contemporaneamente?

• Attenzione condivisa
• Attenzione sostenuta
• Attenzione selettiva
• Attenzione divisa

05. Attenzione: descriva le componenti intensive e selettive

06. Descriva le 3 teorie sull'attenzione intesa come filtro

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Docente: Tuena Cosimo

Lezione 011

01. Qual è l'affermazione corretta riguardo al movimento del New Look?

• Il New Look ignorava completamente l'impatto dei processi mentali sulla percezione.
• Nessuna risposta è corretta
• La percezione non è influenzata solo da fattori intrinseci ma anche da altri processi mentali come bisogni, emozioni e aspettative.
• La percezione è influenzata solo da fattori intrinseci, come la forma fisica degli oggetti.

02. Quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente la teoria ecologica della percezione secondo James Gibson?

• La percezione dipende principalmente dalla capacità del soggetto percepente di organizzare e interpretare le informazioni sensoriali.
• La percezione è immediata e non richiede processi cognitivi complessi di elaborazione o inferenza.
• La percezione è il risultato di un processo graduale di arricchimento sensoriale e organizzazione imposta dal soggetto percepente.
• La percezione è una combinazione di elaborazione cognitiva e interpretazione soggettiva delle informazioni ambientali.

03. Qual è la definizione di percezione rispetto alla sensazione?

• La percezione è l'impressione immediata e soggettiva generata dagli stimoli sugli organi di senso, mentre la sensazione è il processo attivo di interpretazione delle sensazioni.
• La percezione organizza e attribuisce significato alle informazioni sensoriali, mentre la sensazione rappresenta l'interazione iniziale tra gli stimoli esterni e i recettori sensoriali.
• La percezione è l'interazione iniziale tra gli stimoli esterni e i recettori sensoriali, mentre la sensazione organizza e attribuisce significato alle informazioni sensoriali.
• La percezione è la trasmissione del segnale nervoso alle aree del cervello responsabili della sensazione, mentre la sensazione è la conversione dell'energia fisica in un segnale nervoso.

04. Quale dei seguenti non rappresenta la corretta esclusione secondo la Teoria della Detenzione del Segnale?

• Nessuna delle alternative
• Affermare la presenza del segnale quando in realtà vi è solo rumore
• Negare la presenza del segnale quando questo è effettivamente presente
• Affermare la presenza del segnale quando effettivamente esiste

05. Quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente la percezione top-down?

• Nei processi top down le informazioni sensoriali vengono trasformate in schemi più ampi già presenti nella memoria.
• La percezione top-down si basa sull'analisi dettagliata di tutti gli elementi visivi presenti in un'immagine o in uno scenario.
• Nessuna risposta è corretta
• I processi top-down sono caratterizzati da fissazioni oculari più lunghe e frequenti quando si leggono materiali non familiari.

06. Quale tra questi è un fenomeno percettivo?

• Movimento stroboscopico
• La percezione top-down
• La trasduzione
• La Gestalt

07. La teoria della detenzione del segnale

08. Descrivere e confrontare la percezione Bottom-Up e Top-Down

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Set Domande: Psicologia dell'apprendimento

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Docente: Tuena Cosimo

Lezione 012

01. La memoria di lavoro è composta da

• Loop fonologico, taccuino visuospaziale e buffer episodico
• Solo dall'esecutivo centrale
• Memoria iconica ed ecoica
• Esecutivo centrale, loop fonologico, taccuino visuospaziale e buffer episodico

02. La memoria di lavoro di Baddeley

03. Spieghi la suddivisione di Tulving della memoria dichiarativa

04. I sistemi di memoria secondo Atkinson e Shiffrin (1968)

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Docente: Tuena Cosimo

Lezione 013

01. Qual è la funzione della memoria prospettica?

• Conservare informazioni autobiografiche
• Mantenere abitudini quotidiane
• Manipolare l'informazione
• Ricordare azioni da svolgere

02. La memoria dichiarativa può essere suddivisa in:

• Memoria semantica e memoria episodica
• Memoria emotiva e memoria visiva
• Memoria retrospettiva e memoria autobiografica