Concetti Chiave

  • Il laboratorio di tessitura alla Bauhaus è stato istituito per valorizzare le capacità femminili, contrariamente alle aspettative iniziali di un'adesione maschile predominante.
  • Le studentesse del laboratorio hanno influenzato i maestri e attirato l'interesse delle aziende con i loro tessuti, contribuendo significativamente al design industriale.
  • Grazie ai profitti derivanti dalla collaborazione con l'industria, il laboratorio ha raggiunto un'autonomia economica, sostenendo la ricerca della scuola.
  • La chiusura della Bauhaus nel 1933 ha portato all'ultima mostra delle studentesse, che hanno dimostrato il valore del loro lavoro nel settore tessile.
  • Il laboratorio ha contribuito a distaccare l'idea della tessitura dall'essere considerata un'arte minore, mostrando la competenza delle donne in questo campo.

L'inizio del laboratorio di tessitura

Questo laboratorio è stato la dimostrazione della grande capacità femminile della Bauhaus, all’inizio infatti non era neanche stato previsto in quanto si credeva che la grande maggioranza degli studenti sarebbe stata di sesso maschile. In realtà però, alle iscrizioni ci fu una grande adesione e femminile e il corso docenti con il direttore Walter Gropius, convinti che le donne non fossero portate per i laboratori più pratici, e quindi venne istituito il laboratorio di tessitura, anche per favorire il fatto che tante delle studentesse fossero già artiste complete o avessero in precedenza comunque un background artistico derivato da scuole d’arte. Gunta Stölz fu una delle allieve maggiormente riconosciute, all’inizio della sua carriera nella scuola si limitò a collaborare con altri laboratori, ad esempio realizzando il rivestimento colorato per una sedie di Marcel Breuer nel 1921.

L'impatto del laboratorio sul design

Era difficile infatti imporsi come figure riconosciute per il proprio lavoro, ad un certo punto però le studentesse diventarono così brave da influenzare loro i maestri stessi, e a suscitare l’interesse delle aziende verso i loro prodotti, soprattutto quando cominciarono a progettare tessuti adatti alla produzione industriale. L’impatto di questo laboratorio è stato così importante che si pensa che la maggior parte degli studi di architettura tedeschi avessero il catalogo dei tessuti del Bauhaus, in modo da poter realizzare i loro progetti architettonici tenendo conto per l’arredo dei tessuti più interessanti.

Autonomia economica e innovazione

Questo aveva portato anche questa officina della tessitura ad essere economicamente autonoma grazie ai ritorni che provenivano dalle aziende, rispondendo all’inziale obiettivo di Gropius di sopravvivere e proseguire la ricerca della scuola grazie alla produzione industriale. Nel momento in cui si avvia il processo di collaborazione con l’industria le ragazze vennero ulteriormente ispirate a spronare la propria creatività in nuovi prodotti, come il tessuto stampato realizzato con cotone e seta artificiale o il rivestimento murale con fibre tradizionali e un filo sottile in cellophane, per i muri dato che questo materiale è molto debole e non sarebbe stato adatto per le sedute, non avrebbe retto il peso.

La chiusura della scuola e l'ultima mostra

Tuttavia, nel 1933 la scuola venne chiusa a causa delle pressioni provenienti dalla destra nazista, la loro ultima mostra si tenne dunque lo stesso anno nel vecchio teatro di Berlino, qui le studentesse del laboratorio di tessitura esposero i loro prodotti: due tessuti sulle pareti, in cui si riconosce la trama tradizionale, e un tendaggio. Avevano dimostrato di riuscire a lavorare in questo settore, allontanandosi dall’idea che fosse solo un’arte minore e che fosse dedita solo alle donne come Hans-Joachim Rose, lui ad esempio ha realizzato un progetto di motivo decorativo che ha ottenuto utilizzando un foglio di carta e una macchina da scrivere.

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Domande da interrogazione

  1. Qual è stata l'importanza del laboratorio di tessitura nel contesto del Bauhaus?
  2. Il laboratorio di tessitura ha dimostrato la grande capacità femminile all'interno del Bauhaus, rispondendo a un'iniziale sottovalutazione delle donne nei laboratori pratici e contribuendo a creare un ambiente in cui le studentesse potessero esprimere la loro creatività e influenzare il design industriale.

  3. Come hanno influito le studentesse del laboratorio di tessitura sui maestri e sull'industria?
  4. Le studentesse, diventando sempre più competenti, hanno iniziato a influenzare i maestri e a suscitare l'interesse delle aziende per i loro prodotti, progettando tessuti adatti alla produzione industriale, il che ha avuto un impatto significativo sul design architettonico.

  5. In che modo il laboratorio di tessitura ha raggiunto l'autonomia economica?
  6. Grazie ai ritorni provenienti dalle collaborazioni con le aziende, il laboratorio di tessitura ha raggiunto un'autonomia economica, permettendo alla scuola di continuare la sua ricerca e innovazione nel campo della produzione industriale.

  7. Qual è stata l'eredità della mostra finale del laboratorio di tessitura nel 1933?
  8. L'ultima mostra del laboratorio di tessitura ha rappresentato un momento cruciale, dimostrando che le studentesse erano in grado di lavorare in un settore considerato minore, esponendo prodotti che sfidavano le convenzioni di genere e di arte, come evidenziato dai lavori di Hans-Joachim Rose.

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