Bisogni, mete, obiettivi

Bisogni, mete, obiettivi

Bisogni

• Centralità dell’apprendente
• Progetto Lingue Moderne (anni ’70)
• Didattica comunicativa
• Livello soglia

Mete

Mete educative generali dell’educazione:

• Culturizzazione
  • Inculturazione
  • Acculturazione
• Socializzazione >>> funzione interpersonale
• Autopromozione >>> meta finale di ogni processo educativo

Mete specifiche dell’educazione linguistica:

• Relativismo culturale
• Mete glottodidattiche
  • Sviluppo delle abilità linguistiche
  • Rafforzamento/sviluppo della competenza socio-pragmatica
  • Rafforzamento/sviluppo delle grammatiche

Valenze fondamentali

Funzioni comunicative: quindi, insegnare la L2 significa insegnare a:

• Comunicare con gli altri in L2 (v. comunicativa)
• Interagire in L2 in base alle proprie intenzioni e in sintonia con le convenzioni sociopragmatiche del contesto (v. pragmatica)
• Apprendere nozioni e contenuti, ma soprattutto riflettere sui fenomeni linguistici e socio-culturali, sulle proprie esperienze comunicative e sull’evoluzione della propria IL, cioè imparare a imparare una L2, non solo quella che nel momento costituisce la lingua obiettivo (v. glottomatetica)
• Esprimere anche in L2 il proprio mondo interiore senza generare equivoci negli interlocutori che appartengono a un’altra cultura (v. espressiva)

Obiettivi glottodidattici

Finalizzati allo sviluppo delle abilità e delle competenze:

• Abilità semplici: co / po / cs / ps
• Abilità integrate (manipolative / interattive / interlinguistiche)