Appunti degli studenti per corsi ed esami del Prof. Carcangiu Bianca

Tesi di laurea magistrale: “L’Alfabetizzazione è Libertà”. Dall’azione delle Nazioni Unite al contributo di Nelson Mandela nella lotta contro l’analfabetismo in Africa Subsahariana: I casi del Ghana e del Gambia Relatore: Bianca Maria Carcangiu Corso di Laurea: Governance e Sistema Globale (indirizzo Relazioni Internazionali) Facoltà: Facoltà di Scienze Economiche, Giuridiche e Politiche (ex Facoltà di Scienze Politiche) Università: Università degli Studi di Cagliari A. A. 2011/2012 Di seguito, l'indice: Introduzione ...................................................................... 5 1. L’esperienza dell’UNESCO nella lotta all’analfabetismo .......... 8 1.1 Le origini dell’UNESCO e il suo impegno nel settore dell’educazione ................................................................... 8 1.2 Priorità dell’UNESCO in campo educativo ...........,,,........... 10 1.3 Dalla Conferenza Mondiale EFA (Education for All), Jomtien, Tailandia, 5-9 marzo 1990 al Forum sull’Istruzione Mondiale EFA, Dakar, Senegal, 26-28 aprile 2000 ....................................... 14 1.4 La Valutazione EFA del 2000 .......................................... 15 1.5 I sei Obiettivi EFA ......................................................... 20 1.6 EFA Global Monitoring Report 2002: il mondo era sulla buona strada? ............................................................................. 22 1.6.1 Il mandato dell’UNESCO e la pianificazione nazionale ...... 22 1.6.2 L’importanza del diritto all’istruzione e il ruolo della società civile ................................................................................ 26 1.6.3 Gli sviluppi degli anni ‘90 ............................................ 28 1.6.4 Nuove iniziative a sostegno dell’istruzione: il NEPAD ....... 31 1.7 EFA Global Monitoring Report 2012: “Giovani e Competenze: Inserire l’istruzione nel lavoro” ............................................ 32 1.7.1 Gli ultimi dati disponibili: l’istruzione primaria universale non sarà raggiunta ................................................................... 33 1.7.2 I principali ostacoli al completamento della scuola primaria ........................................................................................ 35 1.7.3 Costi diretti e indiretti dell’istruzione ............................ 38 1.7.4 Fallimenti e successi di alcune iniziative nazionali ........... 44 1.7.5 La spesa nazionale destinata al settore dell’istruzione e gli aiuti esterni ....................................................................... 46 1.8 Fonti di finanziamento aggiuntive e/o alternative .............. 48 2. Il raggiungimento dell’istruzione primaria universale quale secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio ............................ 51 2.1 La Dichiarazione e gli Obiettivi del Millennio ..................... 51 2.2 La lotta all’analfabetismo: dieci anni dopo ....................... 53 2.3 United Nations Millennium Development Goals Report 2012: una premessa e un’analisi della lotta all’analfabetismo ............ 55 2.4 Education First: un’iniziativa del Segretario Generale delle Nazioni Unite Ban Ki-moon .................................................. 60 2.4.1 Priorità dell’iniziativa .................................................. 62 2.4.2 Raccomandazioni per i paesi che incontrano le maggiori sfide ........................................................................................ 64 2.4.3 La centralità dell’impegno globale ................................ 66 3. Dal pensiero di Nelson Mandela all’UNICEF nella lotta all’analfabetismo ................................................................ 68 3.1 Un uomo che ha ricevuto un’istruzione ma soprattutto che non ha chiuso gli occhi di fronte alla negazione di questo diritto al suo popolo: Nelson Mandela ...................................................... 68 3.1.1 Attivismo politico antiapartheid .................................... 68 3.1.2 L’istruzione al centro dei suoi discorsi ........................... 69 3.1.3 L’istruzione in Sudafrica: dall’infanzia di Mandela alla detenzione a Robben Island ................................................. 70 3.1.4 Iniziative in favore dell’istruzione ................................. 77 3.1.5 Il “Mandela Day” ........................................................ 81 3.2 La nascita dell’UNICEF e il suo mandato ........................... 82 3.3 Il progetto “Scuole per l’Africa” ....................................... 85 3.3.1 L’estensione del progetto a cinque nuovi paesi ............... 87 3.3.2 Seconda fase “Scuole per l’Africa”: obiettivi nazionali ...... 89 3.4 Rapporto UNICEF: “La condizione dell’infanzia nel mondo 2012: Figli delle città” ........................................................ 92 4. L’istruzione dall’indipendenza a oggi: Ghana e Gambia a confronto .......................................................................... 99 4.1 Ghana e Gambia: geografia e società .............................. 99 4.2 Sistemi politici precoloniali in Africa occidentale .............. 100 4.3 Amministrazione coloniale britannica e sistema del governo indiretto .......................................................................... 102 4.4 Indipendenza e politica ................................................ 104 4.5 Evoluzione del sistema d’istruzione in Ghana .................. 106 4.5.1 Dal periodo coloniale all’indipendenza ......................... 106 4.5.2 Istruzione per uno sviluppo accelerato: il disegno del governo Nkrumah ............................................................ 107 4.5.3 Epoca post-Nkrumah: l’attenzione si sposta sulla qualità ...................................................................................... 108 4.6 Ghana: sviluppi del XXI secolo ...................................... 111 4.6.1 Istruzione primaria ................................................... 112 4.6.2 Istruzione secondaria e universitaria ........................... 114 4.7 Politiche educative in Gambia e sistema d’istruzione attuale ...................................................................................... 116 4.8 Tassi di iscrizione in Gambia: dagli anni ’90 ad oggi ........ 118 4.9 Tassi di alfabetizzazione e analfabetismo: un confronto ... 121 Conclusione .................................................................... 123 Bibliografia ..................................................................... 132 Monografie ..................................................................... 132 Riviste ........................................................................... 135 Reports .......................................................................... 137 Papers ........................................................................... 140 Policy briefs .................................................................... 141 Comunicati stampa, dichiarazioni e interviste ...................... 141 Altre pubblicazioni ........................................................... 142 Sitografia ....................................................................... 145 Acronimi ........................................................................ 147