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FRABBONI8 HEMPEI fu esponente del: neopositivismo logico9 I centri commerciali traducono l'acquisto in: intrattenimento e ricreazione10 I compiti dell'agire didattico relativamente alla comunicazione multimediale sono: alfabetizzare, comunicare, riflettere1 I consumatori stabiliscono con la merce dei rapporti di tipo: continutivo2 I messaggi nella relazione educativa devono essere il più possibile: differenziati3 I modelli di funzionamento delle competenze sono: tre4 I modelli di sviluppo e di consumo sinora attuati: vanno rivisti5 I momenti di valutazione del management didattico sono: ex ante, in itinere, ex post6 I momenti principali del lavoro di ricerca educativa sono essenzialmente: 107 I nomi di PIAGET e CLAPARESE sono legati alla ricerca sperimentale: Svizzera8 I parametri metodologici della ricerca educativa sono in tutto: tre9 I problemi del lavoro sperimentale sono essenzialmente: tre10 I processi motivazionali si distinguono in: intrinseci e estrinseci1 I punti su cui
soffermare l'attenzione nell'allestimento del progetto educativo di istituto PEI sono almeno:- Dieci
- I quattro settori di ricerca della filosofia dell'educazione sono: epistemologia, axiologia, saggismo e ontologia
- I settori d'indagine della criteriologia sono quelli: della metodologia generale e della didattica
- I tratti della persona resiliente: presentano elementi costanti
- I tratti essenziali dell'apprendimento sono in tutto: 5
- I tre livelli del discorso pedagogico sono: ricerca scientifica, sapere diffuso, esperienza comune
- Il "vocabolario" della pedagogia, per C. Metelli di Lallo, nasce dal confronto dialettico tra: Gli assunti teorici e le sollecitazioni della pratica educativa
- Il "vocabolario" della pedagogia, per C. Metelli di Lallo: E' disponibile a continue revisioni e integrazioni
- Il "come si costruisce la pedagogia" è un problema di: metodologia dell'indagine scientifica
- Il "come si fa
- Il “giusto momento” è:un criterio
- Il “giusto momento” per l’alfabetizzazione è durante gli anni:della scuola primaria
- Il “mimetismo protettivo” circa l’identità è:una manovra difensiva
- Il “paradigma della disgiunzione” è stato introdotto da:MORIN
- Il cambiamento rende il soggetto:attore del processo di formazione
- Il campo della didattica coincide con quello del rapporto tra:insegnamento e apprendimento
- Il cantiere dell’idea di BILDUNG è stata soprattutto la:Germania
- Il carattere di sistematicità della pedagogia fa problema perché talvolta fapensare a una struttura di discorso:fissa e rigida
- Il carattere normativo del discorso pedagogico emerge quando si impegna aindicare:come si dovrebbe e si potrebbe educare
- Il centro commerciale è un ambiente:altamente controllato
- Il compito dell’educazione è:sviluppare il potenziale degli individui
esseri umani in senso individuale esociale
Il compito dell'insegnamento rimane sempre: l'educazione
Il compito di realizzare le condizioni della ricerca di nuovo tipo di società e di educazione è della: pedagogia sociale
Il concetto di identità in quanto 'Sé con una storia e una possibilità' e di: J. Bruner
Il concetto di resilienza nasce in origine: nelle scienze fisiche
Il concetto di resilienza: è fortemente situato
Il conforto interculturale deve basarsi: sulle dinamiche di fondo
Il consumo aiuta l'uomo a definire: un'immagine di sé
Il consumo al giorno d'oggi consente l'espressione dell'identità: a livello personale e sociale
Il consumo è da intendersi come: manifestazione di uno stile di vita
Il consumo è esperienza: diffusa e pervasiva
Il consumo è sempre manifestazione di: cultura
Il consumo è spazio di sperimentazione tra: realtà e possibilità
Il consumo fornisce all'identità: un supporto
Il consumo oggi è luogo di attiva sperimentazione6 Il consumo oggi è un linguaggio per esprimere identità7 Il contesto educativo informale prende corpo in occasioni spontanee e non programmate8 Il corpo è implicato nel processo di costruzione dell'identità personale9 Il corpo oggi è soprattutto un recettore di informazioni10 Il costrutto della pedagogia popolare è da intendersi come insieme di "teorie ingenue"1 Il dialogo interdisciplinare presuppone che tutte le scienze hanno pari valore nel cammino della conoscenza scientifica2 Il discorso pedagogico vuole rivendicare riconoscimento e autonomia sottoponendosi alla verifica empirica3 Il docente deve intendere la classe come una unione sistematica di persone4 Il duplice livello curricolare nell'esperienza educativa è formale e informale5 Il fatto che la pedagogia rischia in alcune condizioni di divenire "filosofia applicata" toglie autonomia e specificità alla scienzadell'educazione6
Il giudizio deve riferirsi: a una sola capacità per volta7
Il giusto momento spinge a fare attenzione: ai bisogni della persona8
Il lavoro è tra i primi fattori della vita sociale a sentirsi fortemente minacciato: dall'incertezza esistenziale9
L'incertezza lavorativa si ripercuote: nella vita privata10
L'immaginario di donne e uomini oggi tende a modellarsi: su corpi finti e inarrivabili1
La metafora della 'identità come videotape' è stata ideata da: Z. Bauman2
Il termine salute consente di soddisfare: i requisiti richiesti dal proprio ruolo sociale3
Il lavoro preparatorio di un progetto di ricerca si conclude con: la predisposizione del piano sperimentale4
Il legame IO-NOI oggi risulta: caduco e involontario5
Il lessico di una disciplina: concorre alla costruzione del suo discorso6
Il limite del modello comportamentista è: l'atomizzazione delle competenze7
Il linguaggio parenetico: è intessuto di esortazioni e riflessioni
9 Il linguaggio pedagogico si utilizza: nell'indagine scientifica
10 Il management didattico porta alla consapevolezza che ogni decisione va vista in chiave: sistemica
1 Il management didattico si correla ad una idea di scuola come organismo complesso
2 Il metodo rispetto alla metodologia è: una struttura di ricerca
3 Il metodo rispetto alla metodologia è: un prodotto unitario e definito
4 Il modello comportamentista giunge a seguito della cultura anglosassone
5 Il modello del Circolo delle Scienze di J. Piaget prevede che: Le Scienze vicine possono offrirsi supporto reciproco, rispettando la specificità di ciascuna
6 "Costruire il vocabolario" della pedagogia significa: raccogliere un insieme di termini condivisi dagli addetti ai lavori
7 Il modello della ricerca-azione intende salvaguardare il nesso: teoria-prassi
8 Il modello integrato della competenza prevede che essa debba essere
esercitata9 Il modello integrato guarda alla competenza nelle dimensioni: di efficienza e efficacia10 Il momento più creativo dell'apprendimento per ricerca è: la formulazione dell'ipotesi1 Il momento previo del lavoro di ricerca educativa è in genere: L'individuazione del tema di ricerca2 Il nesso tra attività teorica e attività sperimentale: molto stretto3 Il nucleo centrale del processo educativo è da sempre considerato: il soggetto in educazione4 Il nucleo fondante della competenza è: nella persona5 Il nuovo consumatore ricerca soprattutto: esperienze e emozioni6 Il paradigma del life long Learning è stato elaborato a partire: dagli anni novanta7 Il passaggio alle scienze dell'educazione ha comportato: un arricchimento di logiche, linguaggi e metodologie8 Il passato viene dimenticato in fretta perché ricordare è: impegnativo9 Il pericolo dell'omologazione si combatte mediante: l'intervento educativo10 Il possesso culturaleimplica:padronanza attiva delle conoscenze1 Il potenziale umano della persona:diventa o può divenire potenziale educativo2 Il potere, nella persona, si riferisce alla capacità di:ampliare le sue risorse3 Il primo a parlare di sapere potere e volere fu:COUSINET4 Il primo elemento di diversità è dato da fattori:culturali5 Il problema della integralità trae i suoi contenuti dalla riflessione:filosofica6 Il problema della liceità ha fatto tanto discutere:negli anni 60 dello scorso secolo7 Il problema della relazione educativa:entra a pieno titolo nell’ambito della pedagogia generale8 Il progetto educativo di istituto illustra:la proposta educativa della scuola9 Il progetto educativo di istituto raccoglie anche:istanze educative del territorio10 Il progetto educativo di istituto rispetto alla vita della scuola contiene anche:una serie di orientamenti attesi11 Il progetto educativo di istituto viene realizzato all’interno:degli organi collegiali12 Il progresso della scienza,soddisfare:i requisiti dal proprio ruolo sociale
Il tipo di logica che secondo DEWY garantisce un più diretto contatto con i fatti è quella: antiformalista
In contesti di tipo psico-pedagogico la relazione è: una sequenza significativa di interazioni
In educazione, la diversità è situazione: da valorizzare
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