Anteprima
Vedrai una selezione di 10 pagine su 194
Tutte le 800 domande e risposte esame di Pedagogia generale - 160 pagine - Aggiornate a Novembre 2022 Pag. 1 Tutte le 800 domande e risposte esame di Pedagogia generale - 160 pagine - Aggiornate a Novembre 2022 Pag. 2
Anteprima di 10 pagg. su 194.
Scarica il documento per vederlo tutto.
Scarica
Tutte le 800 domande e risposte esame di Pedagogia generale - 160 pagine - Aggiornate a Novembre 2022 Pag. 6
Anteprima di 10 pagg. su 194.
Scarica il documento per vederlo tutto.
Scarica
Tutte le 800 domande e risposte esame di Pedagogia generale - 160 pagine - Aggiornate a Novembre 2022 Pag. 11
Anteprima di 10 pagg. su 194.
Scarica il documento per vederlo tutto.
Scarica
Tutte le 800 domande e risposte esame di Pedagogia generale - 160 pagine - Aggiornate a Novembre 2022 Pag. 16
Anteprima di 10 pagg. su 194.
Scarica il documento per vederlo tutto.
Scarica
Tutte le 800 domande e risposte esame di Pedagogia generale - 160 pagine - Aggiornate a Novembre 2022 Pag. 21
Anteprima di 10 pagg. su 194.
Scarica il documento per vederlo tutto.
Scarica
Tutte le 800 domande e risposte esame di Pedagogia generale - 160 pagine - Aggiornate a Novembre 2022 Pag. 26
Anteprima di 10 pagg. su 194.
Scarica il documento per vederlo tutto.
Scarica
Tutte le 800 domande e risposte esame di Pedagogia generale - 160 pagine - Aggiornate a Novembre 2022 Pag. 31
Anteprima di 10 pagg. su 194.
Scarica il documento per vederlo tutto.
Scarica
Tutte le 800 domande e risposte esame di Pedagogia generale - 160 pagine - Aggiornate a Novembre 2022 Pag. 36
Anteprima di 10 pagg. su 194.
Scarica il documento per vederlo tutto.
Scarica
Tutte le 800 domande e risposte esame di Pedagogia generale - 160 pagine - Aggiornate a Novembre 2022 Pag. 41
1 su 194
D/illustrazione/soddisfatti o rimborsati
Disdici quando
vuoi
Acquista con carta
o PayPal
Scarica i documenti
tutte le volte che vuoi
Estratto del documento

Formattazione del testo

MORIN5 Il cambiamento rende il soggetto: attore del processo di formazione6 Il campo della didattica coincide con quello del rapporto tra: insegnamento e apprendimento7 Il cantiere dell'idea di BILDUNG è stata soprattutto la: Germania8 Il carattere di sistematicità della pedagogia fa problema perché talvolta fa pensare a una struttura di discorso: fissa e rigida9 Il carattere normativo del discorso pedagogico emerge quando si impegna a indicare: come si dovrebbe e si potrebbe educare10 Il centro commerciale è un ambiente: altamente controllato1 Il compito dell'educazione è: sviluppare il potenziale degli esseri umani in senso individuale e sociale2 Il compito dell'insegnamento rimane sempre: l'educazione3 Il compito di realizzare le condizioni della ricerca di nuovo tipo di società e di educazione è della: pedagogia sociale4 Il concetto di identità in quanto 'Sé con una storia e una possibilità' e di: J. Bruner5 Il concetto di resilienza nasce

in origine: Il concetto di resilienza: è fortemente situato7 sulle dinamiche di fondo8 un'immagine di sé9 manifestazione di uno stile di vita1 diffusa e pervasiva2 cultura3 realtà e possibilità4 un supporto5 di attiva sperimentazione6 identità7 prende corpo in occasioni spontanee e non programmate8 costruzione dell'identità personale9 un recettore di informazioni10 pedagogia popolare è da intendersi come insieme di:“teorie ingenue”

Il dialogo interdisciplinare presuppone che:tutte le scienze hanno pari valore nel cammino della conoscenzascientifica

Il discorso pedagogico vuole rivendicare riconoscimento e autonomiasottoponendosi:alla verifica empirica

Il docente deve intendere la classe come:una unione sistematica di persone

Il duplice livello curricolare nell’esperienza educativa è:formale e informale

Il fatto che la pedagogia rischia in alcune condizioni di divenire “filosofiaapplicata”:toglie autonomia e specificità alla scienza dell’educazione

Il giudizio deve riferirsi:a una sola capacità per volta

Il giusto momento spinge a fare attenzione:ai bisogni della persona

Il lavoro è tra i primi fattori della vita sociale a sentirsi fortemente minacciato:dall'incertezza esistenziale

L'incertezza lavorativa si ripercuote:nella vita privata

L'immaginario di donne e uomini oggi

Il testo formattato con i tag HTML corretti sarebbe il seguente:

tende a modellarsi: su corpi finti e inarrivabili

La metafora della 'identità come videotape' è stata ideata da: Z. Bauman

Il termine salute consente di soddisfare: i requisiti richiesti dal proprio ruolo sociale

Il lavoro preparatorio di un progetto di ricerca si conclude con: la predisposizione del piano sperimentale

Il legame IO-NOI oggi risulta: caduco e involontario

Il lessico di una disciplina: concorre alla costruzione del suo discorso

Il limite del modello comportamentista è: l'atomizzazione delle competenze

Il linguaggio parenetico: è intessuto di esortazioni e riflessioni empiriche

Il linguaggio pedagogico riceve dalle altre scienze: motivi di arricchimento

Il linguaggio pedagogico si utilizza: nell'indagine scientifica

Il management didattico porta alla consapevolezza che ogni decisione va vista in chiave: sistematica

Il management didattico si correla ad una idea di scuola come organismo: complesso

Il metodo rispetto alla metodologia è: una

  1. Il momento previo del lavoro di ricerca educativa è in genere: L'individuazione del tema di ricerca
  2. Il nesso tra attività teorica e attività sperimentale: molto stretto
  3. Il nucleo struttura di ricerca3 Il metodo rispetto alla metodologia è: un prodotto unitario e definito
  4. Il modello comportamentista giunge a seguito: della cultura anglosassone
  5. Il modello del Circolo delle Scienze di J. Piaget prevede che: Le Scienze vicine possono offrirsi supporto reciproco, rispettando la specificità di ciascuna
  6. “Costruire il vocabolario” della pedagogia significa: raccogliere un insieme di termini condivisi dagli addetti ai lavori
  7. Il modello della ricerca-azione intende salvaguardare il nesso: teoria-prassi
  8. Il modello integrato della competenza prevede che essa: debba essere esercitata
  9. Il modello integrato guarda alla competenza nelle dimensioni: di efficienza e efficacia
  10. Il momento più creativo dell’apprendimento per ricerca è: la formulazione dell’ipotesi
centrale del processo educativo è da sempre considerato: il soggetto in educazione Il nucleo fondante della competenza è: nella persona Il nuovo consumatore ricerca soprattutto: esperienze e emozioni Il paradigma del life long Learning è stato elaborato a partire: dagli anni novanta Il passaggio alle scienze dell'educazione ha comportato: un arricchimento di logiche, linguaggi e metodologie Il passato viene dimenticato in fretta perché ricordare è: impegnativo Il pericolo dell'omologazione si combatte mediante: l'intervento educativo Il possesso culturale implica: padronanza attiva delle conoscenze Il potenziale umano della persona: diventa o può divenire potenziale educativo Il potere, nella persona, si riferisce alla capacità di: ampliare le sue risorse Il primo a parlare di sapere potere e volere fu: COUSINET Il primo elemento di diversità è dato da fattori: culturali Il problema della integralità trae i suoi contenuti dallariflessione filosofica è quello di cadere nell'ignoranza7. La liceità è un problema che ha suscitato molte discussioni nel corso degli anni '60 del secolo scorso8. La relazione educativa è un tema centrale all'interno del campo della pedagogia generale9. Il progetto educativo di istituto illustra la proposta educativa della scuola10. Il progetto educativo di istituto raccoglie anche le istanze educative del territorio11. Il progetto educativo di istituto, rispetto alla vita della scuola, contiene una serie di orientamenti attesi12. Il progetto educativo di istituto viene realizzato all'interno degli organi collegiali13. Il progresso della scienza, secondo C. Metelli di Lallo, si realizza mediante il costante rinvio da un settore di studi all'altro14. Il rapporto dell'uomo con il mondo si realizza anche attraverso la mediazione degli oggetti15. Il rapporto tra l'uomo e le cose è una questione di equilibrio16. Il rilievo dell'errore deve essere espresso in forma semplice e chiara17. Il rischio più grande della riflessione filosofica è quello di cadere nell'ignoranza.ricerca empirica è: l'incompletezza7 Il secondo indicatore di qualità della relazione educativa è: l'accoglienza8 Il senso fondante dell'impalcatura della scuola oggi è: la prospettiva sistematica9 Il soggetto previene a nuovi traguardi evolutivi mediante i processi: di destrutturazione e di ristrutturazione10 Il tema della libertà della persona conferisce fondamento e spessore: a tutto il discorso pedagogico1 Il termine "apprendimento" rispetto a quello di "insegnamento" ha una estensione semantica: più ampia2 Il termine "salute" consente di soddisfare: i requisiti dal proprio ruolo sociale3 Il tipo di logica che secondo DEWY garantisce un più diretto contatto con i fatti è quella: antiformalista4 In contesti di tipo psico-pedagogico la relazione è: una sequenza significativa di interazioni5 In educazione, la diversità è situazione: da valorizzare6 In epoca di incertezza e di precarietà esistenziale, l'uomo èIn seguito all'incertezza, si indebolisce: il legame sociale In Italia si occupò di analisi del discorso pedagogico: METELLI DI LALLO In ottica di management didattico la valutazione riguarda soprattutto: i processi attivati In pedagogia il nesso teoria-prassi è: molto stretto In pedagogia risolvere un problema educativo significa: trasformare una situazione, facendola progredire verso il benessere In psicologia la resilienza identifica: la capacità di superare le avversità In un mondo globalizzato ogni evento: non si pone esclusivamente in relazione a un solo soggetto o luogo In una società in cui le conoscenze sono in continua evoluzione occorre puntare: alla valorizzazione delle risorse interiori della persona Intesa e partecipazione sono i presupposti: di una relazione J. Dewey polemizzò contro le logiche: formali J.DEWEY ha sostenuto l'esigenza di una pedagogia scientifica che sia: Dotata di metodi sistematici di
  1. K. G. Hempel fu esponente del: Neopositivismo logico
  2. L'accesso ai valori è possibile in termini: partecipativi
  3. L'accostamento tra gioco e consumo è pertinente: è pertinente
  4. L'aderenza alla realtà per la scuola è un invito: alla concretezza
  5. L'agire educativo è orientato: allo sviluppo
  6. L'agire nella relazione educativa è: reciproco
  7. L'ambito del curricolo riguarda principalmente: le finalità educative, i contenuti culturali e i processi di crescita della persona
  8. L'ambito più conosciuto della ricerca pedagogica riguarda: la relazione educativa
  9. L'analisi sperimentale si affronta facendo ricorso a: indicatori di efficacia educativa
  10. L'apprendimento in ogni suo momento attiva i processi: dell'assimilazione e dell'accostamento
  11. L'apprendimento si conclude: nel possesso cognitivo
  12. L'approccio più produttivo per l'analisi del discorso pedagogico secondo METELLI DI LALLO: l'utilizzazione di più
L'aspirazione di METELLI DI LALLO era quella di coniugare nella ricerca pedagogica la tensione speculativa a: la capacità di rispondere ai problemi della pratica. L'assunzione di un modello nella definizione del sé è frutto di: adesione selettiva.
Dettagli
Publisher
LeoMe10x
A.A. 2022-2023
194 pagine
42 download
SSD Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche M-PED/01 Pedagogia generale e sociale
I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher LeoMe10x di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Pedagogia generale e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Universita telematica "Pegaso" di Napoli o del prof Corsi Michele.