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Prove sull'ereditarietà genetica delle condotte aggressive nell'uomo
Le prove sull'ereditarietà genetica delle condotte aggressive nell'uomo sono parziali e frammentarie.
Rappresentazioni della struttura sociale
Le rappresentazioni che i membri di un gruppo si fanno della struttura sociale deriverebbero dalla permeabilità dei confini tra i gruppi e dalla stabilità del sistema sociale.
Ruolo delle rappresentazioni sociali
Le rappresentazioni sociali hanno un ruolo importante nella strutturazione degli stati dell'io e della nostra personalità.
Regole per un buon funzionamento emotivo
Le regole per un buon funzionamento emotivo sono vivere tutte le emozioni, saperle gestire e superare.
Riconoscimento delle sensazioni
Le sensazioni vengono riconosciute dal cervello e si hanno le percezioni.
Strategie per risolvere il conflitto
Le strategie per risolvere il conflitto sono la meta comunicazione, il disarmo unilaterale, l'intervento di una terza persona e la ristrutturazione.
Strutture cognitive
Le strutture cognitive promuovono processi di accomodamento, composizione, giustapposizione, elaborazione di nuove idee.
Trasformazioni della società
Le trasformazioni della società e delle società assumono ritmi aventi velocità esponenziale.
e sentimenti infantili.5 Lo sviluppo cognitivo secondo Piaget si articola in quattro stadi:Sensorimotorio, preoperatorio, operazioni concrete, operazioni formali.ed emozioni riproposti dall'infanzia.5 Lo stato dell'io bambino, così come graficamente rappresentato nel modello funzionale, è diviso in:
Bambino Libero e Bambino Adattato.
6 Lo status in un gruppo è:
La posizione occupata da ogni membro, nel gruppo a cui appartiene, acquisita o per imposizione esterna o per capacità personali.
7 Lo stile concedevole per gestire il conflitto:
Sacrifica i propri interessi.
8 Lo stile di leadership di tipo direttivo:
Presuppone di indicare che cosa, come, dove e quando deve essere fatto nonché di controllare continuamente che tutto sia fatto nei modi indicati.
9 Lo sviluppo del sé dipende:
Sia dalla personalità dei genitori, che dalla generazione, che dalla cultura di appartenenza del bambino.
10 Lyotard descrive la postmodernità:
Non nutre nostalgia per l'unità e la totalità perduta, ma riconosce, nella società fluida di oggi, la positività di ciò che è molteplice, frammentato, polimorfo e instabile.
1 Mara Selvininascita.8 Nella teoria dell’attaccamento di Bowlby, il bambino sviluppa unmodello interno operativo che riguarda:Le aspettative sulle relazioni con gli altri.9 Nella teoria dell’attaccamento di Bowlby, il bambino sviluppa unmodello interno operativo che riguarda:Le aspettative sulle relazioni con gli altri.10 Nella teoria dell’attaccamento di Bowlby, il bambino sviluppa unmodello interno operativo che riguarda:Le aspettative sulle relazioni con gli altri.
1. Nel processo di autoanalisi il modello che viene seguito è: "Modello delle sette C".
2. Nel processo di formazione la task-analysis è: l'analisi dei compiti per identificare le abilità specifiche su cui fare formazione e creare un progetto di formazione.
3. Nel quarto stadio dello stadio senso-motorio: il bambino comincia a coordinare due schemi in sequenze, nelle quali il primo schema costituisce il presupposto per poter attivare il secondo.
4. Nel riflesso di Moro: se un adulto per un attimo non gli sostiene il capo o produce un forte rumore, il bambino inarca la schiena, apre le braccia e poi le richiude come
5. La nascita e dura tutta la vita.
6. Nel modello sociologico: si è propensi a spiegare l'aumento dei tassi di violenza con la crisi di valori.
7. Nel neonato, l'intersoggettività sarebbe stimolata attraverso tutti i sensi.
8. Nel nostro repertorio, ogni emozione ha un ruolo unico: quando siamo in collera, la frequenza cardiaca aumenta.
“abbracciando”.5 Nel suo esperimento sulle emozioni, Ekman dimostra che i giapponesi sono: Più inibiti degli americani.
6 Nel suo esperimeto, Asch chiedeva ai soggetti di: Valutare quale stanghetta tra altre era uguale per lunghezza ad un’altra rappresentata in una figura adiacente.
7 Nel triangolo drammatico di S.Karpman sono previsti i ruoli di: Persecutore, salvatore e vittima.
8 Nell'escalation competitiva: I disaccordi prevedono posizioni rigide.
9 Nell'interpretazione del comportamento altrui risulta centrale il ruolo: Del calore.
10 Nell’adolescenza: L’ambiente socio-culturale influenza lo sviluppo biologico.
1 Nell’apprendimento bisogna evitare la frammentazione dei saperi disciplinari: Perché il soggetto deve cogliere senso e significato del sapere unitario che è strumento del pensiero.
2 Nell’ottica della Programmazione Neuro – Linguistica, con “predilezione per un canale sensoriale” si intende: Ordinare i dati secondo
un preciso criterio, il nostro cervello utilizza comunque anche gli altri sensi, anche se lo fa in misura minore.3 Nella comunicazione interpersonale è fondamentale: Un Buon Rapport.
4 Nella relazione con l'altro, il Salvatore: Si mette in una posizione di superiorità rispetto all'altro.
5 Nella teoria dello scambio sociale Homans afferma che: Il modo in cui le persone percepiscono la loro relazione dipende dalla valutazione dei profitti e dei costi.
6 Nella valutazione di noi stessi, risulterebbe centrale: La competenza.
7 Ogni attività è sostenuta da: Curiosità, motivazioni, interessi.
8 Parlando di canali oculari d'accesso, con Ac si intende: Il movimento in orizzontale a destra dei bulbi oculari, che indica le operazioni di costruzione o immaginazione dei suoni.
9 Paul Watzlawick definisce la comunicazione come: Un processo di scambio di informazioni e di influenzamento reciproco che avviene in un determinato contesto.
10 Per "Cognizione Sociale" si intende: La capacità di comprendere e interpretare il comportamento degli altri e di se stessi in un contesto sociale.intende:Studio scientifico dei processi attraverso cui le persone acquisiscono informazioni dall'ambiente, le interpretano, le immagazzinano in memoria e le recuperano da essa, al fine di comprendere sia il proprio mondo sociale, sia loro stesse, ed organizzare di conseguenza i propri comportamenti.
Per "dementalizzazione" si intende:Fallire nel riconoscere nell'altro intenzioni, cognizioni, e emozioni.
Per "etichette denigratorie" si intende:Singoli termini che esprimono un esplicito atteggiamento negativo nei confronti del gruppo sociale o dell'individuo a cui si riferiscono.
Per "experience" si intende:La capacità di sentire.
Per "identità sociale" si intende:È l'idea che l'individuo crea di se stesso in base alla consapevolezza di appartenere ad un gruppo sociale.
Per "ingroup bias" si intende:La tendenza delle persone a valutare il proprio gruppo in modo più favorevole al fine di aumentarne la
distintività positiva.
Per "ingroup favoritism bias" si intende: Una tendenza sistematica a preferire e favorire i membri dell'ingroup rispetto a quelli dell'outgroup, che si esprime in valutazioni positive, allocazioni di risorse, desiderio di contatto.
Per "punizione" si intende: Tutto ciò che fa sì che una risposta (operante), ovvero un certo comportamento, non venga ripetuta, diminuisca e vada a distinguersi.
Per "strategie di creatività sociale" si intendono: Strategie cognitive utilizzate in caso di impermeabilità dei confini e stabilità del sistema, aventi come obiettivo la ridefinizione dello scenario di confronto intergruppi da parte dei membri appartenenti a gruppi subordinati.
Per "strategie di gestione dell'identità" si intende: Strategie cognitive e comportamentali volte a migliorare la propria identità sociale.
Per "attaccamento sicuro" si intende: Una relazione madre-bambino fondata sulla
capacità dell'aprima di rispondere adeguatamente ai bisogni del piccolo.1 Per "conflitto generazionale invertito" si intende che:
Gli adulti tendono a mantenere i propri interessi, ritardandol'accesso dei giovani ai processi produttivi e decisionali.
2 Per "emozione recitata" si intende:
Un'emozione messa al posto di un'altra per paura di mostrarsi come si è davvero.
3 Per "euristica" si intende:
Scorciatoia mentale.
4 Per "feto sociale" si intende:
La sensibilità che il piccolo d'uomo avrebbe nei confronti del contesto sociale già nel grembo materno.
5 Per "giudizio sociale" si intende:
Comprendere e dare un senso all'ambiente sociale che ci circonda.
6 Per "identità" nel bambino si intende:
Che il bambino inizia a percepirsi come unità e riconosce le proprie parti del corpo; È più differenziato rispetto all'altro.
7 Per "Mesosistema" si intende:
La relazione tra famiglia,
Per "Metacognizione" si intende: Attività di riflessione sui processi cognitivi, sulla loro natura e sul modo in cui si verificano.
Per "Microsistema" si intende: La famiglia del bambino.
Per "modello bio-psico-sociale" dello sviluppo del sé si intende: Che lo sviluppo umano è condizionato biologicamente, ma anche fortemente dalla storia personale e dall'ambiente sociale in cui cresce il bambino.
Per "profezia che si autoavvera" si intende: Una previsione o aspettativa che, a causa della sua credenza o diffusione, diventa realtà.
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