Riassunto esame per la materia Morfosintassi Inglese II, prof. Maggioni, libro consigliato A Handbook of Present-day English, autore: Pulcini (capitoli richiesti)

Morfoogia Inglese

La grammatica dell'inglese

Grammatica: è l'insieme di regole che permettono a un parlante di costruire una frase corretta in una lingua. È la disciplina che si occupa della struttura interna delle parole.

Morfologia:

Sintassi: è lo studio del modo in cui le parole si combinano per formare unità più grandi come frasi. Le unità grammaticali possono essere ordinate secondo una gerarchia di unità, o una scala di rango, e possono essere analizzate dalla più grande alla più piccola.

Testo: è composto da cinque ranghi che sono gerarchicamente ordinati. Un testo è costituito da una o più frasi, che consistono in una o più clausole, che consistono in una o più frasi, che consistono in una o più parole, che consistono in uno o più morfemi.

Morfema: è la più piccola unità linguistica di significato o funzione grammaticale.

Parola: è un'unità linguistica fonologicamente preceduta e seguita da pause.

Frase: è un'unità linguistica composta da parole o gruppi di parole.

Clausola: è un'unità linguistica che è composta da una o più frasi e che tipicamente contiene almeno una frase verbale.

Frase: è la più grande unità linguistica e può consistere in una o più clausole.

Testo: può essere definito come un tratto di linguaggio scritto o parlato, una sequenza di frasi che è coerente.

Parola ortografica: è un'unità linguistica che nella forma scritta è preceduta da uno spazio e seguita da uno spazio o da un segno di punteggiatura.

Classi di parole

Tutte le parole appartengono a una particolare categoria grammaticale: queste categorie sono anche chiamate "classi di parole". Le parole di ciascuna classe hanno proprietà particolari che le distinguono dalle parole di altre classi.

Classi aperte

Sostantivi, verbi, aggettivi e avverbi formano una grande "classe di parole aperta": è un gruppo estremamente vasto ed è impossibile contare il numero dei suoi elementi, poiché le parole di questo gruppo cambiano continuamente. Sono anche chiamati parole di contenuto o lessicali e generalmente portano l'accento principale nel discorso. Possono essere monosillabici o polissillabici e derivano da molte lingue che hanno influenzato l'inglese, come latino, greco, francese, tedesco, ecc.

Classi chiuse

Pronomi, determinanti, verbi ausiliari, preposizioni, congiunzioni e wh-words formano la "classe di parole chiusa": è un gruppo più piccolo e i suoi elementi possono essere contati, poiché il cambiamento di queste parole è molto lento. Sono chiamati parole grammaticali o funzionali. Di solito sono monosillabici o disillabici e provengono dall'inglese antico. Di solito sono non accentati (ricevono l'accento della frase).

Sostantivi

I sostantivi sono una delle categorie più centrali e sono caratterizzati dalla loro funzione di nominazione (danno nomi alle cose). Secondo la regola, possiamo dividere i sostantivi in due grandi gruppi:

• Sostantivi comuni: possono essere preceduti dall'articolo "the"; possono essere suddivisi in altri due gruppi:
• Sostantivi concreti: si riferiscono a entità fisiche o oggetti tangibili e misurabili (fiori, casa...)
• Sostantivi astratti: concetti e cose che non hanno un'esistenza materiale, come eventi, stati, tempi e qualità (eccitazione, felicità, anticipazione, pensiero...)

Per quanto riguarda i sostantivi comuni, sia concreti che astratti possono essere contabili/non contabili!

• Es. --> concreto contabile: un libro
• astratto contabile: un sentimento / un'idea
• concreto non contabile: zucchero
• astratto non contabile: coraggio

Sostantivi propri: di solito non sono preceduti dall'articolo "the" e sono scritti con lettera maiuscola, perché nominano qualcosa o qualcuno di unico. I nomi propri sono, per esempio, nomi personali (George), nomi di luoghi (Londra), nomi di organizzazioni (Parlamento Europeo, Nazioni Unite), nomi di tempi (sabato, giugno).

Verbi

I verbi sono la categoria più centrale delle parole di classe aperta e l'aspetto più importante di una lingua. La loro caratteristica principale è che solo i verbi possono fare un contrasto tra tempo presente e passato. Sono anche conosciuti come "parole d'azione".

• Verbi lessicali/pieni/principali formano una classe di parole aperta:
  • Verbi dinamici (processi fisici): camminare, rilassarsi
  • Verbi stativi (stati mentali e condizioni): sentire, udire, vedere
  • Verbi copulativi: sembrare, apparire, sembrare (seguiti da un complemento del soggetto).
• Verbi grammaticali/funzione formano una classe di parole chiusa:
  • Verbi ausiliari primari: essere, avere, fare
  • Verbi ausiliari modali: potere, poteva, potrebbe, deve, dovrebbero, potrebbe, dovrebbe, deve, vorrà, vorrebbe

Molte forme di parola possono corrispondere a lessemi di più di una classe di parole, specialmente sostantivi e verbi.

Es: parcheggio / parcheggiare

Aggettivi

Gli aggettivi sono definiti "parole descrittive". Possiamo identificare due funzioni principali degli aggettivi:

• Funzione attributiva: è la funzione degli aggettivi posti prima del sostantivo; in questo caso l'aggettivo ci fornisce informazioni sugli attributi di un sostantivo. Es: il ragazzo straordinario / il tappeto rosso
• Funzione predicativa: è la funzione dell'aggettivo quando si trova dopo il verbo copulativo. L'aggettivo si trova nel predicato (i verbi copulativi e gli elementi che seguono). Es: il ragazzo è straordinario

Ci sono due categorie principali di aggettivi:

• Descrittori: descrivono le caratteristiche del sostantivo, come dimensioni, colore, peso, cronologia, età, emozioni, ecc. Sono gradabili (es. molto alto).
• Classificatori: non descrivono caratteristiche e non sono gradabili, ma restringono il referente di un sostantivo. Es: medievale, americano, finanziario, ecc.

Avverbi

Gli avverbi sono meno centrali dei sostantivi e dei verbi, perché se rimossi, l'essenza della frase rimane la stessa:

Fortunatamente oggi il cane ha mangiato il suo cibo tranquillamente / il cane ha mangiato il suo cibo

Non appaiono di solito nella posizione attributiva (*la persona attenta) e possono avere uno scopo descrittivo nella frase.

Forme principali degli avverbi:

• Semplici: bene, troppo, piuttosto, presto, qui
• Composti: comunque, da nessuna parte, in ogni caso
• Per suffissazione: difficilmente, attentamente
• Espressioni fisse: ovviamente, alla fine, all'inizio

Possiamo pensare agli avverbi come a qualcosa che risponde a domande, come COME, DOVE, QUANDO, QUANTO SPESSO, IN CHE MISURA? Possono anche rivelare il nostro punto di vista (commento). Possiamo dividerli in tre sottoclassi principali:

• Adjuncts: è la sottoclasse più grande di avverbi e sono i più simili agli aggettivi (es. attento/attentamente). Possiamo distinguere diversi tipi di adjuncts:
  • Avverbi di modo (come): l'operazione è stata completata attentamente
  • Avverbi di luogo (posizione e direzione): metti il libro qui / ha girato la chiave in senso orario
  • Avverbi di tempo (quando, quanto tempo, quanto spesso): stasera/ da anni/ ogni giorno
  • Avverbi di grado (in che misura): particolarmente / quasi / assolutamente
• Disjuncts: si riferiscono solo a frasi complete (non a un particolare elemento di una frase); possono commentare su ciò che viene detto (Ovviamente, avrei dovuto dirglielo) o possono mostrare il "tono" in cui qualcosa viene detto (Sinceramente, penso che perderà il lavoro).
• Conjuncts: collegano una frase o una parte di una frase a un'altra, quindi hanno una funzione di collegamento.
  • Es: collegamento di due frasi --> sembrava che potesse piovere. Hanno deciso di uscire comunque.
  • Es: collegamento di due parti della stessa frase --> Era stanca e inoltre aveva mal di testa.

Pronomi

Un pronome prende il posto di un sostantivo (significa "sostituto del sostantivo"):

• Es: Michelle ha ricevuto un'offerta di lavoro ma l'ha rifiutata.

Può anche sostituire un'intera frase nominale:

• Es: Ho lasciato alcuni deliziosi panini al formaggio sul tavolo e qualcuno li ha mangiati.

Può anche riferirsi a ciò che è sconosciuto:

• Es: Qualcuno ha rubato la mia giacca.

Possiamo suddividere i pronomi in classi più piccole:

Pronomi primari

• Pronomi personali nella forma soggettiva (io/ tu/ lui/ lei/ esso/ noi/ voi/ loro) e nella forma oggettiva (mi/ te/ lui/ lei/ esso/ noi/ voi/ loro);
• Pronomi possessivi nella forma dipendente (mio/ tuo/ suo/ sua/ suo/ nostro/ vostro/ loro -> simile ai determinanti) e nella forma indipendente (mio/ tuo/ suo/ suo/ suo/ nostro/ vostro/ loro -> veri pronomi);
• Pronomi riflessivi: me stesso/ te stesso/ se stesso/ se stessa/ se stesso/ noi stessi/ voi stessi/ se stessi;
• Pronomi reciproci (l'un l'altro, l'un l'altro);
• Pronome generico: UNO --> può essere utilizzato come forma impersonale, ma è molto formale e di solito sostituito da te (Uno deve mangiare sano / tu devi mangiare sano), o è usato come pronome sostitutivo --> Indosso la t-shirt bianca e tu indossi quella rosa.

Wh-pronouns

• Pronomi interrogativi: sono usati per fare domande (cosa, chi, perché, dove, quando qualunque --> Perché sei qui?);
• Pronomi relativi: sono usati per introdurre proposizioni relative (che, che, chi, di chi, cui, dove, quando --> la torta che stai mangiando sembra davvero buona);
• Pronomi relativi nominali wh-: chi, chiunque, cui, chiunque, quale, quale, cosa, qualunque cosa (chi chiedere era qualcosa di problematico);
• Pronomi condizionali wh-: chiunque, chiunque, quale, qualunque cosa (ogni volta che mi chiami, sono qui);

Pronomi indefiniti

Qualsiasi cosa, chiunque, chiunque, qualcosa, qualcuno, qualcuno, niente, nessuno, nessuno, nulla, nessuno, alcuni, qualsiasi, tutto, tutti, ciascuno, altro, diversi, molti, pochi, molto.

Pronomi dimostrativi

Questo / questi/ quello/ quelli --> sono DEITTICI, il loro significato può essere compreso grazie al contesto, sono legati ai parlanti o al contesto. Questo indica qualcosa più vicino al parlante di quello. Es: Questo libro è molto costoso, mentre quello è più economico.

Numerali

I numerali sono una categoria molto problematica, poiché condividono somiglianze con sostantivi, pronomi e determinanti.

• Es: sono arrivati alla festa a due a due e a tre a tre (qui prendono il plurale come i sostantivi);
• Ci sono quattro persone (somiglianza con i determinanti).

Ci sono: NUMERALI CARDINALI (uno, due, tre), NUMERALI ORDINALI (primo, secondo, terzo) e FRAZIONI (un quarto, due terzi).

Determinanti

I determinanti compaiono solo all'inizio di una frase nominale, mentre aggettivi e sostantivi possono apparire anche prima del nome principale, ma vengono dopo i determinanti.

• Es: Tutti questi (determinante) grandi zuccherini (premodificazione) ciambelle (testa) riempite di marmellata e panna (postmodificazione).

Secondo la loro posizione, possiamo distinguere i determinanti in tre gruppi: PREDETERMINANTI, DETERMINANTI CENTRALI e POSTDETERMINANTI. Ci sono restrizioni sul numero e sul tipo di determinanti che possono comparire in qualsiasi frase nominale: ci può essere un predeterminante, un determinante centrale e un postdeterminante, ma non può esserci CO-OCCORRENZA di nessuno di questi tipi (ci sono pochissime eccezioni). Ad esempio, una frase nominale che contiene già un determinante centrale il, non può contenere anche il determinante centrale alcuni. È raro (ma possibile!) che una frase nominale contenga tutti e tre i tipi di determinanti (di solito ce n'è solo uno o due determinanti).

• Predeterminanti: predeterminanti specificano la QUANTITÀ nel sostantivo che li segue e i tipi principali sono:
  • "Espressioni di moltiplicazione", comprese le espressioni che terminano in volte (numerali), come due volte/tre volte, doppio (due volte il mio stipendio);
  • Frazioni: metà/un quarto di/un terzo di (metà del mio stipendio);
  • Le parole TUTTO e ENTRAMBI (tutto il mio stipendio, entrambi i miei libri);
  • I determinanti esclamativi COSA e TALE (che giornata meravigliosa!);

I predeterminanti non si verificano normalmente insieme! (*tutto entrambi i miei stipendi)

• Determinanti centrali:
  • L'articolo determinativo IL e l'articolo indeterminativo UN/UNA sono i determinanti centrali più comuni (tutto il libro/ metà di un capitolo);
  • I pronomi possessivi MIO, TUO, ecc. (tutto il mio denaro/ entrambi i tuoi cani);
  • Anche i DEMONSTRATIVI sono determinanti centrali (tutti questi problemi, metà di quell'importo);
  • Ci sono anche DETERMINANTI INDEFINITI, alcuni, qualsiasi, (n)né, ciascuno, ogni, abbastanza, molto.
• Postdeterminanti:
  • NUMERALI CARDINALI e ORDINALI: i due bambini / il suo quarto compleanno/ il mio prossimo progetto;
  • Altre espressioni di quantificazione, come molti, diversi, pochi (i miei molti amici/ un po' di burro);
  • I DETERMINANTI INDEFINITI un altro, altri;

I postdeterminanti possono coesistere! Molti altri amici / i miei prossimi diversi progetti

Coesistenza dei determinanti:

• Tutti/ entrambi/ metà (predet.) + determinante possessivo (det. centrale) --> Tutta la mia vita / Entrambi i miei genitori
• Il (det. centrale) + più/meno/meno/pochi/più (postdet.) --> il più allegro
• Un (det. centrale) + poco/pochi (postdet.) --> questa salsa ha bisogno di un po' di zucchero
• Cosa (predet.) + un/un (det. centrale) --> Che giornata meravigliosa!
• Tale (predet.) + un/un (det. centrale) --> questo libro è una tale noia!
• Alcuni/nessuno/nessuno (det. centrale) + più (postdet.) --> Mi piacerebbe un po' più di torta

In italiano è possibile avere la co-occorrenza di IL (det. centrale) + AGG. POSSESSIVO (det. centrale) ma questo è impossibile in inglese!

Il + mio !! --> Il mio libro* (il mio libro)

Fai attenzione! I DETERMINANTI SONO SEMPRE SEGUITI DA UN SOSTANTIVO PRINCIPALE!

• Qual è il modo migliore per Londra? --> questo è un pronome (non seguito da un sostantivo);
• Quale percorso è il modo migliore per Londra? --> questo è un determinante percorso (sostantivo principale).

Ausiliari

Gli ausiliari compaiono solo nelle FRASI VERBALI (frasi che hanno un verbo lessicale come testa) e possiamo distinguere tra:

• Verbi ausiliari primari: AVERE – ESSERE – FARE, che sono usati per creare aspetti progressivi o in corso (per indicare se l'azione è completa o in corso), per formare domande e per la negazione. Fare è anche usato per enfatizzare:
  • "Ti piacciono i cani?" "Mi piacciono i cani" (enfasi)
  • Phil è andato al supermercato (completo – perfetto)
  • Mark sta studiando (in corso, progressivo)
• Verbi ausiliari modali: sono usati per fornire sfumature di significato. NON SI INFLUENZANO (coniugare) per mostrare il tempo. Precedono la particella negativa non nelle negazioni e il soggetto nelle domande. Prendono un infinito semplice (senza to) quando sono verbi principali nelle frasi verbali.

Tre funzioni dei modali:

1. Funzione epistemica/modale: esprime il grado di certezza associato al verbo lessicale; è usato per esprimere:
   • Intenzione: Andrò/ dovrò andare domani
   • Probabilità: Dovrei essere in grado di andare domani
   • Possibilità: Potrei/ potrebbe andare domani
2. Funzione deontica/modale: esprime il grado di permesso o obbligo ed è usata per esprimere:
   • Abilità: Posso/ potrei andare domani
   • Permesso: Posso/ potrei/ può/ potrebbe andare domani
   • Obbligo: Devo/ dovrei/ dovrei andare domani
3. Funzione dinamica/modale: esprime affermazioni reali/fattuali, spesso riferendosi a azioni passate; è usata per esprimere:
   • Abitudine: Avrei/ ero solito prendere una tazza di caffè dopo pranzo
   • Abilità passata: Sapevo nuotare abbastanza bene quando ero un bambino
   • Abilità presente: So nuotare abbastanza bene

Ci sono anche alcuni AUSILIARI MARGINALI: DOVERE – NECESSITÀ – DOVREBBE – SOLITO – ESSERE IN PROCINTO DI

Preposizioni

Le preposizioni mostrano la relazione tra due elementi e di solito introducono una frase nominale (il cane corse sotto il tavolo). Possono essere SEMPLICI (formate da una sola parola, come su, sotto) o COMPLESSE (formate da due o più parole come secondo, riguardo a). Possiamo distinguere:

• Preposizioni di tempo: circa, dopo, a, prima, passato, tra, in
• Preposizioni di luogo: circa, sopra, su, sopra, attraverso
• Preposizioni di scopo, causa, associazione, atteggiamento: secondo, su, a parte da, oltre, a causa di, per, senza, con

Congiunzioni

Uniscono elementi linguistici e possono essere semplici (una parola, come come) o complesse (più parole, come per quanto riguarda). Possono essere suddivise in:

• Congiunzioni coordinanti (coordinatori): uniscono parole, frasi e clausole di uno status simile (es. e, ma, o);
• Congiunzioni subordinanti (subordinatori): uniscono clausole insieme (es. sebbene, perché, per quanto riguarda, come, prima, in caso, dove, quando, ecc.) e appaiono all'inizio delle clausole. Quando introducono una clausola, rendono quella clausola subordinata a un'altra clausola nella frase (che è detta "frase complessa").

Wh-words

Le wh-words (ma anche come, comunque) sono incluse in tre diverse classi di parole:

• Avverbi: Quando l'ha chiamata?
• Pronomi: Chi è quel ragazzo?
• Determinanti: Quale libro hai scelto?

Morfologia

È la disciplina che si occupa della struttura interna delle parole ed è divisa in due rami:

1. Morfologia lessicale (morfologia derivazionale): i mezzi con cui le parole esistenti sono state costruite e con cui nuove parole (neologismi) potrebbero essere costruite;
2. Morfologia flessionale: si occupa del modo in cui le parole sono adattate in diversi contesti grammaticali, come plurali e tempi verbali.

Parole semplici e complesse

Le parole semplici non possono essere divise in unità di significato più piccole, mentre le parole complesse possono essere suddivise in unità di significato più piccole.

• Es: cantare = semplice
• cantante = complesso cantare +te
• fortuna = semplice
• sfortunatamente = complesso sfortunato +a+mente

Morfemi: è la più piccola unità linguistica di significato o grammaticale in una parola:

Es: stampa = 1 morfema

stampante = 2 morfemi (stampa + te)

I morfemi sono generalmente scritti tra parentesi graffe. {}

I morfemi possono essere liberi o legati:

• Liberi: può stare da solo come una parola significativa adeguata (es. spazzatura / stampante);
• Legati: non può stare da solo (es. te di stampante, sfortunatamente).

Allomorfi

I morfemi sono elementi astratti e sono realizzati da allomorfi --> sono realizzazioni concrete di morfemi. Le realizzazioni dipendono dall'ambiente fonologico (o di pronuncia) in cui quel morfema si trova e lo stesso morfema può essere realizzato da allomorfi diversi in contesti diversi. Vediamo un esempio:

• Impolite
• Illegal
• Irregular
• Inelegant

I 4 prefissi IM-IL-IR-IN sono usati per esprimere il contrasto con ciò che segue (non cortese, non legale, ecc.) ma non sono 4 morfemi diversi! Sono 4 allomorfi/realizzazioni diversi dello stesso morfema legato.

Parole composte e complesse

Le parole composte sono formate da 2 MORFEMI LIBERI (che possono stare da soli), come uomo d'affari, user-friendly.

Le parole complesse sono formate da un MORFEMA RADICE (legato o libero) e ALMENO UN MORFEMA LEGATO.