francesco.speciale
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Si scriva l'equazione dell'asse del segmento i cui estremi sono i punti

[math](a;2),(6;4)[/math]
.

Si determini poi
[math]a[/math]
in modo che il punto
[math](2;3)[/math]
appartenga a tale asse.

Svolgimento

Indichiamo con
[math]A[/math]
il punto di coordinate
[math](a;2)[/math]
e con
[math]B[/math]
quello di coordinate
[math](6;4)[/math]

L'asse di un segmento è il luogo dei punti del piano equidistanti dagli estremi del segmento

[math]\bar{AB}[/math]
;

cioè
[math]P[/math]
è un puno dell'asse di
[math]\bar{AB}[/math]
, se e solo se si ha:

[math]\bar{AP}=\bar{PB}[/math]
.

Indichiamo con (x,y) le coordinate del generico punto e ricordando la formula della

distanza tra due punti nel piano cartesiano:

[math]d=\sqrt{(x_2-x_1)^2+(y_2-y_1)^2}[/math]

La relazione

[math]\bar{AP}=\bar{PB}[/math]

la possiamo riscrivere nel seguente modo:

[math]\sqrt{(x-a)^2+(y-2)^2}=\sqrt((x-6)^2+(y-4)^2)[/math]

Elevando al quadrato ambo i membri dell'equazione, sviluppando i calcoli e semplificando si ha:

[math](x-a)^2+(y-2)^2=(x-6)^2+(y-4)^2[/math]
;

[math]x^2+a^2+2ax+y^2-4y+4=x^2+36-12x+y^2+16-8y[/math]
;

[math]12x-2ax+4y-48+a^2=0[/math]
.

[math]2x(6-a)+4y-48+a^2=0[/math]

Quest'ultima rappresenta l'equazione dell'asse di
[math]\bar{AB}[/math]
:

Indicando con

[math]C[/math]
il punto di coordinate
[math](2;3)[/math]
, dobbiamo verificare per quali valori di
[math]a[/math]

il punto appartiene all'asse, ovvero per quali valori di
[math]a[/math]
le sue coordinate soddisfano l'equazione

[math]2x(6-a)+4y-48+a^2=0[/math]
.

Sostituendo in tale equazione:
[math]x=2 ^^ y=3[/math]
, otteniamo

[math]2 \cdot 2(6-a)+(4+3)-48+a^2=0[/math]
;

[math]4(6-a)+12-48+a^2=0[/math]
;

[math]24-4a+12-48+a^2=0[/math]
;

Semplificando

[math]a^2-4a-12=0[/math]

Risolviamo l'equazione di secondo grado:

[math](\Delta)/4=(b/2)^2-ac=(-2)^2-(1 \cdot (-12))=4+12=16[/math]

[math]a_(1,2)=(-b/2+-\sqrt{(\Delta)/4})/a=(2+-\sqrt(16))=2+-4 => a_1=6 vv a_2=-2[/math]
.

Quindi l'equazione è verificata per

[math]a_1=6 vv a_2=-2[/math]
.

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