Senso della vita - Tesina per liceo socio psico pedagogico

e

L S

ICEO CIENTIFICO

M AGISTRALE

“E F ”

NRICO ERMI

C L

ATANZARO IDO

I : S -P -P

NDIRIZZO OCIO SICO EDAGOGICO

Classe V° sez. C

Tesi di Diploma di maturità

“IL SENSO DELLA VITA”

Il candidato

Ileana Liotta

Anno Scolastico: 2011/2012

1

I

NDICE Pag. 7

P ……………………………………………..

ERCORSO INTERDISCIPLINARE

P (pag

REMESSA 8 / 9)

“Q ?”

UALE SIA IL SENSO DELLA VITA

Il fattore = “Il

inizio:

Alfa senso del nascere”,…………………… pag. 8

Il fattore = “Il

Bios vita:

Beta senso del vivere quotidiano”,… pag. 9

Il fattore = “Il

fine:

Omega senso del morire”……………………. pag. 9

………………………………………………………..

Il senso della vita per me pag. 9

1) L (pag

ATINO 10 / 18)

S TOICISMO …………………………………………………………….

Dottrina stoica pag. 10 / 11

L A S

UCIO NNEO ENECA

……………………………………………………………………….. pag. 11 / 12

Vitae ………………………………………………………………………. pag. 12 / 13

Opere …………………………………………………………………… pag. 13

Pensiero

…………………………………………………………………….. pag. 13 / 17

Morale ……………………………………………...... pag. 17

L'elevato concetto di Dio …………………………………………....

per Ennio Seneca

Il senso della vita pag. 18

2) I (pag

TALIANO 19 / 31) ……………………………………………………. pag. 19 / 11

L’ N

ETÀ DEL EOREALISMO

C P

ESARE AVESE pag. 21

…………………………………………………………………..

Biografia pag. 22 / 23

………………………………………………………………......

Gli studi pag. 23 / 24

……………………………………………………………………

L’amore pag. 24

……………………………………………………...…

Attività letteraria pag. 24

……………………………………………………….

Prima crisi morale pag. 25

……………………………………….

Traduttore e promotore teatrale pag. 25 / 26

…………………………………………......

Confino e pensiero suicida pag. 27 / 28

…………………………………………………..

Il periodo della guerra pag. 29

…………………………………………………………

Successi letterari pag. 29 / 30

………………………………………………………………......

La morte pag. 30 / 31

……………………..

La vita di Pavese raccontata dall’amico Lajolo

Il senso della vita per Cesare Pavese………………………………………… pag. 31

3) E M (pag

DUCAZIONE USICALE 32 / 33)

………………………………………………... pag. 32 / 33

L

A FILOSOFIA DELLA MUSICA

per chi vive di musica da ……………...

Il senso della vita, Schopenhauer pag. 33

2

4) F (pag

ILOSOFIA 34 / 44)

A S

RTHUR CHOPENHAUER

……………………………………………………………….. pag. 34 / 35

Vita e opere ……………………………………………… pag. 35 / 37

Pensiero di Schopenhauer ………………………………….. pag. 37 / 38

Platone, Kant e la volantà di vivere ………………………………….. pag. 38 / 39

Gradi di oggettivazione della realtà

……………………………………………………….. pag. 39 / 40

Il suo Pessimismo …………………………………………………. pag. 40 / 41

L’amore come Illusione pag. 41

Le vie di liberazione dal dolore: “Il suicidio”…………………………

………………………………………………………………………. pag. 41 / 42

L’arte ………………………………………………. pag. 42 / 43

Morale o etica della pietà

……………………………………………………………………. pag. 43

L’Ascesi …………………………………………

per

Il senso della vita Schopenhauer pag. 44

5) S (pag

TORIA 45 / 52)

I

L FASCISMO

………………………………………………………………………. pag. 45 / 47

O

RIGINI

S VILUPPO DEL REGIME FASCISTA ……………………………………….

Dalla nascita alla dittatura pag. 47 / 50

C ENNI DI STORIA DEL FASCISMO ………………………………………..

Dalla dittatura alla caduta pag. 50 / 51

……………….. pag. 51 / 52

L ’

A SCUOLA ITALIANA DALL ANTIFASCISMO AL FASCISMO

………………………………………….

nel periodo fascista

Il senso della vita pag. 52

6) P (pag

EDAGOGIA 53 / 64)

M M P , .

ARIA ONTESSORI EDAGOGISTA MEDICO

………………………………………………………………..... pag. 53 / 54

Biografia ……………………………………………………. pag. 54 / 55

Il metodo Montessori ……………………………………………….. pag. 55

L’educazione Montessori

…………………………………………………………………. pag. 55 / 56

L’

AMBIENTE ……………………………………………………….. pag. 56

L’indipendenza

……………………………………………………………….. pag. 56

L’ordine ……………………………………………………………….. pag. 56

La scelta ………………………………………………….. pag. 57

Libertà per l’allievo ……………………

M pag. 57 / 58

ATERIALE DIDATTICO O DI SVILUPPO COGNITIVO

…………………………………………………

R ’ pag. 58 / 59

UOLO DELL INSEGNANTE ……………………………..

C M ? pag. 59

OME APPARE UNA CLASSE ONTESSORI

……………………………………………..

P pag. 60

EDAGOGIA MONTESSORIANA

………………………………………………………..

C pag. 60

RITICHE RICEVUTE …………………………………………………… pag. 60 / 62

P ENSIERO PEDAGOGICO …………………………………… pag. 62

Bambino come embrione spirituale ………………………………. pag. 62

Le fasi di sviluppo sono così delineate:

…………………………………………………..... pag. 62 / 63

La casa dei bambini 3 …………………..

L M pag. 63

A ONTESSORI E IL PANORAMA INTERNAZIONALE

…………………………………….

Il senso della vita per Maria Montessori pag. 64

7) (pag

M S P P 65 / 72)

ETODOLOGIA DELLA RICERCA OCIO SICO EDAGOGICA

I

L GIOCO ………………………………… pag. 65 / 67

Il gioco come momento di educazione ……………………….... pag. 67 / 68

La funzione del gioco nella vita psico-fisica

………………………………………………………..... pag. 68

I giochi infantili ………………………………………………… pag. 68 / 69

Il gioco nella pedagogia ………………….. pag. 70

D

IDATTICA A STAMPO LUDICO NELLA SCUOLA DI OGGI

……………………. pag. 70 / 71

Obiettivi di una metodologia a “stampo ludico”

…………………………………………… pag. 71

Dal punto di vista operativo

……………………………………………………….... pag. 72

S /

CUOLA GENITORI

per un bambino ………………………………………………

Il senso della vita pag. 72

8) L S (pag

EGISLAZIONE OCIALE 73 / 83)

L

A SCUOLA OGGI E DOMANI

Parità scolastica e Diritto all’istruzione

(art. 33 e art. 34 della Costituzione) ………………………................ pag. 73

……………………………………………..

Libertà d’insegnamento pag. 73 / 74

S CUOLA PLURALISTA ………………………………………………

(Legge del 10.03.2000 n° 62) pag. 74

……………………………………… pag. 74 / 75

L

E RIFORME DEGLI ANNI NOVANTA

………………………………………………….. pag. 75

La sperimentazione ………………………………………………… pag. 76 / 77

Autonomia scolastica ………….

(legge n° 53 del 28 marzo 2003)

La riforma Moratti pag. 77 / 78

………………………………... pag. 78

I livelli essenziali delle prestazioni

……………………………………………………………..

Il portfolio pag. 79

……………………………………………………….

I L pag. 79 / 80

L SISTEMA DEI ICEI ……………… pag. 80

D D – D.P.R. 249/1998

IRITTI E OVERI DEGLI STUDENTI

……………………………………… pag. 80

I principi fondamentali sono: ……………………………………..

Le sanzioni possono consistere: pag. 81

pag. 81 / 82

……………………………………

L’ S

ESAME CONCLUSIVO DI TATO

…………………………………………………..

nella scuola

Il senso della vita pag. 82 /83

9) E F (pag

DUCAZIONE ISICA 84 / 91)

I

L COMPORTAMENTO ALIMENTARE ………………………..

D pag. 84

ISTURBI DEL COMPORTAMENTO ALIMENTARE

………………………….

D ? pag. 84 / 85

A COSA NASCE UN DISORDINE ALIMENTARE

……………………………………………

E pag. 85

FFETTI FISICI E PSICOLOGICI …. pag. 85

F

ATTORI SOCIOCULTURALI FAVORISCONO DISTURBI ALIMENTARI

……………………… pag. 85 / 86

Il cambiamento del ruolo sociale della donna

……………………………………………………...

A pag. 86

NORESSIA E BULIMIA 4 ........................ pag. 86 / 87

P “A ”

AURA DEL CIBO NORESSIA NERVOSA O MENTALE

………………………………………………..... pag. 87

Disturbi e conseguenze …………………………. pag. 88

“Ossessività” caratteristica dell’anoressica …………..... pag. 88 / 89

M ’ : “B ”

ALATTIA SIMILE ALL ANORESSIA ULIMIA NERVOSA

Caratteristiche

……………………………………………….. pag. 89

Velocità nel mangiare

……………………………………………………………... pag. 89

Agitazione

…………&hell