Soluzione Seconda Prova Pedagogia Brocca 2014

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Seconda prova scritta

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

BRP1 - Esame di Stato di Istruzione Secondaria Superiore

Progetto “BROCCA”

Corso sperimentale -

Indirizzo: Socio - Psico - Pedagogico

Tema di: Pedagogia

Il candidato è tenuto a svolgere, a sua scelta, due temi tra quelli proposti:

I

«L’educazione inclusiva è un processo che coinvolge la trasformazione delle scuole e degli altri ambienti di apprendimento, per provvedere a tutti i bambini, compresi i ragazzi e le ragazze, gli allievi appartenenti a minoranze etniche e linguistiche, coloro che provengono da popolazioni rurali, che sono affetti da HIV e AIDS, che presentano disabilità e difficoltà di apprendimento e offrire a tutti, giovani e adulti, opportunità di apprendimento.

Il suo obiettivo è eliminare l’esclusione che è una conseguenza degli atteggiamenti negativi e della mancanza di risposte nei confronti delle diversità causate dalla razza, dallo status economico, dalle classi sociali, dall’etnia, dalla lingua, dalla religione, dal genere, dall’orientamento sessuale e dalle capacità.

L’educazione ha luogo in molti contesti, sia formali che non formali, all’interno delle famiglie e della più ampia comunità.

Di conseguenza, l’educazione inclusiva non è una questione marginale ma centrale per il conseguimento di un’istruzione di qualità elevata per gli studenti e per lo sviluppo di società più inclusive.

L’educazione inclusiva è essenziale per tutti raggiungere l’equità sociale ed è un elemento costitutivo dell’apprendimento lungo tutto l’arco della vita.» – Prefazione al Documento dell’UNESCO “Policy Guideline on Inclusion in Education”-

Nicholas Burnett

Published by the United Nations Educational, Scientific and Cultural organization - UNESCO 2009

http://www.inclusive-education-in-action.org/iea/dokumente/upload/72074_177849e.pdf

Esponi le tue riflessioni sul testo sopra riportato e:

• Precisa che cosa s’intende per ambiente di apprendimento, evidenziando le concezioni socio-psico-pedagogiche che contribuiscono alla sua definizione;
• Illustra gli approcci metodologico-didattici che possono essere utili nell’innovazione degli ambienti di apprendimento in una prospettiva inclusiva;
• Precisa come si esprime il rapporto tra inclusione, qualità dell’educazione ed equità sociale.

II

«Tutte le discipline si occupano di impressioni, osservazioni, “fatti”, teorie e modelli alternativi di interpretazione.