Paniere Storia della pedagogia - Risposte Multiple - aggiornato (2026)

Set domande: Storia della pedagogia

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzella Elisa

Set domande: Storia della pedagogia

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzella Elisa

Lezione 001

01. Quali sono le tappe fondamentali o i cambiamenti di sensibilità (culturali, sociali e medici) che hanno portato all'emersione del "sentimento dell'infanzia" nell'Età moderna e in che modo questo ha ridefinito il rapporto educativo tra adulto e bambino?

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Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzella Elisa

Lezione 002

01. Quale evento o fattore culturale fu di primaria importanza per l'affermazione del primato dell'esperienza e della ragione in campo educativo nel Seicento?

• L'invenzione della stampa.
• Il Concilio di Trento.
• La Riforma protestante.
• La rivoluzione scientifica del Seicento.

02. Qual è l'aspetto fondamentale che il diario di Héroard documentò per la prima volta?

• L'abbandono definitivo delle punizioni fisiche.
• Lo svolgimento del progetto educativo dell'institution du prince.
• La diffusione dell'allattamento al seno.
• Il ruolo educativo diretto del padre.

03. Nel passaggio tra Seicento e Settecento, quale figura iniziò ad assumere un ruolo educativo più diretto nella prima infanzia, mutando la tendenza precedente?

• La nutrice.
• Il precettore.
• La madre.
• Il sacerdote.

04. Cosa si intende per pedagogia nera?

• Uno stile educativo codificato, soprattutto in ambito tedesco, centrato su punizioni fisiche e psicologiche e controllo del corpo.
• L'educazione dei bambini orfani e abbandonati negli istituti.
• Un metodo di istruzione basato sull'apprendimento notturno.
• L'insegnamento delle virtù attraverso racconti morali.

05. A quale genere di produzione letteraria appartiene il Journal de Jean Héroard?

• I trattati medici sulla salute infantile.
• Le autobiografie dei sovrani.
• I romanzi pedagogici.
• Le Mémoires scritte da nobiluomini o nobildonne dell’epoca.

06. Spieghi il ruolo e l'importanza dell'osservazione quotidiana del bambino (giochi, linguaggio, salute) come strumento pedagogico e conoscitivo. In che modo questa pratica, sviluppatasi dal Seicento, ha contribuito a un approccio educativo più individualizzato?

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Docente: Mazzella Elisa

Lezione 003

01. Qual è il ceto sociale di riferimento per l'educazione delineata da John Locke nei Pensieri sull'educazione?

• I giovani popolani.
• I figli dei mercanti.
• La classe ecclesiastica.
• La nuova classe dirigente borghese e aristocratica.

02. Quale valore educativo sostiene Locke per avviare i bambini alla virtù?

• L'abitudine, supportata dall'esempio dei genitori.
• L'utilizzo di racconti terrificanti per incutere timore.
• Il rimprovero frequente per colpevolizzare.
• La regola mnemonica e l'imposizione rigorosa.

03. Secondo Locke, in virtù di cosa si ha l'assicurazione dei diritti individuali con il contratto statale?

• La ragione e il libero consenso.
• Il fondamento divino della monarchia.
• La sottomissione assoluta al sovrano.
• La paura per la propria incolumità.

04. Quale aspetto della formazione è collocato al primo posto da Locke per il gentleman?

• L'educazione fisica.
• La cultura media (lingue, aritmetica).
• Le attività pratiche (ballo, scherma).
• La formazione morale (uomo saggio e virtuoso).

05. Quale testo di Thomas Hobbes è citato in contrapposizione al pensiero politico di Locke?

• Pensieri sull'educazione.
• Leviatano.
• Discorso sull'origine della disuguaglianza.
• Due Trattati sul governo.

06. In base alla teoria della mente come tabula rasa di John Locke, come deve agire l'educatore per formare il carattere del bambino e quali sono le conseguenze di questa visione sulla pratica educativa?

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Docente: Mazzella Elisa

Lezione 004

01. Qual è il titolo dell'opera fondamentale di Fénelon dedicata all'educazione?

• Journal de Jean Héroard.
• Traité de l'éducation des filles.
• Pensieri sull'educazione.
• Emilio o de l'éducation.

02. Qual è la figura ideale di educatrice della prima infanzia secondo Fénelon?

• La donna-madre.
• La governante.
• Il precettore.
• La balia.

03. Quale pedagogista Fénelon ha anticipato per l'idea di natura umana come physis e la pratica di un'educazione indiretta?

• Jean-Jacques Rousseau.
• Thomas Hobbes.
• John Locke.
• Michel de Montaigne.

04. Fénelon, come Locke, negava l'innatismo e descriveva l'infante come...

• Un piccolo adulto razionale in attesa di istruzione.
• Un essere già naturalmente corrotto.
• Un tabula rasa completamente vuota.
• Cera molle modellata dalle impressioni ricavate dall’esperienza sensibile.

05. Secondo Fénelon, la curiosità del bambino è...

• Una predisposizione naturale in grado di precedere e preparare l’istruzione.
• Un difetto da reprimere con le punizioni.
• Unicamente legata ai giochi.
• Assente fino all'età della ragione.

06. Descriva il modello di formazione proposto da John Locke per il gentleman, evidenziando il ruolo essenziale attribuito all'abitudine e all'educazione morale nel plasmare un individuo virtuoso, razionale e responsabile.

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Lezione 005

01. Cosa si intendeva con l'espressione "figli dello Stato" o "figli della patria" in relazione ai bambini poveri e abbandonati?

• I giovani popolani impegnati a guadagnarsi da vivere.
• I bambini della classe dirigente borghese.
• Bambini internati in istituti per il disciplinamento e l'avvio precoce al lavoro.
• I figli dei monarchi educati all'institution du prince.

02. Quale fenomeno si diffuse fra le corti europee all'inizio del Settecento, in connessione con la struttura familiare nucleare?

• L'incremento del baliatico.
• L'istituzione delle scuole pubbliche obbligatorie.
• La privatizzazione degli affetti e una maggiore sensibilità per l'infanzia.
• L'adozione generalizzata della pedagogia nera.

03. Quale pratica di puericultura fu considerata "barbara" e si cercò di abolire nel Settecento, in quanto ostacolava il sano sviluppo fisico?

• La fasciatura dei neonati in pannolini rigidi.
• L'utilizzo della culla.
• L'allattamento al seno.
• La somministrazione di farmaci.

04. Quali metodi pedagogici innovativi sono stati proposti da Fénelon per l'educazione delle fanciulle e in che modo questi approcci anticipano una pedagogia attenta ai ritmi naturali del discente?

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Docente: Mazzella Elisa

Lezione 006

01. Quale opera vinse il concorso dell'Accademia di Digione nel 1750, scatenando polemiche per la tesi che il progresso corrompe l'uomo?

• Il Contratto sociale.
• Emilio o de l'éducation.
• La Nuova Eloisa.
• Discorso sulle scienze e le arti.

02. Illustri come i progressi in ambito medico-igienico e la maggiore privatizzazione degli affetti abbiano influenzato le pratiche di puericultura e il ruolo della famiglia nucleare nella cura del bambino nel Settecento.

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Docente: Mazzella Elisa

Lezione 007

01. Rousseau intende lo "stato di natura" come...

• Uno stato di guerra permanente di tutti contro tutti.
• Un'utopia impossibile da raggiungere.
• Un momento storico in cui l'uomo era pienamente se stesso e libero.
• Un'ipotesi logica per spiegare lo stato di società, non una realtà storica.

02. Qual è l'origine della diseguaglianza morale e politica tra gli individui secondo Rousseau nel Discorso sull'origine della disuguaglianza?

• L'accettazione del dominio attraverso l'istituzione della proprietà privata.
• Il diritto divino del sovrano.
• La paura per la propria incolumità.
• La diseguaglianza naturale (o fisica) tra gli uomini.

03. Qual è la distinzione che Rousseau fa tra volontà generale e volontà di tutti?

• La volontà generale è mediata dal Parlamento, la volontà di tutti è diretta.
• La volontà generale guarda all'interesse comune, mentre la volontà di tutti è la somma di volontà particolari che guarda all'interesse privato.
• Sono termini sinonimi e intercambiabili.
• La volontà generale è del sovrano, la volontà di tutti è del popolo.

04. Qual è la clausola fondamentale del contratto sociale che permette la libertà, secondo Rousseau?

• La sottomissione alla volontà del più forte.
• L’alienazione totale di ciascun associato, con tutti i suoi diritti, a tutta la comunità.
• L'alienazione parziale dei diritti al sovrano assoluto.
• La rinuncia a ogni forma di assemblea popolare.

05. Presenti l'opera Emilio o de l'éducation di Jean-Jacques Rousseau, indicandone gli obiettivi principali e i destinatari, e descriva la struttura in fasi dell'educazione di Emilio.

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Docente: Mazzella Elisa

Lezione 008

01. Qual è il "gran principio dell'educazione" espresso da Rousseau nelle prime righe dell'Emilio?

• L'uomo nasce come una tabula rasa che l'educazione plasma.
• L'uomo è per natura buono fin dalla sua origine e la società poi procura la sua corruzione.
• L'uomo è un homo homini lupus.
• L'uomo è corrotto fin dalla nascita dal peccato originale.

02. In quale senso Rousseau afferma che la prima educazione di Emilio debba essere "negativa"?

• Consiste nel non insegnare la virtù e la verità, ma nel garantire il cuore dal vizio e la mente dall'errore.
• Si svolge interamente in isolamento, senza alcun precettore.
• È incentrata sullo studio precoce della storia e della religione.
• Si basa sull'imposizione di regole e la repressione delle inclinazioni naturali.

03. Spieghi il significato profondo e le finalità dell'"educazione negativa" proposta da Rousseau per la prima infanzia. In che modo questo approccio si pone in contrasto con i metodi educativi tradizionali e quale scopo persegue?

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Docente: Mazzella Elisa

Lezione 009

01. Come si chiamò la prima istituzione educativa, una scuola-collegio per ragazzi poveri, avviata da Pestalozzi insieme alla moglie ad Argovia?

• Yverdon.
• Stans.
• Neuhof.
• Burgdorf.

02. Quale pedagogista influenzò profondamente Pestalozzi, spingendolo a chiamare il figlio Hans Jakob?

• Immanuel Kant.
• Albertine Necker de Saussure.
• Comenio.
• Jean-Jacques Rousseau.

03. In quale periodo storico si colloca l'attività di Johann Heinrich Pestalozzi?

• Durante il pieno Illuminismo europeo.
• Tra l'età dei Lumi e il Romanticismo.
• Nel Settecento pre-rivoluzionario.
• Nel Risorgimento italiano.

04. Spieghi come la pedagogia di Pestalozzi cerca di unire gli ideali illuministi e romantici, evidenziando il ruolo dell'educazione morale nel suo metodo elementare.

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Docente: Mazzella Elisa

Lezione 010

01. Quale concetto, ripreso da Comenio, fonda, secondo Pestalozzi, l'attività cognitiva sull'esperienza diretta degli oggetti concreti (come nella matematica) e non sui libri?

• Il verbalismo.
• La punizione.
• L'intuizione.
• La memoria.

02. Qual è il corretto ordine (gradino) del perfezionamento etico secondo Pestalozzi?

• Cuore, Mente, Mano.
• Mano, Mente, Cuore.
• Mente, Cuore, Mano.
• Cuore, Mano, Mente.

03. In quale esperienza educativa Pestalozzi applicò per la prima volta il suo nuovo metodo, mirando a formare l'uomo in quanto tale e non solo il lavoratore?

• Burgdorf.
• Neuhof.
• Yverdon.
• Istituto per orfani di Stans.

04. Nel romanzo Leonardo e Gertrude, a quale modello politico aderisce Pestalozzi?

• Liberalismo.
• Dispotismo illuminato.
• Monarchia assoluta di diritto divino.
• Regime giacobino del Terrore.

05. Qual è il fine ultimo dell'educazione pestalozziana, a cui assegna il primato tra mente, cuore e mano?

• L'attività fisica.
• La formazione professionale.
• L'istruzione intellettuale.
• L'educazione morale.

06. Quale opera maggiore di Pestalozzi è un romanzo pedagogico sulla rigenerazione morale e sociale di una collettività?

• Come Gertrude istruisce i suoi figli.
• La veglia di un solitario.
• Il canto del cigno.
• Leonardo e Gertrude.

07. Descriva il "metodo elementare" di Pestalozzi, chiarendo il concetto di intuizione e il principio pedagogico del progresso dall'esperienza concreta all'astrazione.

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Lezione 011

01. Per quale motivo Pestalozzi era contrario ai brefotrofi?

• Erano istituzioni riservate solo ai figli illegittimi.
• Erano troppo costosi per lo Stato.
• Non insegnavano un mestiere.
• Non fornivano il calore materno indispensabile per il sano sviluppo emotivo dei bambini.

02. Quale critica muove Pestalozzi a Rousseau riguardo l'educazione morale?

• Rousseau non aveva considerato il popolo come destinatario dell'educazione.
• Rousseau aveva esaltato troppo il ruolo del maestro.
• Rousseau non aveva compreso l'importanza dell'allattamento al seno.
• Rousseau era rimasto fermo a un'etica razionalistico-illuministica, ritardando l'educazione morale.

03. Quale figura ideale Pestalozzi addita come modello per l'educatore, rovesciando la tradizionale scala di valori?

• L'autorità paterna distaccata.
• Il pastore evangelico.
• Il modello femminile.
• Il saggio maestro illuminista.

04. Perché Pestalozzi e altri pedagogisti del periodo hanno identificato l'amore della madre come il modello etico-educativo ideale per lo sviluppo morale del bambino?

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Docente: Mazzella Elisa

Lezione 012

01. Quale concetto spirituale opponeva Albertine Necker de Saussure all'ottimismo naturalistico di Rousseau?

• La mente era una tabula rasa.
• La natura era la manifestazione della Volontà generale.
• L'uomo era per natura buono e incorrotto.
• La natura era vista come peccato e corruzione, e la libertà come una conquista.

02. Chi fu Albertine Necker de Saussure?

• La madre di Pestalozzi.
• La moglie di Rousseau.
• Una discepola di Don Bosco.
• Pedagogista post-rousseauiana che si dedicò all'educazione dei suoi quattro figli.

03. Secondo Albertine Necker de Saussure, come deve mutare il ruolo dell'educatore con il progredire dell'educando?

• Deve essere assente per garantire la libertà del discente.
• Deve rimanere sempre dominante per mantenere l'autorità.
• Deve punire più spesso in adolescenza.
• Da dominante deve lasciare spazio alla cooperazione e allo stimolo.

04. Qual è la critica che Albertine Necker de Saussure muove all'ottimismo sulla natura umana di Rousseau?

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Docente: Mazzella Elisa

Lezione 013

01. Quale pedagogista del Risorgimento si affidò maggiormente alla coltivazione della libertà personale e cercò l'equilibrio tra autorità e libertà?

• Don Bosco.
• Antonio Rosmini.
• Gabrio Casati.
• Raffaello Lambruschini.

02. Qual è il titolo del primo giornale pedagogico italiano fondato da Raffaello Lambruschini?

• L'educatore primario.
• La Nuova Eloisa.
• La guida dell’educatore.
• Il Risorgimento.

03. Quale principio didattico enunciò Rosmini, basato sul concatenamento delle conoscenze a partire da quelle elementari?

• La legge della gradazione.
• La tabula rasa.
• L'educazione negativa.
• Il sistema preventivo.

04. Secondo Rosmini, a chi spettano in primo luogo i diritti educativi?

• Ai genitori.
• Allo Stato.
• Alla Chiesa.
• Alle congregazioni religiose.

05. Quale facoltà umana, secondo Rosmini, rappresenta la parte più importante da perfezionare integralmente per educare l'uomo nella sua interezza?

• L'intelligenza.
• La volontà.
• La capacità di intendere.
• La capacità di sentire.

06. Quale pedagogista del Risorgimento si concentrò sul supe