Paniere di Psicologia generale e dell'attività fisica - Risposte multiple corrette

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Paniere Domande multiple verificate di Psicologia generale e dell'attività fisica.Docente: Crippa Maria Chiara.Università eCampus.Se questo documento ti è stato utile, …

Esame Psicologia Generale e dell'Attività Fisica

Facoltà Psicologia

Dal corso del Prof. Crippa Maria Chiara

Università Università telematica "e-Campus" di Novedrate (CO)

A.A. 2026-2027

107 pagine

Panieri

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Set Domande

PSICOLOGIA GENERALE E DELL'ATTIVITA' FISICA

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Crippa Maria Chiara

Set Domande: PSICOLOGIA GENERALE E DELL'ATTIVITA' FISICA

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Crippa Maria Chiara

Lezione 000

01. Descrivere e commentare il caso di Luppari

02. Descrivere e commentare il caso di Anna e della gestione dei pensieri

03. Motivazione: definizione, tipologie e ambiti di indagine

04. Lo stress

05. Le teorie psicoevoluzionistiche delle emozioni

06. Il coping: definizione e strategie

07. Teoria periferica delle emozioni

08. Le teorie dell'Appraisal: quali contributi e tipologie di appraisal

09. Le teorie cognitive delle emozioni

10. La teoria periferica delle emozioni

11. Le teorie fisiologiche delle emozioni: la teoria periferica e la teoria centrale

12. Emozioni: definizione; processo emotivo, componenti

13. La comunicazione efficace e la comunicazione funzionale

14. Descrivere e commentare il caso di Serena e della gestione delle emozioni

15. L'intelligenza corporea

16. Il locus di attribuzione causale

17. La teoria di Gardner sull'intelligenza

18. La teoria multifattoriale dell'intelligenza

19. Intelligenza: definizione, i primi studi, la misurazione

20. Le prospettive teoriche sull'intelligenza

21. Concezioni e teorie implicite sull'intelligenza

22. Gli adolescenti e lo sport

23. I padri e le attività sportive dei figli

24. Comportamenti supportivi corretti dei genitori dopo una competizione

25. I fattori del comportamento supportivo corretto da parte dei genitori.

26. Illustrare le principali criticità del coinvolgimento dei genitori nelle attività sportive dei figli

27. La pratica sportiva agonistica nell'infanzia

Set Domande: PSICOLOGIA GENERALE E DELL'ATTIVITA' FISICA

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Crippa Maria Chiara

29. La teoria dell'autodeterminazione (Deci e Ryan)

30. Approcci teorici alla motivazione

31. Gli effetti dei processi attentivi: Stroop, Navon, Simon

32. La comunicazione non verbale: definizione, funzioni e sistemi

33. Commentare e argomentare la seguente affermazione: «Chi allena gli altri non può prescindere da allenare se stesso alle qualità che vuole trasmettere»

(Benatti).

34. Descrivere e commentare almeno 4 delle barriere della comunicazione descritte da Benatti

35. Interpretare correttamente le seguenti massime del "vademecum della comunicazione all'incontrario": «Molta tensione, poche parole!»; «Evitare trasparenza

e ascolto»; «Vai bene se...»

36. Commentare e argomentare l'affermazione: «Forse lo sport è l'attività che, in misura maggiore, riesce a evidenziare le contraddizioni e i paradossi del mondo

dell'uomo, incarnandoli nell'atleta» (Kaiser).

37. Spiegare in quale senso si può affermare che un'esperienza sportiva può educare «allo sport, attraverso lo sport, nello sport» (Aglieri)

38. Educare allo sport (Aglieri)

39. L'aptica

40. La prossemica

41. Il sorriso

42. il sistema cinesico

43. Il sistema paralinguistico

44. La comunicazione verbale

45. Il principio di cooperazione e le massime di Grice

46. Descrivere e commentare il caso di Cattaneo

47. La comunicazione con i bambini

48. Le funzioni base della comunicazione

49. L'approccio pragmatico

50. L'approccio semiotico

51. L'approccio matematico

52. Gli approcci teorici allo studio della comunicazione

53. La comunicazione: definizione, funzioni e caratteristiche

54. La Broaden and build theory

55. Gli step per la gestione dei pensieri

56. Descrivere alcuni esempi di self talk negativo e spiegare come possono essere ristrutturati

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Crippa Maria Chiara

57. Descrivere e commentare il caso di Betti

58. Strategie motivazionali: il goal setting e la gestione dei pensieri

59. La resilienza

60. Quali fattori considerare nel monitoraggio delle attività sportive dei bambini?

61. Come evolve il comportamento dei bambini rispetto all'attività sportiva nell'arco dell'infanzia?

62. Nel corso dell'infanzia, i bambini dovrebbero specializzarsi o esplorare diverse attività sportive?

63. Gli effetti della pratica sportiva nei bambini

64. L'attività fisica nell'età anziana

65. La memoria

66. ll modello di Baddeley (memoria di lavoro)

67. La teoria multiprocesso della memoria

68. La memoria sensoriale

69. La memoria: definizione, caratteristiche, funzioni e compiti

70. La scuola della Gestalt

71. Il Cognitivismo

72. Il comportamentismo

73. Descrivere e argomentare la relazione tra sport e salute mentale

74. Definire il concetto di benessere e descriverne la relazione con l'attività fisica e lo sport

75. Descrivere le raccomandazioni dell'Organizzazione Mondiale della Sanità in merito alla pratica sportiva e motoria

76. Descrivere e argomentare la relazione tra attività fisica e umore

77. Obiettivi e caratteristiche di un programma di riabilitazione per gli anziani

78. Descrivere e commentare il caso di Alessandra Tagliabue

79. La sensazione

80. Il dolore

81. I processi di elaborazione percettiva

82. Qual è la differenza tra sensazione e percezione?

83. Il dolore

84. La sensazione

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Crippa Maria Chiara

86. Confrontare: flow, peak experience, networked flow

87. La coscienza

88. Il sonno: spiegazioni, caratteristiche, fasi, disturbi

89. Le teorie sui sogni

90. L'attenzione

91. Come aiutare i bambini a costruire un quadro realistico della disciplina sportiva?

92. Le condizioni di efficacia degli interventi di attività fisica con gli anziani

93. L'eHealth nei contesti riabilitativi con gli anziani

94. L'uso di videogiochi nei contesti riabilitativi con gli anziani

95. Quali fattori considerare per la scelta della disciplina sportiva nell'infanzia?

96. Quali fattori influenzano la scelta dell'attività sportiva nell'infanzia?

97. Come i genitori possono influire sulla rappresentazione e sul vissuto sportivo dei figli?

98. Descrivere e commentare il caso di SuperHabily: l'esperienza agonistica

99. I fattori del comportamento supportivo corretto da parte dei genitori.

100. Quali fattori influenzano la scelta dell'attività sportiva nell'infanzia?

101. La pratica sportiva agonistica nell'infanzia

102. Come i genitori possono influire sulla rappresentazione e sul vissuto sportivo dei figli?

103. Perché è importante promuovere la pratica sportiva nell'infanzia e nell'adolescenza?

104. Quali fattori considerare nel monitoraggio delle attività sportive dei bambini?

105. Come evolve il comportamento dei bambini rispetto all'attività sportiva nell'arco dell'infanzia?

106. Nel corso dell'infanzia, i bambini dovrebbero specializzarsi o esplorare diverse attività sportive?

107. Come aiutare i bambini a costruire un quadro realistico della disciplina sportiva?

108. Quali fattori considerare per la scelta della disciplina sportiva nell'infanzia?

109. Il condizionamento classico: definizione, caratteristiche, applicazioni nell'uomo

110. Descrivere e commentare alcuni esempi di soluzioni tecnologiche degli interventi di eHealth con gli anziani

111. EHealth: il programma riabilitativo per gli anziani di Morganti e colleghi.

112. L'Attività Fisica Adattata

113. L'APA nel caso della disabilità mentale

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Crippa Maria Chiara

115. Descrivere e commentare il caso di SuperHabily: il progetto autismo

116. Le leggi di Thorndike

117. Differenza tra rinforzo positivo/negativo e punizione

118. L'apprendimento latente

119. Il condizionamento operante

120. Descrivere e commentare il caso di Chiloiro

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Crippa Maria Chiara

Lezione 001

01. Testo Domanda

02. Il metodo scientifico in psicologia

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Crippa Maria Chiara

Lezione 002

01. Da quali discipline si è resa autonoma la psicologia ai suoi albori?

medicina e pedagogia

filosofia e neurofisiologia

filosofia e medicina

filosofia e biologia

02. Il termine psicologia da quali termini greci deriva?

psyche e logya

nessuna delle precedenti

Psyche e logos

Psico e logos

03. Secondo Penfield e Woolsey, l'homunculus trova sede:

nella corteccia motoria primaria e frontale

nella corteccia frontale

nella corteccia motoria primaria e sensoriale primaria

nella corteccia sensoriale primaria e nella frontale

04. La variabile che viene misurata e su cui ci si attendono dei cambiamenti è chiamata:

variabile di controllo

variabile dipendente

variabile valida

variabile indipendente

05. Il principio di rappresentazione grafico dell'l’homunculus motorio e somato-sensitivo è:

più un’area del corpo è innervata tanto minore è la sua rappresentazione a livello celebrale

la rappresentazione a livello celebrale di un'area del corpo è sempre approssimativa

meno un’area del corpo è innervata tanto più grande è la sua rappresentazione a livello celebrale

più un’area del corpo è innervata tanto più grande è la sua rappresentazione a livello celebrale

06. Il grado in cui uno strumento misura ciò che dice di misurare si definisce con il termine

validità

standardizzazione

correttezza

attendibilità

07. il grado con cui una procedura di ricerca produce gli stessi risultati in prove ripetute con strumenti di rilevazione identici o equivalenti viene definito con il

termine di:

attendibilità

standardizzazione

equità

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Crippa Maria Chiara

08. Il grado di riproducibilità di un risultato di una ricerca scientifica è definito dal termine:

standardizzazione

attendibilità

validità

empiricità

09. Una ricerca scientifica si può dirsi conclusa quando:

una ricerca scientifica è in continua evoluzione e non ha un vero e proprio termine

vengono analizzati i dati

viene pubblicata

si discutono i risultati alla luce delle ipotesi

10. In uno ricerca sperimentale la parte del campione che non riceve alcun trattamento è detto:

gruppo indispensabile

gruppo di controllo

gruppo variabile

gruppo sperimentale

11. In uno studio si vogliono valutare gli effetti della visione di un cartone animato violento su un gruppo di bambini e bambine scelte dallo sperimentatore.

Quale variabile è quella indipendente?

nessuna delle due

genere (maschio/femmina)

entrambe

il cartone animato

12. La variabile manipolata dallo sperimentatore è detta:

variabile controllata

variabile indipendente

variabile dipendente

variabile sperimentale

13. Chi sosteneva che il cervello fosse l’organo più importante del corpo e che coordinasse tutte le espressioni dell’essere umano?

Platone

Cartesio

Aristotele

Ippocrate

14. Il metodo di ricerca con cui si dimostra una relazione causa-effetto è detto:

ricerca sperimentale

studio di controllo

ricerca correlazionale

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Crippa Maria Chiara

15. Le cinque fasi del metodo scientifico sono:

domanda di ricerca, protocollo sperimentale, analisi dati, discussione, pubblicazione

domanda di ricerca, ipotesi, protocollo e procedura, analisi dati e discussione risultati, pubblicazione

domanda di ricerca, ipotesi, raccolta dati, analisi dati, pubblicazione

ipotesi, protocollo e procedura, analisi dati, discussione risultati, pubblicazione

16. Come è chiamata la rappresentazione che unisce corteccia motoria con la fisionomia del corpo umano?

Homunoculus motorio

Homunculus motorio e somato-sensoriale

Homunculus somato-sensitivo

Homunculus motorio e somato-sensitivo

17. Cosa afferma la "legge di Bell-Magendie"?

Il sistema nervoso è organizzato in modo ordinato e gerarchico

Il sistema nervoso non è strutturato in modo ordinato e gerarchico

Il sistema nervoso è strutturato secondo connessioni casuali e instabili

il sistema nervoso è strutturato orizzontalmente e in modo ordinato

18. Di cosa si occupa la psicofisica?

si occupa di studiare le componenti della chimica celebrale

si occupa delle relazioni tra fenomeni psichici e fisiologici

Si occupa di studiare le leggi della psico-fisica

si occupa dello studio del benessere fisico e mentale

19. A partire da quale secolo le funzioni psichiche vengono sempre più considerate nel loro fondamento biologico?

XIX

XV

XVII

XVIII

20. Secondo Cartesio quale entità è sede del pensiero e della coscienza?

Sia res cogitans che res extensa

Res extense

Res cogitans

Res animo

21. La rappresentazione grafica dell'homunculus motorio e somato-sensitivo porta attenzione al legame:

sensazione-azione

mente-corpo

percezione-azione

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Crippa Maria Chiara

22. A chi si deve l'introduzione del concetto di "crescita attraverso tappe di sviluppo"?

Cartesio

Aristotele

Locke

Ippocrate

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Docente: Crippa Maria Chiara

Lezione 003

01. La concezione della mente umana come "grande elaboratore di informazioni" è stato sviluppato da:

neuroscienze

costruttivismo

neo-comportamentismo

cognitivismo

02. Il 1879 è l'anno che segna la nascita della psicologia come scienza e coincide con:

l'apertura del laboratorio di Freud

la prima pubblicazione scientifica psicologica

l'apertura del Laboratorio di Lipsia

l'apertura del centro di ricerca di Gipsa

03. "il tutto è più della somma delle parti" è il motto di quale corrente psicologica?

Psicoanalisi

Comportamentismo

Psicologia della Gestalt

Funzionalismo

04. L'interesse del funzionalismo era:

comprendere il lato inconscio della mente umana

comprendere le componenti dei processi mentali più che le loro funzioni

comprendere le funzioni dei processi mentali più che le loro componenti

comprendere i fenomeni percettivi

05. Quale dei seguenti è un limite dello strutturalismo?

Approccio troppo elementare

tutte le opzioni proposte

l'introspezione non è scientificamente valida

la descrizione di uno stato mentale no per forza coincide con lo stato mentale stesso

06. Se a una persona viene chiesto di descrivere le proprie sensazioni mentre guarda un tramonto e questa riporta "il cielo è rosso fuoco, il sole sta scendendo

lungo la linea dell'orizzonte", secondo gli strutturalisti cosa sta avvenendo?

l'errore del metodo

l'errore dello stimolo

sta rispondendo correttamente alla domanda

nessuna delle precedenti

07. In cosa consiste il metodo introspettivo?

chiedere alle persone di ascoltarsi

chiedere alle persone di auto-osservarsi e descrivere ciò che sta avvenendo in loro

chiedere alle persone di descrivere i dati dell'esperienza

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Crippa Maria Chiara

08. Scomporre i contenuti mentali negli elementi costitutivi semplici è l'approccio che caratterizza:

i funzionalisti

gli strutturalisti

i cognitivisti

i comportamentisti

09. Secondo Wundt l'oggetto di studio della psicologia è:

lo studio delle funzioni mentali e delle sue componenti

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