Domande e risposte Didattica generale, ordine alfabetico 2025

DIDATTICA GENERALE II

Università Telematica Pegaso – LM-85

Domande e Risposte – Ordine Alfabetico 2025

Totale: 198 domande

1. (MARZO 2000) RIGUARDANO IN SINTESI

▶ La possibilità di accesso ad Internet per tutti (scuola, impresa,

2. 1998 HA INTRODOTTO IL CONCETTO DI

▶ Net Generation

3. ALFABETICA FUNZIONALE, CIOÈ

▶ La capacità di capire e usare informazioni presenti in testi stampati nelle ALL

’APPRENDIMENTO RECIPROCO, PERMETTE DUNQUE DI OPERARE UNA AZIONE DI:

ff

Sca olding

4. ALL ’ APPROCCIO

▶ Performance-based assessment

5. ALL ’INTERSEZIONE DEI PIANI

▶ Media-linguaggi-strategie

6. ALLO SALTO

▶ Step 4 - Ipotesi di soluzione

7. APPRENDIMENTO IN AMBITO SCOLASTICO È

▶ La Legge 170 dell’8 ottobre 2010

8. APPROCCI CHE RIENTRANO IN UN AMPIO DIBATTITO ACCADEMICO SUL

▶ New assessment ASSOCIANO ANCHE LA POSSIBILITÀ DI UNA FREQUENZA A

DISTANZA UTILIZZANO UN

9. ASSOCIANO CARATTERISTICHE QUALI

▶ Pluralismo, apertura e complessità

10. ATTIVITÀ DI VALUTAZIONE NEL

▶ Co-assessment

11. ATTRAVERSO

▶ I curricula I SOFTWARE PER LA CREAZIONE DI ANIMAZIONI RIENTRANO NELLA

FUNZIONE DEGLI

12. ATTRAVERSO LA VALUTAZIONE SI INCIDE SU

▶ Atteggiamento e formazione della personalità dello studente

13. ATTUATO SI RIFERISCE A QUALE TIPOLOGIA DI VALUTAZIONE

▶ Di progetto

14. AUTOMONITORAGGIO SU PROCESSI, PERMETTE DI PROMUOVERE

▶ Autoconsapevolezza del processo di

15. BASI TEORICHE DEL PBL ATTRAVERSO

▶ Video-lezioni, approfondimenti, file multimediali, forum di discussione,

16. BELL PRECONIZZÒ CHE

▶ L ’evoluzione sociale si sarebbe spostata dal capitale verso l’informazione, dalla BLOOM HA

ELABORATO UNA TASSONOMIA DEGLI OBIETTIVI COGNITIVI CHE SONO: Conoscenza,

17. BLOOM TIENE IN CONSIDERAZIONE

▶ I processi di pensiero

18. CAP. 17 Co-progettare gli strumenti di valutazione degli apprendimenti

▶ un’esperienza nell’ambito del Living

19. CARATTERIZZANO

▶ Gli

20. CARTETTERISTICHE

▶ Degli strumenti del Web 2.0

21. CINQUE FASI CHE PERMETTO UN CICLO OTTIMALE DELLA

generale-ii-domande-e-risposte-pegaso-lm-85-2026-alfabetico/16246935/

22. COME COMPITI DI APPRENDIMENTO, COINVOLGIMENTO DEGLI STUDENTI E

▶ Feedback tempestivo

23. COMPLESSI, DEFINISCE

▶ La rubric

24. COMPONGONO UN

▶ Ambiente di apprendimento

25. COMPRESENZA DI PUNTI DI VISTA DIVERSI È

▶ Interpretazione

26. CON IL CONCETTO DI EPISTEMOFILIA SI INTENDE DEFINIRE

▶ La motivazione ad apprendere fondamentale

27. CON IL TERMINE INTERATTIVITÀ SI INDICA

▶ L ’interazione uomo-macchina

28. CONCETTUALE DEL MODELLO

▶ Evidence-centered design

29. CONSIDERARE CHE LE ATTIVITÀ DELL ’UTENTE DEVONO ESSERE

▶ Favorite da un linguaggio comprensibile,

30. CONTENUTI E PIATTAFORMA È UNA DELLE FUNZIONI DEI

▶ Mediatori e-learning

31. CONVERGENTE QUANDO

▶ Vecchi e nuovi media si ibridano per un bisogno culturale, non solo per una scelta

32. COSTITUITA DA

▶ La possibilità di editare una pagina Web

33. CRESCITA CON CONSEGUENZE SU

▶ Struttura cerebrale (neuroplasticity); sulle modalità di pensiero

34. CRITERI CONDIVISI E APPROVATI ALL ’ INTERNO DE

▶ La rubric CULTURA DELLA VALUTAZIONE, SI DESCRIVE IL VANTAGGIO D’USO DELLE

RUBRIC

35. CULTURA GIOVANILE È

▶ Internet

36. DAI FOCUS GROUP È EMERSO CHE LE TECNOLOGIE SONO APPREZZATE QUANDO

▶ Sollecitano il lavoro di DEFINISCE L ’AZIONE RELATIVA DI INTRODUZIONE DELLA

MEDIA EDUCATION IN AULA SUL

37. DEL KNOWLEDGE MANAGEMENT O DI SELF-MARKETING È PREPARATO DA

▶ Un professionista

38. DEL PROGETTO FORMATIVO, FONDAMENTALI SONO

▶ I dati delle interazioni in piattaforma DELLA CAPACITÀ DI USO CRITICO DELLE ICT DA

PARTE DELLA GENERAZIONE DELLA RETE

39. DELLA COMUNITÀ, SONO CARATTERISITCHE DELL ’APPRENDIMENTO COME

▶ Pratica culturale situata

40. DELLA CONOSCENZA DEVE OPERARE UN PASSAGGIO

▶ Da una scuola a-mediale ad una scuola pluri-mediale,

41. DELLO STUDENTE, SCELTI IN BASE A OBIETTIVI, COMPETENZE E CRITERI

PREDEFINITI, è

▶ L ’ e- portfolio DETERMINISTICO/OGGETTIVE QUANTO PROBABILISTICO/SOGGETIVE

DALL ’APPROCCIO: Olistico

42. DEVONO ESSERE

▶ Formati

43. DI RAGGIUNGERE L ’OBIETTIVO DEI REALs

▶ Promuovere lo studio, l’investigazione, il problem solving

44. DIALOGO, SCRITTURA COLLABORATIVA E CONDIVISA, SONO DEFINITE

▶ Teacher learning communities

45. DIDATTICA GENERALE 2

▶ TEST AUTOVALUTAZIONE DA 10

46. DISCUSSIONE TRA PARI E CON IL DOCENTE È

▶ Il forum

47. DOCENTI, FA RIFERIMENTO ALLA CATEGORIA DEL

▶ Forum moderati da esperti disciplinari che consentono la

▶ OnlyPegaso97 (ayrtondavoli@gmail.com) Didattica Generale 2 Domande e risposte ordinate

alfabeticamente

49. EDUCATIVO

▶ Teacher-centerd

50. EDUCATIVO, RINFORZANDO L ’ORIENTAMENTO RAZIONALISTICO PER CUI

▶ La conoscenza è il rispecchiamento

51. ELEARNING RICONOSCSIAMO

▶ Tutor/mediatore, progettisti didattici, manager didattico e sistemisti

52. ELEMENTI CENTRALI DEL DIBATTITO

▶ L ’esistenza di una generazione di nativi digitali e la rivendicazione

53. EMERGERE DA

▶ Un contesto autentico

54. ESSERE PRESA IN CONSIDERAZIONE SE LA RUBRIC NON È

▶ ffi

A dabile

55. FACILITÀ, SOCIALITÀ, AUTORIALIT&Agra