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Richiami di matematica elementare

1. Richiami di algebra

1.1. Prodotti notevoli

Diamo un elenco dei principali prodotti notevoli:

(i) Potenze di binomio

(1) (a + b)2 = a2 + 2ab + b2,

(2) (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3.

Indicato con

(3) n! = n · (n − 1) · (n − 2) · . . . · 3 · 2 · 1

il fattoriale di n e con

(4) n Ck = n!⁄k!(n − k)!

il coefficiente binomiale di n su k, la potenza n-sima di binomio è data da

(5) (a + b)n = ∑k=0n n Ck an−kbk.

(ii) Quadrato di polinomio

(6) (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc

In generale se il polinomio è costituito da n termini a1, . . . , an, abbiamo

(7) (∑i=1n ai)2 = ∑i=1n ai2 + 2∑1≤i<j≤n aiaj.

(iii) Identità per scomposizioni

(8) a2 − b2 = (a − b)(a + b),

(9) a3 ± b3 = (a ± b)(a2 ∓ ab + b2)

1.2. Equazioni e disequazioni di I e II grado

Una equazione di I grado si riduce alla forma normale ax = b

ed ha come soluzione

(10) x = b⁄a, a ≠ 0,

mentre risulta impossibile se a = 0, b ≠ 0 e indeterminata se a = b = 0.

Una equazione di II grado si riduce alla forma normale

ax2 + bx + c = 0, a ≠ 0.

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Per essa si applica la formula risolutiva

(11) x = (−b ± √(b2 − 4ac))⁄(2a),

la quale, a seconda dei valori assunti dal discriminante Δ = b2 − 4ac, ammette:

  • Due soluzioni reali distinte per Δ > 0,
  • Due soluzioni reali coincidenti, pari a −b/(2a) per Δ = 0,
  • Nessuna soluzione reale (due soluzioni complesse coniugate) per Δ < 0.

Le radici dell’equazione soddisfano poi alle relazioni

(12) x1 + x2 = −b⁄a, x1 · x2 = c⁄a.

La disequazione di primo grado

ax + b ≤ (≥)0

ammette come soluzione

(13) x ≤ (≥) −b⁄a, a > 0,

(14) x ≥ (≤) −b⁄a, a < 0.

Per la risoluzione della disequazione

ax2 + bx + c > (<)0, a > 0,

si faccia riferimento alla seguente tabella (i casi per a < 0 si trattano in maniera analoga cambiando opportunamente i segni).

Δ ax2 + bx + c > 0 ax2 + bx + c < 0
> 0 x < x1, x > x2, (x < x1) x < x1 < x < x2
= 0 ∀ x ∈ R \ {−b/a} ∄ x ∈ R
< 0 ∀ x ∈ R ∄ x ∈ R

1.3. Radicali

Sia a ∈ R, n un numero naturale. Per radicale del radicando a di indice n si intende il numero n√a.

Si osservi che, quando n è pari, è necessario che a ≥ 0, viceversa le radici di indice dispari si intendono per qualsiasi numero reale. Inoltre, nel caso pari parleremo di radice aritmetica di a quando la si sceglierà senza segno (o, per meglio dire, con segno positivo), mentre parleremo di radice algebrica di a intendendo quella con segno positivo o negativo (ciò è dovuto al fatto che un numero positivo e il suo opposto, elevati ad una potenza pari, danno lo stesso valore). Nel caso delle

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radici dispari, invece, il segno della radice sarà concorde a quello del numero a.

Utilizzeremo spesso anche la seguente notazione:

n√a = a1/n.

Valgono allora le seguenti proprietà per i radicali:

1.3.1. Somma

Due radicali si possono sommare se e solo se hanno uguale indice e uguale radicando.

1.3.2. Prodotto

Si ha n√a · m√b = nm√(am · bn),

o equivalentemente a1/n · b1/m = (am · bn)1/(nm).

1.3.3. Quoziente

Si ha n√a : m√b = nm√(am : bn),

o equivalentemente a1/n : b1/m = (am : bn)1/(nm).

1.3.4. Potenza

(n√a)m = n√(am),

o equivalentemente (a1/n)m = am/n.

1.3.5. Radice

n√(m√a) = nm√a,

o equivalentemente (a1/n)1/m = a1/(nm).

1.3.6. Razionalizzazione

Quando un radicale si presenta al denominatore di una frazione è conveniente razionalizzare tale espressione, i.e. rendere il denominatore un numero razionale. Nel seguito riportiamo alcuni casi importanti:

(i) 1⁄n√(am) = n√(an−m)⁄a, m < n.

(ii) 1⁄(√a ± √b) = (√a ∓ √b)⁄(a ± b).

(iii) 1⁄(∛a ± ∛b) = (∛a2 ∓ ∛(ab) + ∛b2)⁄(a ± b).

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1.4. Disequazioni irrazionali

Diamo di seguito lo schema risolutivo delle disequazioni della forma

(1) n√f(x) > g(x), (2) n√f(x) < g(x).

(i) n dispari.

L’equazione (1) diviene semplicemente

[f(x)] < g(x).

Analogamente la (2)

[f(x)] > g(x).

(ii) n pari.

L’equazione (1) equivale al sistema

g(x) ≥ 0
f(x) > 0
(f(x))n > g(x)

(15).

L’equazione (2) corrisponde ai due sistemi di equazioni

g(x) ≥ 0
f(x) < 0

e

f(x) ≥ 0
(f(x))n < g(x)

(16).

1.5. Successioni e progressioni

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Sintesi

Mini dispensa di matematica per studenti di ingegneria

Insegnando agli studenti del primo anno del corso di laurea di ingegneria, si nota che il problema più grosso è la conoscenza delle leggi matematiche "semplici", tipo le disequazioni o la geometria analitica.

Beh, per ovviare a questo problema avevo creato questa mini dispensa: ovviamente potrebbe essere ampliata ulteriormente... quindi mi auguro che chi la legga e la usi possa consigliarmi cos'altro aggiungere per renderla più completa. Ovviamente, ogni critica alla forma e ai contenuti è ben accetta.

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