Lev Vygotskij

Vygotskij

Biografia

1924-1934

1896 Bielorussia: nascita da una famiglia di intellettuali ebrei.

1917: laurea.

1924: impiego presso l’Istituto di Psicologia di Mosca tramite l’incontro con Lurija (psicologo russo).

1934: morte per tubercolosi (denominato “Mozart della Psicologia”).

1911: denominato “Il Professore” per la capacità di argomentare.

1936-1956: le sue opere vengono bandite.

1913, Mosca: maturato al Ginnasio di Gomel, si iscrive alla facoltà di Giurisprudenza.

10 anni di lavoro nel campo della psicologia, in cui venne accusato di essere uno psicologo borghese a causa della lotta politica durante il governo di Stalin.

Fasi dell’attività scientifica

• 1915-1927: Critica letteraria, psicologia dell’arte e psicologia applicata alla pedagogia (educazione) → studi su bambini disabili.
• 1928-1931: Pedagogia scientifica → riflessioni teoriche sulle funzioni psichiche superiori.
• 1932-1934: Varie tematiche di psicologia (emozioni in particolare) e prefazioni a libri famosi.

Psicologia e marxismo

Nasce una visione storico-culturale della psicologia evolutiva dalla collaborazione tra Vygotskij, Lurija e Leont’ev, i quali diedero una maggiore rilevanza ad attività mentali elevate come memoria, pensiero e ragionamento e costituirono una nuova psicologia fondata sul marxismo secondo tre modalità principali.

La teoria socio-cognitiva

Il bambino è un essere attivo in un contesto che lavora per costruirsi una visione adulta del mondo mediante la mente, la quale è per natura sociale, poiché “il tragitto dall’oggetto al bambino e dal bambino all’oggetto passa attraverso un’altra persona”, ma bambino e contesto non sono unità separate naturalmente che interagiscono, ma artificiosamente, mentre la cultura è costituita da abilità, relazioni strutturate, usanze, credenze condivise e pratiche di socializzazione.

Sviluppo cognitivo

Si cerca di spiegare come le funzioni intellettuali superiori emergano dalle esperienze sociali dei bambini, poiché lo sviluppo intellettivo è mediato dalle interazioni sociali stesse, in quanto le persone stimolano la crescita cognitiva, e viene analizzato su tre livelli.

Livello - livello livello