Laboratorio di psicologia dell'apprendimento

19/11/2013

Laboratorio di psicologia dell’apprendimento

Bambini e famiglie:

 Valutazione diagnostica

 Programmi individuali di intervento

Scuole e insegnanti:

 Corsi di formazione

 Screening per l’individuazione di indicatori a rischio

 Sviluppo di programmi di potenziamento dell’apprendimento

Operatori e professionisti:

 Master

 Perfezionamento

PERCHE LE FAMIGLIE SI RIVOLGONO A NOI?

 Perché i figli hanno problemi a scuola: chi nota queste difficoltà -> insegnanti particolarmente

scrupolosi e attenti, genitori

PERCHE SI VA “MALE” A SCUOLA?

 Deficit sensoriali e motori (visita, udito, prassie)

 Handicap mentali (ritardo mentale)

 Svantaggio socio-culturale (pochi stimoli, ambienti poveri)

 Bilinguismo in fase di acquisizione

 Problemi di comportamento e disturbi emotivi

 Disturbo specifico di apprendimento (DSA)

L’ANDARE “MALE” A SCUOLA INFLUENZA:

 Basso benessere soggettivo (influisce sull’autostima)

 Autostima (se ho scarsa stima di me stesso non ho più motivazione)

 Motivazione ed autoefficacia scarsa

 Futuro successo scolastico (scarsi risultati e torno quindi al basso benessere soggettivo)

COSA SI INTENDE PER DSA

 Disturbi specifici dell’apprendimento

 Disturbo di lettura -> dislessia

 Disturbo di scrittura -> disgrafia (brutta scrittura) e/o disortografia (tanti errori)

 Disturbo di calcolo -> discalculia