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MJ AB EL AC DR DF DC DH

IPPA Correlazione -,107 -,177(*) -,049 -,082 -,183(*) -,053 -,178(*) -,121

MADRE di Pearson

Sig. (2- ,143 ,014 ,503 ,259 ,011 ,467 ,014 ,095

code)

N 190 190 190 190 190 190 190 190

IPPA Correlazione ,015 -,106 -,018 -,116 -,106 -,013 -,074 -,086

PADRE di Pearson

Sig. (2- ,839 ,145 ,808 ,112 ,145 ,854 ,307 ,236

code)

N 190 190 190 190 190 190 190 190

IPPA Correlazione ,106 -,070 ,012 -,086 ,008 -,058 -,142 -,152(*)

PARI di Pearson

Sig. (2- ,147 ,334 ,873 ,237 ,909 ,423 ,051 ,036

code)

N 190 190 190 190 190 190 190 190

52

Come si evince dalla tabella n° 5, l’ IPPA madre correla negativamente con

il confronto vantaggioso (r = -,177; p=,014) col dislocamento della

responsabilità (r = -,183; p=,011) e con la distorsione delle conseguenze

(r = -,178; p=,014). L’IPPA pari invece correla negativamente con il

meccanismo della deumanizzazione della vittima (r = -,152; p= ,036).

Correlazioni IPPA/SDQ (Tabella 6)

SDQ - SDQ -

SDQ - SDQ - Problemi Problemi

Totale Problemi di SDQ - con i SDQ -

difficoltà emozionali condotta Iperattività pari Prosocialità

IPPA Correlazione -,268(**) -,174(*) -,259(**) -,170(*) -,163(*) ,142

MADRE di Pearson

Sig. (2- ,000 ,017 ,000 ,019 ,025 ,051

code)

N 190 190 190 190 190 190

IPPA Correlazione -,281(**) -,247(**) -,316(**) -,112 -,118 ,223(**)

PADRE di Pearson

Sig. (2- ,000 ,001 ,000 ,122 ,106 ,002

code)

N 190 190 190 190 190 190

IPPA Correlazione -,313(**) -,139 -,244(**) -,097 -,444(**) ,402(**)

PARI di Pearson

Sig. (2- ,000 ,055 ,001 ,185 ,000 ,000

code)

N 190 190 190 190 190 190

lla tabella n° 6, l’IPPA madre correla negativamente con l’SDQ Totale

Ne

difficoltà (r = -,268; p<,001), Problemi emozionali (r = -,174; p=,,017),

Problemi di condotta (r = -,259; p <,001), Iperattività (r = -,170; p=,019),

Problemi con i pari (r = -,163; p=,025). L’IPPA padre correla

negativamente con l’SDQ Totale difficoltà (r = -,281; p <,001) Problemi

emozionali (r = -,247; p=,001) Problemi di condotta (r = -,316; p <,001) e

positivamente con l’SDQ Prosocialità (r = ,223; p=,002). L’IPPA pari

53

correla negativamente con l’SDQ Totale difficoltà (r = -,313; p <,001) con

l’SDQ Problemi di condotta (r = -,244; p= ,001) e Problemi con i pari

(r = -,444; p <,-001) e positivamente con l’SDQ Prosocialità (r = ,402; p

<,-001)

Correlazioni Scala correlazionale/ Caprara (Tabella 7)

MJ AB EL AC DR DF DC DH

S. Correlazione

CORR di Pearson ,567(**) ,506(**) ,528(**) ,341(**) ,617(**) ,505(**) ,464(**) ,319(**)

PARI Sig. (2- ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

code)

N 190 190 190 190 190 190 190 190

S. Correlazione

CORR di Pearson ,486(**) ,528(**) ,446(**) ,404(**) ,533(**) ,420(**) ,521(**) ,377(**)

PADRE Sig. (2- ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

code)

N 190 190 190 190 190 190 190 190

S.CORR Correlazione

MADRE di Pearson ,305(**) ,430(**) ,393(**) ,433(**) ,397(**) ,347(**) ,397(**) ,397(**)

Sig. (2- ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

code)

N 190 190 190 190 190 190 190 190

Come mostrato dalla tabella 7, tutte le scale correlazionali correlano

positivamente con tutti e otto meccanismi di Disimpegno Morale di

Bandura.

La scala correlazionale Pari correla significativamente con: Giustificazione

morale (r = ,567; p <,001), Colpevolizzazione della Vittima (r = ,506; p

<,001), Etichettamento Eufemistico (r = ,528; p <,001), Confronto

Vantaggioso (r = ,341; p <,001) Dislocamento della Responsabilità

54

( r = ,617; p <,001) Diffusione di Responsabilità (r = ,505; p <,001),

Distorsione delle conseguenze (r = ,464; p= <,001) Deumanizzazione della

Vittima (r = ,319; p <,001).

La scala correlazionale Padre correla significativamente con:

Giustificazione morale (r = ,486; p=<001), Colpevolizzazione della Vittima

(r = ,528; p <,001), Etichettamento Eufemistico (r = ,446; p <,001),

Confronto Vantaggioso (r = ,404; p <,001) Dislocamento della

Responsabilità ( r = ,533; p= <,001) Diffusione di Responsabilità

(r = ,420; p <,001), Distorsione delle conseguenze (r = ,521; p= <,001)

Deumanizzazione della Vittima (r = ,377; p <,001)

La scala correlazionale Madre correla significativamente con:

Giustificazione morale (r = ,305; p=<001), Colpevolizzazione della Vittima

(r = ,430; p <,001), Etichettamento Eufemistico (r = ,393; p= <,001),

Confronto Vantaggioso (r = ,433; p <,001) Dislocamento della

Responsabilità ( r = ,397; p <,001) Diffusione di Responsabilità

(r = ,347; p <,001), Distorsione delle conseguenze (r = ,397; p <,001)

Deumanizzazione della Vittima (r = ,397; p <,001) 55

Correlazioni Scala correlazionale/ SDQ (Tabella 8)

SDQ -

SDQ - SDQ - Problemi SDQ -

Totale Problemi di SDQ - Problemi SDQ -

difficoltà emozionali condotta Iperattività con i pari Prosocialità

S. CORR Correlazione ,072 -,113 ,197(**) ,185(*) -,011 -,024

PARI di Pearson

Sig. (2-code) ,322 ,121 ,007 ,011 ,877 ,742

N 190 190 190 190 190 190

S. CORR Correlazione ,142 -,053 ,204(**) ,206(**) ,091 -,098

PADRE di Pearson

Sig. (2-code) ,051 ,465 ,005 ,004 ,212 ,181

N 190 190 190 190 190 190

S.CORR Correlazione ,108 -,005 ,038 ,163(*) ,121 -,048

MADRE di Pearson

Sig. (2-code) ,137 ,941 ,605 ,024 ,097 ,514

N 190 190 190 190 190 190

Come si evince dalla tabella n° 8, la scala correlazionale pari correla

positivamente con lo SDQ - Problemi di condotta (r = ,197; p=,007) e

Iperattività (r = ,185; p=,011). La scala correlazionale padre correla

positivamente con lo SDQ - Problemi di condotta (r = ,204; p=,005) e

Iperattività (r = ,206; p=,004). La scala correlazionale madre correla

positivamente con lo SDQ iperattività (r = ,163; p=,024). 56

CAPRARA/SDQ (Tabella 9)

SDQ -

SDQ - SDQ - Problemi SDQ -

Totale Problemi di SDQ - Problemi SDQ -

difficoltà emozionali condotta Iperattività con i pari Prosocialità

Correlazione

MJ ,242(**) ,126 ,191(**) ,283(**) ,080 ,015

di Pearson

Sig. (2- ,001 ,084 ,008 ,000 ,275 ,843

code)

N 190 190 190 190 190 190

Correlazione

AB ,275(**) ,081 ,289(**) ,277(**) ,161(*) -,128

di Pearson

Sig. (2- ,000 ,267 ,000 ,000 ,026 ,078

code)

N 190 190 190 190 190 190

Correlazione

EL ,061 -,100 ,171(*) ,142 ,008 ,063

di Pearson

Sig. (2- ,402 ,169 ,018 ,050 ,912 ,388

code)

Correlazione 190 190 190 190 190 190

di Pearson

Sig. (2-

AC ,174(*) ,147(*) ,058 ,193(**) ,066 -,016

code)

N ,016 ,043 ,427 ,008 ,366 ,822

Correlazione 190 190 190 190 190 190

di Pearson

Sig. (2-

DR ,158(*) -,007 ,249(**) ,192(**) ,053 -,009

code)

N ,029 ,926 ,001 ,008 ,467 ,899

Correlazione 190 190 190 190 190 190

di Pearson

Sig. (2-

DF ,059 -,015 ,097 ,052 ,055 -,014

code)

N ,420 ,840 ,185 ,478 ,452 ,852

Correlazione 190 190 190 190 190 190

di Pearson

Sig. (2-

DC ,246(**) ,003 ,208(**) ,348(**) ,172(*) -,201(**)

code) 57

N ,001 ,972 ,004 ,000 ,018 ,005

Correlazione 190 190 190 190 190 190

di Pearson

Sig. (2-

DH ,175(*) ,064 ,202(**) ,204(**) ,039 -,073

code)

N ,015 ,379 ,005 ,005 ,589 ,319

190 190 190 190 190 190

Nella tabella n° 9 SDQ TOTALE correla positivamente con la

giustificazione morale (r = ,242; p=,001), con la colpevolizzazione della

vittima (r = ,245; p <,001), con il confronto vantaggioso (r = ,174; p=,016),

e con la distorsione delle conseguenze (r = ,246; p=,001).

SDQ - Problemi emozionali correla positivamente con il confronto

vantaggioso (r = ,147; p=,043). Lo SDQ - Problemi di condotta correla

positivamente con la giustificazione morale (r = ,191; p=,008), con la

colpevolizzazione della vittima (r = ,289; p <,001) con l’etichettamento

eufemistico (r = ,171; p=,018), con il dislocamento della responsabilità (r =

,249; p=,001), con la distorsione delle conseguenze (r = ,208; p=,004) e con

la deumanizzazione della vittima (r = ,202; p=,005).

SDQ - Iperattività correla positivamente con la giustificazione morale (r

= ,283; p <,001), con la colpevolizzazione della vittima (r = ,277; p <,001),

con il confronto vantaggioso (r = ,193; p=,008), con il dislocamento della

responsabilità (r = ,192; p=,008), con la distorsione delle conseguenze

(r = ,348; p = ,008) e con la deumanizzazione della vittima

(r = ,204; p=,005).

SDQ - Problemi con i pari correla positivamente con la colpevolizzazione

della vittima (r = ,161; p=,026) e con la distorsione delle conseguenze (r =

,172; p=,018). Lo SDQ – Prosocialità correla negativamente con la

distorsione delle conseguenze (r = ,-201; p=,005). 58

Discussione dei risultati

Dalla ricerca, si è potuto verificare come esiste una correlazione

significativa negativa tra l’attaccamento materno e i meccanismi del

disimpegno morale; del confronto vantaggioso, del dislocamento della

responsabilità e della distorsione delle conseguenze. Ciò dimostra, che

maggiore è l’attaccamento nei riguardi della figura materna, meno sarà

l’utilizzo dei tre sovra citati meccanismi di disimpegno morale. Essendo la

madre, fulcro e centro della famiglia e dell’affettività, il sentirsi apprezzati

da lei, porta i ragazzi di ogni genere ed età a non temere il giudizio di essa,

e quindi a non usare strategie immorali onde giustificare il proprio

comportamento per paura di punizioni o deprivazione d’affetto.

Diverso discorso è per l’attaccamento paterno e i meccanismi del

disimpegno morale, ove non vi è nessuna correlazione significativa.

È fattibile, che i giovani, vedono nell’ autorità paterna il rigido sistema

morale del Super-Io. L’autorevolezza del padre porta i ragazzi a non sentirsi

da lui amati incondizionatamente come dalla madre: se la madre è la

tenutaria della sfera affettiva della famiglia, il padre lo è dell’ambito

morale, per questo motivo, ipotizzo la mancanza di questa correlazione

significativa.

Avendo tutto da dimostrare all’interno del gruppo e timoroso di perdere il

suo ruolo nella comitiva, ansioso di far vedere il meglio di sé, il ragazzo,

usa le strategie di disimpegno per continuare ad avere l’accettazione del

gruppo. Solo con la deumanizzazione della vittima, l’attaccamento dei pari

correla negativamente. Questo perché un ragazzo ben inserito in un gruppo

riesce a provare sentimenti di empatia, identificazione e solidarietà, ma non

rinuncia agli altri meccanismi di disimpegno.

L’attaccamento nei riguardi della madre, correla negativamente anche con

la scala correlazionale pari. Da ciò,

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Publisher
A.A. 2018-2019
72 pagine
SSD Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche M-PSI/01 Psicologia generale

I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher fabi300108 di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Fondamenti di psicologia generale e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Università degli Studi di Messina o del prof Ingrassia Massimo.