Paniere Antropologia - Risposte multiple - aggiornato (2026)

Paniere Domande multiple verificate di Antropologia.Docente: Lamarte Michele.Università eCampus.Se questo documento ti è stato utile, lascia una recensione! Grazie e buon …

Esame Antropologia

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. Michela Simoncini

Università Università telematica "e-Campus" di Novedrate (CO)

Publisher dominikks

A.A. 2026-2027

55 pagine

Panieri

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Estratto del documento

Set Domande

ANTROPOLOGIA

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Lamarte Michele

Set Domande: ANTROPOLOGIA

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Lamarte Michele

Lezione 002

01. La disciplina che studia l'uomo come fenomeno biologico naturale è:

Antropologia culturale

Sociologia

Paleontologia

Antropologia biologica

02. L'antropologia fisica studia:

L'evoluzione fisica e le relazioni genetiche degli ominidi fossili

Le basi biologiche del comportamento umano comparandolo con quello degli altri primati

La storia naturale dei primati, per comprendere l'evoluzione e la variabilità umana

L'uomo come entità biologica e ne approfondisce ll'origine, l'evoluzione fisica e bioculturale

03. La branca dell'antropologia culturale che studia il passato degli uomini attraverso lo studio dei resti materiali prende il nome di:

Ecologia

Antropologia fisica

Archeologia

Stratigrafia

04. Descrivere i punti essenziali dell'antropologia fisica e in che modo degenera in razzismo

05. Differenziare l'antropologia culturale dalla biologica

06. Descrivere l'antropologia come disciplina che ha l'uomo come oggetto di studio e i campi di interesse

Set Domande: ANTROPOLOGIA

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Lamarte Michele

Lezione 003

01. Il metodo di studio che si avvale di misure metriche e formule matematiche per descrivere lo scheletro e la morfologia del vivente si definisce:

Osteologia

Antropometria

Antropologia Metrica

Ecologia

02. Quali sono i campi di interesse della bioantropologia

Sono tutte vere

Biologia dello scheletro

Bioantropologia

Set Domande: ANTROPOLOGIA

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Lamarte Michele

Lezione 005

01. Quale tra i seguenti filosofi è considerato il padre della storiografia:

Ippocrate

Aristotele

Erodoto

Platone

02. Lo studioso che da inizio allo studio delle variazioni fisiche dell'uomo e quindi alla craniologia e all'antropometria naturalistica moderna è:

Blumembach

Galeno

Cartesio

Broca

03. Descrivere perché nel pensiero greco si riconoscono i germi della nascita del pensiero antropologico

Set Domande: ANTROPOLOGIA

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Lamarte Michele

Lezione 007

01. Il primo a cui va attribuito un lavoro di classificazione di tutti gli esseri viventi allora conosciuti e osservabili, basata sulla loro complessità, in una scala

naturae fu:

Aristotele

Ippocrate

Eraclito

Cartesio

02. Evoluzionismo e fissisismo derivano dall'antica diatriba filosofica tra:

Cartesio e Ippocrate

Platone e Aristotele

Erodoto e Galeno

Parmenide ed Eraclito

03. Chi tra i filosofi dell'antica Grecia può essere considerato il primo fissista:

Eraclito

Aristotele

Erodoto

Platone

04. Aristotele è il primo a cui si può attribuire un lavoro di classificazione degli esseri viventi. Infatti a lui si deve:

Il metodo stratigrafico7

La classificazione tassonomica

La nomenclatura binomiale

La scala naturae

05. Descrivere la scala naturae di Aristotele

06. Descrivere in che modo Aristotele ha influenzato il pensiero evoluzionista e quale corrente di pensiero si fonda sul suo pensiero filosofico

Set Domande: ANTROPOLOGIA

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Lamarte Michele

Lezione 008

01. La fine del periodo dell'immobilismo naturalistico e la nascita della moderna biologia avvengono in quale periodo storico:

1900

1600

1800

1400

02. Nel mondo latino l'autore più importante che si occupa della storia naturale è:

Plinio il Vecchio

Tacito

Plinio il Giovane

Set Domande: ANTROPOLOGIA

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Lamarte Michele

Lezione 009

01. Quale tra quelle elencate, secondo il pensiero evoluzionista di Darwin, non è una caratteristica delle variazioni tra individui presenti in ogni popolazione:

Potevano essere più o meno utili a un organismo per la sua sopravvivenza, rendendo più idoneo rispetto ai propri simili

Avevano uno scopo definito

Erano dovute al caso

Non erano una conseguenza di forze creatrici

02. Quale tra quelle elencate non è una caratteristica del degenerazionismo:

Tutte le specie vegetali e animali non sono fisse nella forma e funzione

Da un capostipite si arriva a discendenti che si erano snaturati in una certa varietà di forme

Le specie vanno incontro a cambiamenti repentini e imprevisti

Nel momento in cui una determinata specie vegetale o animale si è evoluta la precedente versione della specie è scomparsa

03. La forza della selezione naturale è rappresentata da:

Variabilità interspecifica

Processi degenerativi

Trasmissione dei caratteri acquisiti

Eventi catastrofici

04. Quale tra quelle elencate non è una caratteristica del pensiero catastrofista:

Dopo ogni disastro l'Essere supremo ricreava nuove specie

Non si contrappone alla dottrina della chiesa

Di volta in volta le caratteristiche delle diverse specie vengono migliorate

Set Domande: ANTROPOLOGIA

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Lamarte Michele

Lezione 011

01. Indicare la corretta successione della classificazione degli organismi viventi:

Regno, Tipo, Classe, Ordine, Famiglia, Genere, Specie

Regno, Tipo, Classe, Famiglia, Ordine, Genere, Specie

Regno, Classe, Tipo, Ordine, Famiglia, Genere, Specie

Regno, Tipo, Classe, Ordine, Famiglia, Specie, Genere

02. Come viene chiamato il sistema di classificazione degli organismi viventi oggi in uso in tutte le discipline biologiche:

Sistema di classificazione polinomiale

Sistema di classificazione polimodale

Sistema di classificazione bimodale

Sistema di classificazione binomiale

03. Carlo Linneo creò uno schema tassonomico:

Il suo impiego richiede molto tempo

Suddiviso in cinque categorie (specie, genere, famiglia, ordine e classe)

Utilizza il nome del genere cui segue una descrizione dettagliata in latino

Utilizza una descrizione delle principali caratteristiche morfologiche

04. Chi tra gli studiosi elencati non può essere ritenuto un fissista:

Wallace

Linneo

Cuvier

Owen

05. Il concetto antropologico elaborato dalla scuola fissista:

Non è stato influenzato dalla comunità religiosa

Ha sempre avuto l'avversione incondizionata della comunità religiosa

Ha sempre avuto l'appoggio incondizionato della comunità religiosa

Non ha nessun riferimento alla Bibbia

06. Il pensiero fissista ha radici molto lontane e in particolare riprende:

Il panta rei di Eraclito

La scala naturae di Aristotele

Il cogito ergo sum di Cartesio

È una teoria "inedita"

07. Secondo quale teoria gli organismi più semplici occupano lo scalino più basso, l’uomo quello più alto e tutti gli altri organismi si trovano in una posizione

intermedia:

Degenerazionismo

Scala naturae

Neodarwinismo

Set Domande: ANTROPOLOGIA

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Lamarte Michele

08. Secondo la concezione fissista si può dire che l’universo:

In esso ogni cambiamento è un evento eccezionale, che va a perturbare il progetto original

È stato progettato in modo definitivo e statico

Sono tutte vere

È un atto di creazione di un Dio creatore

09. Secondo Linneo che cosa consentirebbe di guardare all’indietro verso i tempi remoti:

In esso ogni cambiamento è un evento eccezionale, che va a perturbare il progetto originale

È stato progettato in modo definitivo e statico

È un atto di creazione di un Dio creatore

Sono tutte vere

10. Gli studiosi elencati sono tutti fissisti eccetto:

Buffon

Lamark

Cuvier

Linneo

11. Descrivere i punti cardine del pensiero fissista e come si colloca nel periodo storico

Set Domande: ANTROPOLOGIA

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Lamarte Michele

Lezione 012

01. Quali, secondo Linneo,sarebbero i raggruppamenti definiti fittizzi, in quanto non erano opera della Natura:

Ordine e genere

Genere e specie

Ordine e classe

Classe e varietà

02. Linneo ipotizzò, in base ai suoi esperimenti condotti sull'impollinazione che potevanonascere nuove specie attraverso l'ibridazione. In che modo riuscì a

conciliare il suo pensiero fissista con tali evidenze:

Parla di primae speciei come atto di creazione divina, da cui potevano nascerne altre

Negò i concetti fissisti

Ipotizza eventi catastrofici intervallati da stasi evolutive

In realtà non si curò della nascita di nuove specie

03. Il raggruppamento immediatamente incluso nel regno è:

Ordine

Classe

Filum

Genere

04. Nel sistema tassonomico di Linneo il livello più alto di raggruppamento è:

Genere

Ordine

Regno

Classe

05. Nel sistema tassonomico di Linneo raggruppamenti naturali sono:

Specie e genere

Ordine e classe

Nessuno di quelli elencati

Specie e ordine

06. Secondo il modello a gerarchia inclusiva di Linneo ogni livello gerarchivo "contiene" quelli sottostanti. In quale livello è contenuta la classe:

Specie

Regno

Famiglia

Ordine

07. Secondo Linneo si definisce specie:

Un entità fissa e non può essere incrociata con nessun'altra

Si raggruppano in generi

Sono tutte vere

Un insieme omogeneo e reale che rappresenta un tipo di organismo vivente creato da Dio con un atto di libera volontà

Set Domande: ANTROPOLOGIA

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Lamarte Michele

08. Nel suo sistema di classificazione tassonomica Linneo identificò quattro livelli di ripartizione secondo un sistema dove ogni livello comprende quelli

sottostanti Si definisce sistema:

A diagramma

A gerarchia esclusiva

A gerarchia inclusiva

Ad albero

09. Nonostante Linneo fu il massimo esponente del fissismo, nel suo pensiero parla di lotta e competizione che verranno ripresi da Darwin e che avrebbero

garantito:

La nascita di nuove specie

È il motore di eventi catastrofici

Sono necessarie per mantenere l'equilibrio della Natura

Inducono processi degenerativi

10. Chi ha formulato la nomenclatura binomiale:

Cuvier

Buffon

Lyell

Hutton

11. Descrivere il concetto di specie secondo il pensiero fissista di Linneo e in che modo rappresenta la base del suo sistema tassonomico oltre che del suo pensiero

evoluzionista

12. In che cosa consiste la nomenclatura binomiale e la classificazione tassonomica pensata da Linneo

13. Descrivere il sistema di classificazione tassonomica pensata da Linneo e i raggruppamenti da lui identificati nel suo sistema di classificazione degli esseri

viventi

14. Descrive le linee essenziali del pensiero di Linneo e la sua visione evoluzionista

15. In che modo Linneo descrisse la specie Homo e il concetto di specie e in che modo cercò di spiegare la nascita di nuove specie

Set Domande: ANTROPOLOGIA

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Lamarte Michele

Lezione 013

01. Secondo il pensiero di Buffon le “specie originarie” erano:

Avrebbero dato origine per degenerazione a 187 specie

Non derivavano da un'unica specie, come dimostrato dal concetto della struttura ad albero

Le opzioni sono tutte corrette

In numero di 25

02. Il temine inteso come modificazione e distanziamento dalle specie originarie è rappresentato da:

Nessuna delle precedenti opzioni è corretta

Fissismo

Degenerazionismo

Catastrofismo

03. Secondo quale evoluzionista, contemporaneo di Linneo, la specie rappresenta un raggruppamento naturale, delle comunità riproduttive imparentate e

raggruppate in insiemi più grandi:

Darwin

Lamark

Buffon

Hutton

04. La teoria su cui si concentrò principalmente Buffon fu quella della «degenerazione», termine inteso come:

Nessuna delle precedenti

Modificazione e distanziamento dalle specie originarie

Un processo evolutivo delle piante

Un processo che consente di trasmettere i caratteri acquisiti

05. Secondo Buffon le cause del processo degenerativo sono:

La conseguenza di un evento improvviso e catastrofico

Sono tutte vere

Clima, alimentazione, il comportamento

La manifestazione della volontà divina

06. Chi tra gli studiosi elencati fu contemporaneo ma anche una figura contrapposta al pensiero di Linneo:

Cuvier

Darwin

Buffon

Hutton

07. Buffon con un suo esperimento riuscì a calcolare empiricamente l'età della Terra, portandola da 6000 anni a:

75000

80000

90000

Set Domande: ANTROPOLOGIA

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Lamarte Michele

08. Il pensiero evoluzionistico secondo cui le specie deriverebbero da un processo degenerativo è stato formulato da:

Buffon

Hutton

Cuvier

Linneo

09. Secondo Buffon le varie specie che popolano il pianeta:

Derivano dal succedersi di eventi ciclici e perfetti per mano di un Dio creatore

Sono il risultato di incroci, parentele, estinzioni e cambiamenti climatici e ambientali

Nessuna delle precedenti

Sono sopravvissute ad una serie di catastrofi che hanno causato l'estinzione di altre specie

10. Il primo evoluzionista che elaborò una sorta di proto-evoluzione parlando di un processo degenerativo, con una conseguente parentela tra uomo e scimmia fu:

Cuvier

Lamark

Buffon

Darwin

11. Descriver quali erano le cause che secondo Buffon portarono alla nascita di nuove specie

12. In che modo Buffon riesce a ampliare il concetto del tempo passato e quale esperimento utilizzò

13. Descrivere in che modo la teoria degenerazionista di Buffon tenta di spiegare l'evoluzione degli esseri viventi

14. Descrivere cosa si intende con il termine di degenerazionismo e quali sono i principi su cui si basa tale teoria formulata da Buffon

Set Domande: ANTROPOLOGIA

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Lamarte Michele

Lezione 015

01. La teoria catastrofista venne elaborata da:

Lamark

Lyell

Cuvier

Buffon

02. Osservando i livelli di una serie sedimentaria è possibile notare che gli strati più recenti non presentano alcuna traccia di parte o dell'intera popolazione

fossile esistente in quelli sottostanti ipotizza. Per spiegare questa "diversità" Cuvier ipotizza:

I resti fossili sarebbero il risultato di un processo degenerativo

L'insorgenza di fenomeni naturali particolarmente violenti che avrebbero provocato delle immani «catastrofi».

Cuvier non si intressò dello studio degli strati litologici

Un cambiamento graduale dovuto all'ambiente

03. Secondo il pensiero di Cuvier la teoria evoluzionistica non aveva nessun fondamento scientifico dal momento che:

Cuvier era un fautore della teoria evoluzionistica

Le varietà che si osservano in natura potrebbero originano specie nuove sono nel mondo animale

Finchè non vengono ritrovati reperti fossili non si può ipotizare nessun processo evoluzionistico

Le trasformazioni presuppongono tempi lunghissimi e la terra si è invece formata di recente.

04. In che modo il catastrofismo nega il pensiero evoluzinista:

Gli organismi viventi di ciascun raggruppamento classificato da Linneo, sono molto diversi fra loro e non sono collegabili da fenomeni di trasformazione

In realtà non nega l'evoluzionismo

Attraverso la ricostruzione fossile

Le somiglianze sono dovute oltre che allo stesso uso a delle correlazioni embrionali

05. Quale teoria evoluzionistica si contrappone alla teoria dei cataclismi:

I degenerazionismo

L'attualismo

Il fissismo

Non esiste la teoria dei cataclismi

06. Quale tra quelle elencate è una caratteristica del pensiero catastrofista:

Sono tutte vere

Dopo ogni evento catastrofico le specie distrutte vengono sostituite dalla creazione specie nuove

Spiega l'evoluzione degli esseri viventi attraverso subitanei e violenti sconvolgimenti della crosta terrestre

Non contraddice il dogma della creazione

07. La teoria catastrofista formulata da Cuvier aveva come obiettivo per spiegare:

L'estinzione della specie

In che modo hanno origine nuove specie

In che modo vengono trasmessi i caratteri acquisiti

Set Domande: ANTROPOLOGIA

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Lamarte Michele

08. Oltre ad essere un evoluzionista Cuvier è considerato il padre della:

Paleontologia

Storigrafia

Eugen

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